時(shí)紅霞

【摘 ? 要】筆者在幼兒園管理實(shí)踐中，立足現(xiàn)狀，從“改”與“變”中求發(fā)展，強(qiáng)化園所特色化教育，豐富幼兒園辦園內(nèi)涵，在明確目標(biāo)中打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，在研訓(xùn)結(jié)合中促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在變革理念中推進(jìn)特色課程，實(shí)現(xiàn)園所漸進(jìn)式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師、幼兒全員發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒管理;教師發(fā)展;園所建設(shè);特色課程

中圖分類(lèi)號(hào)：G610 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2020）29-0183-02

【Abstract】In the practice of kindergarten management， the author bases on the status quo， seeks development from "reform" and "change"， strengthens the characteristic education of the kindergarte， enriches the connotation of the kindergarten， builds an excellent team with clear goals， and promotes teachers Professional development in the combination of research and training，promote characteristic courses in the reform concept， realize the progressive development of the kindergarten， and realize the development of teachers and children.

【Keywords】Child care management; Teacher development; Garden construction; Characteristic courses

本園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，在管理實(shí)踐中，筆者 “改”進(jìn)不足，轉(zhuǎn)“變”策略，促進(jìn)了園所發(fā)展、教師提升，每個(gè)幼兒能夠獲得均衡發(fā)展。

一、明確目標(biāo)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

每所幼兒園，在辦園實(shí)踐中都要確立明確目標(biāo)，要從教學(xué)、研訓(xùn)、課程、師資等方面，立足地域?qū)嶋H，不斷提升辦園質(zhì)量，贏得廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可，提升園所社會(huì)滿意度和影響力。在園務(wù)管理上，要加強(qiáng)軟硬件設(shè)施建設(shè)，堅(jiān)持依法辦園，不斷完善幼兒園規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家對(duì)幼兒園的各項(xiàng)制度、措施。明確收費(fèi)審批與公示制度，食品采購(gòu)與食品安全制度，對(duì)各學(xué)科師資的引進(jìn)，對(duì)各項(xiàng)設(shè)施的采購(gòu)，要堅(jiān)持公開(kāi)性、規(guī)范性，并做好各項(xiàng)檔案資料管理。引入園務(wù)民主管理制，對(duì)園所各項(xiàng)重要事宜，嚴(yán)格遵守議事程序，充分發(fā)揮集體決策的核心作用。對(duì)園務(wù)各項(xiàng)工作，做到公開(kāi)、公正、客觀，引入教職工大會(huì)，圍繞園務(wù)工作展開(kāi)討論，廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)，全面接受教職工的監(jiān)督。如對(duì)幼兒伙食賬務(wù)進(jìn)行公開(kāi)，對(duì)每日伙食采購(gòu)信息進(jìn)行公示，對(duì)所有教師引入業(yè)績(jī)綜合考核，根據(jù)崗位設(shè)置相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)及要求。同時(shí)，注重教職工人文關(guān)懷與情感呵護(hù)，了解教職工生活及困難，給予積極幫助。加強(qiáng)師德建設(shè)，打造優(yōu)秀、負(fù)責(zé)的師資隊(duì)伍。深入學(xué)習(xí)教師職業(yè)規(guī)范，讓每個(gè)教師都簽訂《師德承諾》《拒絕有償家教承諾》《十不準(zhǔn)踐行承諾》，爭(zhēng)做最美教師。注重園所班子建設(shè)，選派業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)的骨干教師擔(dān)任園所領(lǐng)導(dǎo)及管理崗位，共同打造優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)，提升園所工作質(zhì)量和水平。

