薄珍

很多家長(zhǎng)、同事、朋友都向我反映過(guò)孩子做作業(yè)時(shí)總愛(ài)磨蹭，本來(lái)一會(huì)就能完成的作業(yè)，非要拖拖拉拉耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，家長(zhǎng)著急，孩子也跟著著急，然后就逐漸演變成家長(zhǎng)發(fā)火甚至斥責(zé)，嚴(yán)重地打擊了孩子的自信心和上進(jìn)心，情況越變?cè)皆愀?。我研究了一些這方面的資料，對(duì)一些常見(jiàn)的孩子做作業(yè)磨蹭的原因進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)如何解決這一問(wèn)題也展開(kāi)了一些思考，有不妥當(dāng)?shù)牡胤?，還請(qǐng)各位同仁予以糾正。

一、 作業(yè)要有計(jì)劃

有些孩子放學(xué)后，不知道先做什么作業(yè)，甚至很多作業(yè)在學(xué)校都沒(méi)有記下來(lái)，還要家長(zhǎng)通過(guò)微信等工具聯(lián)系其他的同學(xué)才能知道老師布置了什么作業(yè)。或是孩子在做作業(yè)的時(shí)候不是橡皮找不到了就是某一學(xué)科作業(yè)忘帶了，不是圓珠筆沒(méi)水了就是鉛筆斷了，這是典型的缺乏條理性。

出現(xiàn)這種情況的原因主要是家長(zhǎng)把孩子照顧的太好了，孩子還沒(méi)起床衣服已經(jīng)擺在了床頭，剛剛起床牙膏已經(jīng)擠在了牙刷上，才坐下筷子已經(jīng)遞到了手里。孩子每天都不需要安排自己的生活，家長(zhǎng)已經(jīng)把自己的生活安排的非常完美了，時(shí)間長(zhǎng)了就造成了孩子的生活和學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和條理性。

其實(shí)家長(zhǎng)可以讓孩子自己制定學(xué)習(xí)和完成作業(yè)的計(jì)劃，家長(zhǎng)只需要給點(diǎn)建議就可以，制定好計(jì)劃以后嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。家長(zhǎng)也可以讓孩子安排一些家庭生活中的具體事務(wù)，比如周末的時(shí)間如何度過(guò)，家長(zhǎng)的生日怎么過(guò)，具體流程怎樣安排，長(zhǎng)此以往，孩子在做事情時(shí)就有條理性了！

二、 時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)

很多家長(zhǎng)喜歡在孩子完成學(xué)校老師布置的作業(yè)以后還要給孩子“加餐”，做完了學(xué)校的作業(yè)還要做家長(zhǎng)布置的作業(yè)，孩子可能會(huì)想反正做完作業(yè)也不能出去玩，還不如慢點(diǎn)做，這竟然成了孩子對(duì)付家長(zhǎng)的一個(gè)策略了！

如何解決？首先家長(zhǎng)先預(yù)估一下學(xué)校作業(yè)的時(shí)間，比如學(xué)校作業(yè)大約需要1個(gè)小時(shí)，給孩子留出玩的時(shí)間，可以適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)作業(yè)，但是必須要提前和孩子說(shuō)好，等他保質(zhì)保量完成作業(yè)以后可以有多長(zhǎng)時(shí)間自由支配，去做自己喜歡的事情，鼓勵(lì)孩子提高效率完成作業(yè)。

三、 分割作業(yè)，凈化環(huán)境

許多小學(xué)階段的孩子特別好動(dòng)，做作業(yè)的時(shí)候不是咬手指，就是咬橡皮，不是東看看就是西瞅瞅，并且上課的時(shí)候也經(jīng)常搗亂，不是扯下同學(xué)的頭發(fā)，就是踢下前位的凳子，安靜做作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)10分鐘，甚至有些連5分鐘都堅(jiān)持不了，這是典型的坐不住。

針對(duì)這種情況，我們可以把孩子的作業(yè)進(jìn)行切割，可以分成很多的小塊，先讓孩子認(rèn)真做15分鐘以后休息5分鐘，然后再做15分鐘。這樣切割以后可以讓孩子在做作業(yè)的時(shí)候始終處在一個(gè)坐得住情況之下，然后時(shí)間慢慢的增長(zhǎng)，20分鐘、30分鐘……家長(zhǎng)必須給孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量不要去打擾孩子，不要打斷孩子的思路，比如孩子在做作業(yè)做的正起勁呢，你給孩子送了一杯牛奶進(jìn)去，悄無(wú)聲息地把孩子嚇一跳，這樣孩子的思路都被打斷了。

四、 提高學(xué)習(xí)興趣

有些同學(xué)本身成績(jī)比較差，有很多的題目不會(huì)做，慢慢的就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，做作業(yè)就開(kāi)始磨磨蹭蹭，自然而然就慢下來(lái)了。

針對(duì)這種情況，我們首先得讓孩子知道做作業(yè)的順序，先把自己會(huì)的做完，通過(guò)思考以后還不能解決的問(wèn)題可以問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不能向孩子把答案全盤托出，可以給孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓孩子自己得出答案，適時(shí)地給孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，讓孩子有成就感。慢慢的，孩子對(duì)學(xué)習(xí)也就有興趣了。

孩子做作業(yè)磨蹭，我是這樣做的，你也可以試試。好習(xí)慣的養(yǎng)成不需要時(shí)間長(zhǎng)，只需要21天。養(yǎng)成了習(xí)慣，孩子以后做作業(yè)就不磨蹭了，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，何愁學(xué)不好？