唐宇

[摘 ? 要]西洞堡大捷精神，是紅西路軍精神的一部分。將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育有助于實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，提高德育效果，發(fā)揮紅色資源對學(xué)生的價值導(dǎo)向功能。

[關(guān)鍵詞]西洞堡大捷;初中思想政治;紅色文化

[中圖分類號] ? ?G633.2 ? ? ? ?[文獻標識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2020）28-0058-02

紅色教育是培養(yǎng)學(xué)生理想信念的教育，開展紅色教育，有助于學(xué)生形成社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生達到知行統(tǒng)一。

西洞堡戰(zhàn)斗是紅西路軍征戰(zhàn)史上一次很漂亮的殲滅戰(zhàn)，鼓舞了紅軍斗志，對當時彈藥、物資匱缺的紅軍來說，是一次很好的補充。2006年，以張掖市甘州區(qū)政府的名義為紅西路軍西洞堡大捷和龍渠會議革命遺跡豎立的紀念碑落成。甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校位于西洞堡西北8公里處，具有地理位置優(yōu)勢，有利于營造愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的氛圍。賦予現(xiàn)代教育紅色精神和紅色文化新的內(nèi)涵，能讓學(xué)生在接受紅色文化的洗禮、發(fā)展非智力因素的同時，增長知識、拓展視野、樹立正確的價值觀。甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校通過探索將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的方式方法，提高了育人效果，產(chǎn)生了廣泛的影響。

一、將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的意義與價值

西洞堡大捷精神包括以下幾方面：一是忠誠理想、堅定信念;二是顧全大局、服從命令;三是生命不息、戰(zhàn)斗到底;四是團結(jié)一致、同仇敵愾;五是頑強不屈、忍辱負重。

西洞堡大捷精神，是紅西路軍精神的一部分。當時的紅西路軍將士在極其艱苦的環(huán)境中，在極端困難的情況下，以氣壯山河的大無畏精神，形成了氣壯山河的紅西路軍精神。這是中華民族寶貴的精神財富，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強大精神力量。讓學(xué)生熟記那段歷史，傳承紅色基因是甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校德育的主要內(nèi)容。中學(xué)生是思想政治教育的主要對象之一，加強中學(xué)生思想政治教育關(guān)系著中國特色社會主義事業(yè)的成敗，關(guān)系著國家前途和民族命運，具有十分重要的意義。

二、將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的目標

人無精神不立，國無精神不強，教育的本質(zhì)是精神的塑造。在新時期，努力弘揚紅色精神，賦予現(xiàn)代教育紅色文化新的內(nèi)涵，與社會主義核心價值觀和中學(xué)生核心素養(yǎng)相銜接，最終形成新時代中學(xué)生正確的價值追求，是西洞堡大捷精神綜合實踐活動課程的核心目標。

三、將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的研究內(nèi)容

1.研究西洞堡大捷精神綜合實踐活動的內(nèi)容和形式。

2.研究西洞堡大捷精神綜合實踐活動課程的內(nèi)容。（1）積極探索紅色文化教育教學(xué)模式，編寫紅色文化校本教材。（2）在紅色文化傳承中，有效轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高不同層次教師的理論水平和實踐水平，探索一條提升青少年素質(zhì)的有效途徑，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3.研究西洞堡大捷精神綜合實踐活動課程的評價模式。

4.研究紅色教育視角下培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)的一般規(guī)律。（1）通過課題研究，挖掘以西洞堡大捷精神為主的紅色文化教育資源的內(nèi)涵，理解在特定歷史條件下所孕育的西洞堡大捷精神，促進學(xué)校特色化教學(xué)建設(shè)，探索傳承紅色文化的教學(xué)思路。（2）提高學(xué)校德育實效。充分利用得天獨厚的紅色教育資源，通過豐富多彩的紅色活動，探索紅色文化在教育教學(xué)中的促進作用，發(fā)揮活動的輻射作用，增強學(xué)校德育的特色性、實效性。（3）通過紅色文化精神引領(lǐng)，提高教師的職業(yè)道德。

四、將西洞堡大捷精神融入初中思想政治教育的主要做法

（一）理論研究

探索以西洞堡大捷精神為主的紅色文化教育資源的概念、分類和主要內(nèi)容。通過調(diào)查走訪，了解可供挖掘利用的紅色文化教育資源，建立資源檔案，同時了解這些教育資源在教學(xué)實際中發(fā)揮的作用。探索將紅色文化校本教材應(yīng)用于教育教學(xué)的策略。主要研究將西洞堡大捷精神編入課程體系對學(xué)生進行愛國、愛鄉(xiāng)、愛校等思想道德教育和文化素養(yǎng)培養(yǎng)的措施。探索如何利用紅色文化教育資源開展德育工作，以提高德育實效。探索利用紅色文化教育資源開展德育活動對學(xué)生、教師、國家等的影響或意義。

