摘 要：隨著當(dāng)前社會(huì)信息化程度的不斷升高，信息技術(shù)被不斷應(yīng)用于教育領(lǐng)域，對(duì)于初中語文教師而言，在教學(xué)過程中積極使用信息技術(shù)，可以快速提高初中語文教師的教學(xué)質(zhì)量與效果，在信息技術(shù)的幫助下，可以向?qū)W生展示更加豐富的教學(xué)素材，也能使學(xué)生從中了解到更多不同的內(nèi)容，所以初中語文教師需要不斷鉆研信息技術(shù)，并積極在教學(xué)活動(dòng)中使用這種教學(xué)方式，以便快速提高初中語文的教學(xué)質(zhì)量和效果。文章對(duì)初中語文教學(xué)過程中信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行研究，并提出應(yīng)用策略供初中語文教師參考。

關(guān)鍵詞：初中語文;自主性學(xué)習(xí);信息技術(shù);應(yīng)用

一、 引言

在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展大環(huán)境下，信息技術(shù)逐漸走進(jìn)了人們的日常生活，目前這些新的教學(xué)方式都已經(jīng)與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，所以對(duì)于初中教師而言，需要認(rèn)真展開信息技術(shù)使用方法的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中積極使用這些方法，這對(duì)于快速提高初中學(xué)生語文水平有著很大幫助，對(duì)于初中階段的學(xué)生來說，教師的教學(xué)的方法會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的影響，所以語文教師教學(xué)過程中，要積極探索新的教學(xué)方式和方法，借助信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的教學(xué)目標(biāo)。

二、 初中語文教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的優(yōu)勢

在初中語文教學(xué)過程中，使用信息技術(shù)輔助教師展開課堂教學(xué)，對(duì)于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性有著很大幫助，主要具有以下優(yōu)勢。

（一）能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容

傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)之所以無法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，主要原因在于課堂教學(xué)的內(nèi)容豐富性不足，無法給學(xué)生想象的空間，但是信息技術(shù)的應(yīng)用，可以改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情被激發(fā)之后，他們就會(huì)更加主動(dòng)地參與到語文學(xué)習(xí)中來。

（二）有利于發(fā)揮語文教師的教學(xué)水平

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程中，之所以很多教師所開展的教學(xué)活動(dòng)無法取得理想的效果，并不是語文教師的教學(xué)水平過低，而是很多語文教師沒有借助信息技術(shù)展開課堂教學(xué)。語文教師在教學(xué)過程中積極使用信息技術(shù)，借助信息技術(shù)的輔助，可以借助豐富詳實(shí)的教學(xué)資料來促進(jìn)教師教學(xué)工作的開展，這對(duì)于不斷提高初中語文教師課堂教學(xué)質(zhì)量有著很大幫助，也對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有很大地幫助。

（三）有助于教師更好的開展課堂教學(xué)

在科技快速發(fā)展的形勢下，各種與信息技術(shù)結(jié)合的教學(xué)方法都在不斷得到使用，在這種環(huán)境下，信息技術(shù)為教師教學(xué)提供了極大方便，只要教師善于將信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)之中，對(duì)學(xué)生展開語文教學(xué)，就能使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提升，這相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式下完全按照課本展開教學(xué)，是一種巨大地進(jìn)步?，F(xiàn)在的初中學(xué)生也已經(jīng)逐漸適應(yīng)了基于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法，所以教師一定要不斷加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，以此來促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展。

三、 在初中語文教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的策略

（一）借助信息技術(shù)使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，對(duì)他們展開語文教學(xué)的主要依據(jù)是課文，但是課文中的內(nèi)容非常有限，僅憑課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，學(xué)生很難對(duì)語文知識(shí)有全面地理解。所以在教學(xué)過程中一定要積極運(yùn)用信息技術(shù)，展開語文課堂教學(xué)活動(dòng)。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，可以改善傳統(tǒng)課堂的教學(xué)氛圍，幫助初中語文教師更好地做好語文課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生更容易理解，同時(shí)由于教學(xué)活動(dòng)中趣味性地不斷增加，學(xué)生會(huì)在課堂上表現(xiàn)的更加積極。

