◆摘 ?要：目前隨著教育的不斷改革高職院校深化產(chǎn)教融合已經(jīng)成為重要方向。各個(gè)高職院校如何深入推進(jìn)教育工作在產(chǎn)教融合道路之上培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才已經(jīng)成為目前社會(huì)十分關(guān)注的問題。而在高職院校產(chǎn)教融合發(fā)展過程中存在著很多問題遇到了瓶頸，例如企業(yè)缺乏產(chǎn)教融合深度，國家沒有完善相關(guān)政策無法有效保障企業(yè)和高職院校的權(quán)益等，這些問題已經(jīng)引起了社會(huì)的關(guān)注。本文對(duì)其所存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析并提出了對(duì)策。

◆關(guān)鍵詞：高職院校;產(chǎn)教融合;存在問題;解決對(duì)策

經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有所調(diào)整，隨著社會(huì)的進(jìn)步對(duì)于技術(shù)型人才需求量也在加大，同時(shí)對(duì)于職業(yè)教育方面提出了更高的要求。隨著社會(huì)的發(fā)展對(duì)教育提出了全新的發(fā)展目標(biāo)，要求職業(yè)教育能夠?qū)崿F(xiàn)多元化辦學(xué)培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才，有效提升職業(yè)教育的質(zhì)量。這就要求高職院校不斷探索解決產(chǎn)教融合中存在的問題有效發(fā)揮產(chǎn)教融合的作用，培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才。

一、高職院校產(chǎn)教融合存在問題

第一，企業(yè)參與產(chǎn)教融合深度不夠。在高職院校進(jìn)行產(chǎn)教融合時(shí)企業(yè)沒有積極地融入進(jìn)去，這是目前產(chǎn)教融合所存在的嚴(yán)重問題。為了解決這一問題我國出臺(tái)了相關(guān)法律來實(shí)現(xiàn)高職院校和企業(yè)的有效合作，但是這些政策卻只停留在國家層面的引導(dǎo)而企業(yè)卻沒有去重視這一方面。在產(chǎn)教融合過程中沒有為企業(yè)帶來相關(guān)利益，因此各個(gè)企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)教融合主要是依靠企業(yè)的奉獻(xiàn)精神以及學(xué)校和企業(yè)之間的關(guān)系，這樣無法使企業(yè)全身心的投入進(jìn)去更別說積極參與。另外，企業(yè)在參與產(chǎn)教融合當(dāng)中沒有關(guān)注公益事業(yè)，沒有為社會(huì)提供公共產(chǎn)品，只是認(rèn)為與學(xué)校進(jìn)行產(chǎn)教融合是一種投資。企業(yè)也沒有具備人力資源開發(fā)的意識(shí)，這樣都不利于人才的培養(yǎng)。企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)教融合形式比較單一，只是為學(xué)校提供一些實(shí)習(xí)的場所卻沒有實(shí)際參與進(jìn)來，沒有嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校和企業(yè)之間的合作。第二，法律政策不健全。在高職院校深化產(chǎn)教融合過程當(dāng)中缺乏相關(guān)法律法規(guī)作為保障導(dǎo)致學(xué)校和企業(yè)的合法權(quán)益受到損失。政策內(nèi)容沒有嚴(yán)格落實(shí)，缺乏具體實(shí)施細(xì)則，這不利于產(chǎn)教融合的開展，以及雙方都不明確自身的權(quán)利和義務(wù)。第三，職業(yè)院校缺乏對(duì)產(chǎn)教融合的認(rèn)識(shí)。產(chǎn)教融合的根本目的就是學(xué)校與企業(yè)建立合作關(guān)系實(shí)現(xiàn)互惠共贏培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才。為了能夠推進(jìn)產(chǎn)教融合企業(yè)需要在合作當(dāng)中獲取一定的合法利益并且企業(yè)和學(xué)校的合作要實(shí)現(xiàn)公平公正，互惠互利，但是在進(jìn)行校企合作當(dāng)中卻忽略了為企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)方面的支持導(dǎo)致合作缺乏平等。另外一些高職院校自身綜合實(shí)力比較弱，在合作過程中無法為企業(yè)提供相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)，無法滿足企業(yè)的需求，甚至所講解的內(nèi)容和課程設(shè)置不具備科學(xué)性和實(shí)效性無法為企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

二、深化高職院校產(chǎn)教融合對(duì)策

首先調(diào)動(dòng)企業(yè)參與度。在進(jìn)行產(chǎn)教融合過程當(dāng)中需要強(qiáng)調(diào)企業(yè)的主體化作用，引導(dǎo)企業(yè)積極參與調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性這也是引導(dǎo)產(chǎn)教融合發(fā)展的重要因素。國家相關(guān)部門需要根據(jù)校企合作當(dāng)中所存在的問題，完善法律法規(guī)加大約束力和執(zhí)行力，同時(shí)建立監(jiān)督的政策，嚴(yán)格落實(shí)法律法規(guī)政策，按照國家政府的引導(dǎo)方針結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r來出臺(tái)政策，嚴(yán)格落實(shí)到校企合作當(dāng)中，同時(shí)也需要保障學(xué)校和企業(yè)的利益，有效調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性。其次完善法律法規(guī)。法律是開展一切工作的保障，要想有效推進(jìn)職業(yè)教育工作進(jìn)行就需要完善法律法規(guī)。國家頒布相關(guān)法律法規(guī)政策，有效引導(dǎo)產(chǎn)教融合順利進(jìn)行，保障企業(yè)和高職院校的合法權(quán)益。最后，發(fā)揮高職院校的作用完善產(chǎn)教融合機(jī)制。學(xué)校畢竟是培養(yǎng)人才的重要場所，高職院校應(yīng)具備產(chǎn)教融合的理念將其有效融入到教學(xué)過程當(dāng)中成為學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃。同時(shí)也要推進(jìn)教育改革培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才。學(xué)校通過深化產(chǎn)教融合調(diào)整專業(yè)方向，優(yōu)化課程體系，完善人才培養(yǎng)的模式，將企業(yè)的職業(yè)崗位需求和學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案融合起來為企業(yè)培養(yǎng)出所需要的優(yōu)質(zhì)人才。同時(shí)也需要安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，了解企業(yè)的具體情況，并找到自身所存在的問題有效解決。

三、總結(jié)

隨著時(shí)代的發(fā)展，國家社會(huì)更加注重教育質(zhì)量問題，而在高職院校當(dāng)中已經(jīng)實(shí)行了產(chǎn)業(yè)融合的教育模式。通過有效開展產(chǎn)教融合，為社會(huì)為企業(yè)培養(yǎng)出更加優(yōu)質(zhì)的人才，提高學(xué)生職業(yè)能力水平。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

王紅亮（1988—），男，漢族，湖南衡陽人，碩士。研究方向：職業(yè)教育。

項(xiàng)目基金：本文系湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級(jí)重點(diǎn)課題“基于產(chǎn)教融合背景下儲(chǔ)能材料技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建及運(yùn)行機(jī)制探究”階段性成果。