（二）開發(fā)以西洞堡大捷精神為主的校本課程

甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校充分利用本地教育資源，由教科室、德育處負責開發(fā)了“傳承西洞堡大捷精神”立德樹人校本課程。通過“讀紅色書籍”“寫讀書體會”“講紅色故事”“唱紅色歌曲”以及“長征萬里行”系列活動，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察歷史，用自己的心靈去感悟長征精神，用自己的方式去探究社會，使他們能夠以積極的態(tài)度參與社會，成為有愛心、有責任心、有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。學(xué)校在清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日里，帶領(lǐng)學(xué)生徒步到紀念碑，聆聽革命史，用讀、寫、畫等方式表達自己的心得體會，接受革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)愛國情操。

（三）學(xué)校將以西洞堡大捷精神為主的紅色文化教育資源融入課堂教學(xué)

1.教學(xué)活動方式一：聽講座

為緬懷革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)，每年清明節(jié)，甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校都會組織學(xué)生開展以“追憶紅色經(jīng)典，繼承革命傳統(tǒng)”為主題的道德講堂活動。

甘浚鎮(zhèn)是紅西路軍西洞堡大捷紀念碑所在地，以此開展道德講堂，可以讓廣大青年學(xué)子了解紅色文化，學(xué)習(xí)先輩們的革命精神，弘揚愛國主義情懷。通過活動，加強對學(xué)生愛國主義精神和民族精神的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們繼承和弘揚優(yōu)良革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易，更懂得了自己所肩負的責任，從而不忘先烈、繼承遺志、奮發(fā)圖強，用優(yōu)異的成績報答先烈，努力做一個有價值、有作為的人。

2.教學(xué)活動方式二：紀念碑下的主題教育

重大紅色紀念日前夕，甘浚鎮(zhèn)西洞學(xué)校三至九年級的師生都會徒步6公里來到位于甘浚鎮(zhèn)東寺村東北2.3公里處的紅西路軍西洞堡大捷戰(zhàn)場遺址。面對莊嚴肅穆的西洞堡大捷紀念碑，全體師生敬獻鮮花，肅立默哀，重溫聆聽中國工農(nóng)紅軍西路軍那一場場慘烈悲壯的戰(zhàn)斗事跡。然后學(xué)生在紀念碑前吟誦甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校的高靖老師所作的現(xiàn)代詩《西洞堡大捷，記憶深處的紅色》，創(chuàng)新了德育教學(xué)活動的方式。

3.教學(xué)活動方式三：讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察歷史

學(xué)生通過讀、寫、畫等各種方式表達自己的心得體會，接受革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)愛國情操。

（四）將以西洞堡大捷精神為主的紅色文化教育資源融入學(xué)?；顒?/p>

學(xué)校通過思想品德課、班（隊）會、升旗儀式等途徑，將西洞堡大捷精神融入學(xué)科教學(xué)或集體活動之中，每月至少開設(shè)一節(jié)西洞堡大捷精神紅色教育課或開展一次集中教育活動。在國慶期間，學(xué)校深入開展“唱紅歌、誦紅詩”主題教育活動。學(xué)校還通過進一步完善紅色文化長廊（宣傳櫥窗）、粘貼革命場景壁畫、張貼或懸掛老一輩無產(chǎn)階級革命家相片及其名言名句等方式，大力營造濃厚的紅色文化氛圍。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播以西洞堡大捷精神為主的紅色文化，使廣大師生養(yǎng)成文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣

學(xué)校利用微信、QQ、校園智慧平臺，開設(shè)以西洞堡大捷精神為主的紅色文化專欄，大張旗鼓地宣傳西洞堡大捷精神，傳播紅色文化和紅色歷史，培養(yǎng)廣大師生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感，引導(dǎo)廣大師生養(yǎng)成文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。

五、相關(guān)思考

1.以西洞堡大捷精神為主的紅色文化與中學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、任務(wù)和目的有高度的一致性，有助于廣大中學(xué)生加強思想道德修養(yǎng)，自覺弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，積極倡導(dǎo)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德。這就意味著紅色精神在中學(xué)生思想政治教育中具有十分重要且無可替代的作用。

2.將以西洞堡大捷精神為主的紅色文化融入中學(xué)生思想政治教育需要引起教育行政部門的重視。

3.教師需善于挖掘紅色文化地方素材、善于營造貼近中學(xué)生生活的情境。中學(xué)生在生理和心理上都有其特點，利用紅色精神開展思想政治教育的過程中要貼近中學(xué)生的生活，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，否則會舍本逐末。

[ ? 參 ? 考 ? 文 ? 獻 ? ]

[1] ?陳艷紅，董玉來.紅色教育基地：社會主義核心價值觀教育的重要載體[J].山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2018（5）：77-81.

[2] ?舒醒，路麗.論區(qū)域紅色文化在學(xué)校思想政治教育中的有效運用：以江西紅色文化為例[J].江西科技師范學(xué)院學(xué)報，2013（4）：61-65.

[3] ?李霞.論紅色資源在思想政治教育中的應(yīng)用[D].長沙：中南大學(xué)，2013.

（責任編輯 柳 ? 紫）