以講授《斑羚飛渡》這篇課文為例，這篇課文是一篇語言故事，它主要講述了斑羚這種動(dòng)物在面臨生存危機(jī)的緊急時(shí)刻，老年斑羚的獻(xiàn)身精神。借助動(dòng)物與人之間的對(duì)比，可以很好地發(fā)現(xiàn)兩者之間的差別。但是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，僅靠老師的描述，學(xué)生很難真正掌握這些知識(shí)，所以教師在教學(xué)過程中，要積極利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的教學(xué)素材，讓學(xué)生借助觀看與斑羚這種動(dòng)物生活習(xí)性有關(guān)的視頻資料，加深對(duì)這種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生借助信息技術(shù)對(duì)此種動(dòng)物形成更好的認(rèn)識(shí)之后，教師所開展的課堂教學(xué)就能取得理想的這些效果。

（二）借助信息技術(shù)認(rèn)真展開備課工作

在新課程改革不斷開展的背景下，對(duì)初中語文教師的備課工作提出了很高的要求，需要在課文的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備大量豐富的教學(xué)素材，才能滿足課堂教學(xué)的需要。由于國家課程改革的影響，對(duì)學(xué)生的考核方式已經(jīng)發(fā)生了很大地變化，不再過于注重對(duì)死記硬背知識(shí)的考核，而更加關(guān)注對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的考核，所以想要快速提高學(xué)生的閱讀理解能力，需要語文教師在備課過程中積極使用信息技術(shù)，借助信息技術(shù)的幫忙，教師可以便捷地從互聯(lián)網(wǎng)中找到豐富的備課資料，這對(duì)于更好地開展語文課堂教學(xué)有著很大幫助，所以在備課環(huán)節(jié)，教師一定要積極借助信息技術(shù)展開對(duì)作者和課文內(nèi)容背景知識(shí)等資料的收集。

以《故都的秋》這篇課文的備課為例，教師在備課環(huán)節(jié)，一定要結(jié)合教學(xué)大綱，從網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)作者的信息，同時(shí)也要針對(duì)課后習(xí)題，搜集與之相關(guān)的教學(xué)材料，在資料詳實(shí)的情況下展開對(duì)課文內(nèi)容的思考，這對(duì)于不斷提高教師備課的質(zhì)量和效果有著很大幫助。能夠改變傳統(tǒng)語文備課過程中教學(xué)資料收集難的問題，教師可以借助從互聯(lián)網(wǎng)上搜集到的各種資料制作內(nèi)容形式豐富多樣的教學(xué)素材，加深學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。在這篇課文中有很多描寫秋天場景的內(nèi)容，教師可以以此為切入點(diǎn)，收集大量與秋有關(guān)的文章，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和鑒賞，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容有著很大幫助。

（三）借助信息技術(shù)創(chuàng)建良好的語文教學(xué)氛圍

初中階段的學(xué)生，隨著年齡的逐漸增長，他們對(duì)很多事物已經(jīng)產(chǎn)生了獨(dú)特的看法，所以教師一定要注意教學(xué)氛圍的營造工作，只有通過不斷改善課堂教學(xué)氛圍，才能使學(xué)生更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。所以教師在利用信息技術(shù)，展開語文教學(xué)的過程中一定要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，只有借助建立良好的教學(xué)氛圍，并積極使用信息技術(shù)手段，學(xué)生才能更好地投入到語文學(xué)習(xí)中來。語文課堂與信息技術(shù)的結(jié)合，可以更好地將課文中的知識(shí)形象生動(dòng)的表現(xiàn)出來，所以教師在教學(xué)的過程中一定要積極使用信息技術(shù)創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