二、研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

在幼兒園管理工作中，要立足研訓(xùn)工作，通過(guò)具體的制度和措施，增強(qiáng)教師的職業(yè)素養(yǎng)，讓每個(gè)教師都能獲得全面成長(zhǎng)。第一，轉(zhuǎn)變觀念，將研訓(xùn)工作落到實(shí)處。引入“自主式”“開(kāi)門(mén)式”研訓(xùn)方式，鼓勵(lì)每位教師展開(kāi)自學(xué)自研，自我提升。推進(jìn)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”戰(zhàn)略，邀請(qǐng)學(xué)前教育專(zhuān)家參與園所工作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育、教學(xué)模式。鼓勵(lì)本園教師參觀學(xué)習(xí)他園經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。第二，轉(zhuǎn)變模式，將“座談式”與“主題式”研訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)互聽(tīng)課、匯報(bào)課、問(wèn)卷調(diào)研、教師座談、園際觀摩學(xué)習(xí)等方式，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，化解教學(xué)疑惑。第三，轉(zhuǎn)變策略，變“無(wú)聲”為“有聲”。通過(guò)定期組織“沙龍式”“互動(dòng)式”教研活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的研訓(xùn)交流，如“家園溝通”互動(dòng)學(xué)習(xí)講座、“微課程”創(chuàng)新專(zhuān)題研討活動(dòng)等，讓每個(gè)教師都參與學(xué)習(xí)、商討經(jīng)驗(yàn)，端正教研態(tài)度，提升教研能力。第四，注重師能提升，推進(jìn)“骨干輪崗”活動(dòng)。園所師資力量的整體提升，要從師能培養(yǎng)中，圍繞學(xué)科，綜合理念與技能培訓(xùn)、集體與分層培訓(xùn)、內(nèi)部與外部培訓(xùn)，發(fā)揮教師的教育智慧，讓全園教師都能獲得提升。

三、變革理念，推進(jìn)特色課程

在幼兒園管理工作中，課程改革是重中之重。應(yīng)立足園所，積極推進(jìn)課程游戲化建設(shè)，綜合發(fā)揮園所現(xiàn)有環(huán)境、設(shè)施的作用，加強(qiáng)資源的有效整合，因地制宜地改造現(xiàn)有環(huán)境，聚焦“變”革，促進(jìn)環(huán)境與幼兒課程游戲化的適應(yīng)。如結(jié)合園所開(kāi)辟“種植園”“寫(xiě)生園”“健身園”等區(qū)域，讓廣大幼兒能夠走進(jìn)自然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)種植活動(dòng)，在觀察、記錄、交流中，增強(qiáng)知識(shí)能力。突出“變”革，通過(guò)對(duì)原有一日作息制度的審視，將晨間談話、自主游戲、吃點(diǎn)心活動(dòng)整合到“區(qū)域游戲”環(huán)節(jié)，各班根據(jù)制定吃點(diǎn)心規(guī)則，開(kāi)展主題活動(dòng)，讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)自主進(jìn)餐。在課程設(shè)計(jì)上，強(qiáng)調(diào)“靈活性”，過(guò)去，我們對(duì)課程要求“整體劃一”，變革后，我們倡導(dǎo)自主、個(gè)性化教學(xué)。如創(chuàng)編各類(lèi)體能鍛煉活動(dòng)，有籃球操、啦啦隊(duì)等，在體能、動(dòng)作、隊(duì)形上富有變化，增強(qiáng)了體育健身趣味性。注重自我管理，“適當(dāng)放手”，在日?；顒?dòng)中，我們嘗試讓幼兒自主點(diǎn)名，自主記錄缺勤，讓幼兒自己管理自己。加強(qiáng)特色課程建設(shè)，豐富“園本課程”。如在原有乒乓球課程基礎(chǔ)上，我們延伸足球課程、籃球課程，挖掘特色課程資源。在大班，嘗試開(kāi)展軍訓(xùn)課程，如“小小升旗手”活動(dòng)。在重要節(jié)日，開(kāi)展相應(yīng)主題教育活動(dòng)。如安全教育活動(dòng)、植樹(shù)節(jié)“護(hù)綠小衛(wèi)士”活動(dòng)，重陽(yáng)節(jié)家園禮儀活動(dòng)等。

總之，實(shí)施幼兒園高效管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過(guò)程。面對(duì)多元社會(huì)的快速發(fā)展，教育管理理念的不斷更新，作為一園之長(zhǎng)，在幼兒園管理實(shí)踐中，要不斷探索更為科學(xué)有效的管理新方法，要敢于“變”革，勇于“改”進(jìn)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在實(shí)踐中不斷積累智慧，提升管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，推動(dòng)園所工作的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海燕.幼兒園管理工作的創(chuàng)新策略研究[J].甘肅教育，2020（02）.

[2]任詩(shī)秀.幼兒園管理工作創(chuàng)新的對(duì)策研究[J].中外交流，2019（10）.

（責(zé)編 ?吳 娟）