在教學(xué)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》時(shí)，就可以積極借助相關(guān)的影視資料對(duì)學(xué)生展開課堂教學(xué)，利用學(xué)生對(duì)電影等資料的興趣度，不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，加深學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的認(rèn)識(shí)，這些都有利于學(xué)生更好地了解課文的中心思想，也有助于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的了解，建議教師積極地使用這種方法營造良好的語文教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠根據(jù)語文教師的引導(dǎo)和信息技術(shù)的輔助，更好地理解和掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容，使自己的技能不斷得到提高。

（四）借助信息技術(shù)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

在初中語文教師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的過程中，教師要根據(jù)這一目標(biāo)展開有針對(duì)性的教學(xué)，結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，思考信息技術(shù)的使用方法，這樣才能更好地利用好信息技術(shù)，同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師還要根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)相關(guān)的教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生可以借助信息技術(shù)獲取自己感興趣的教學(xué)內(nèi)容，因此可以取得理想的教學(xué)效果。

以學(xué)習(xí)《故宮博物院》這篇課文為例，在教學(xué)過程中，教師可以借助信息技術(shù)向?qū)W生展示與故宮博物院有關(guān)的教學(xué)素材，使學(xué)生加深對(duì)故宮博物院的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可以借助信息技術(shù)展示的教學(xué)資料，自主展開對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并借助與同學(xué)之間所展開的討論，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，這些對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)都有很大幫助。

四、 在應(yīng)用信息技術(shù)展開語文教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題

（一）教師要不斷提高對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)

與傳統(tǒng)的教學(xué)輔助方法不同，信息技術(shù)有著豐富的內(nèi)涵，他對(duì)于促進(jìn)和提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量有著很大地幫助，所以初中語文教師一定要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)的使用方法，借助對(duì)信息技術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，提高自己的能力，只有這樣才能促進(jìn)教師更好地開展語文教學(xué)。

（二）要認(rèn)真做好課件的制作

利用信息技術(shù)展開初中語文課堂教學(xué)，需要教師認(rèn)真做好課件的制作工作，可以說，課件的制作與語文教學(xué)質(zhì)量之間有著密切的聯(lián)系，之所以學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的語文教學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式和方法所使用的課件缺乏豐富性，學(xué)生喜歡在課堂上看到各種形象生動(dòng)的課件，借助課件學(xué)生可以加深對(duì)課文知識(shí)的理解和掌握，所以教師一定要認(rèn)真做好課件的制作工作，為學(xué)生更好地展開語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，在制作語文課件時(shí)，要以學(xué)生喜聞樂見的形式展開課件的制作，要將課文中的相關(guān)內(nèi)容以視頻和動(dòng)畫的形式向?qū)W生展示，這樣學(xué)生才能更好地借助課件加深對(duì)語文知識(shí)地了解。以學(xué)習(xí)《蘆花蕩》這篇課文為例，在教學(xué)的過程中，教師就可以借助人們熟悉的平原游擊隊(duì)和地道戰(zhàn)的故事，對(duì)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)檫@些故事都發(fā)生在課文所要講述的地區(qū)，這些地區(qū)不僅具有悠久的歷史，背后還有很多可歌可泣的故事，所以教師在制作課件的過程中，要結(jié)合史料對(duì)學(xué)生展開講解，以此來促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的理解。在制作課件的過程中，教師要積極將課件內(nèi)容與影視資料相結(jié)合，只有做好了這些，才能更好地促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)課文的理解，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到大幅提升。

五、 結(jié)語

隨著當(dāng)前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為初中語文教師更好地開展課堂教學(xué)提供了極大地便利，所以初中語文教師在教學(xué)過程中要持續(xù)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，在備課和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好教學(xué)課件的制作，不斷提高課件制作水平，以此來幫助學(xué)生更好地展開對(duì)語文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠借助對(duì)教學(xué)資料的研究與學(xué)習(xí)，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。教師在教學(xué)過程中，要積極從互聯(lián)網(wǎng)中尋找與課文有關(guān)的教學(xué)素材，以此不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量。

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作者簡介：

宿焱，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣老君坡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)。