景露

隨著信息社會的到來，知識的更新速度加快，成年人只有不斷更新知識儲備，才能不斷增強(qiáng)自己的競爭力，因此大學(xué)成人教育受到了社會各界的廣泛關(guān)注。同時，當(dāng)前我國高度重視學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)，終身教育體系的建設(shè)投入了大量資源，這也使得大學(xué)成人教育的社會價值和社會地位得到了彰顯。但是，隨著不同類型教育之間的競爭日益激烈，成人教育學(xué)生面臨著重大危機(jī)。

對此，所有社會成名院校都對宣傳加大力度和投資，使出渾身解數(shù)，因此，有關(guān)招生的各種信息的流動性和對稱性，直接影響社會成名院校的招生數(shù)量和學(xué)生質(zhì)量。

一、“非對稱信息”概要

（一）非對稱信息

如今社會各處都受到信息的影響，導(dǎo)致人們的生活環(huán)境中廣泛出現(xiàn)不對稱信息和不完全信息現(xiàn)象。

信息不對稱理論是由三位美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家——約瑟夫·斯蒂格利茨、喬治·阿克爾洛夫和邁克爾·斯彭斯提出的，指在經(jīng)濟(jì)活動市場中，各類人員對信息的掌握存在較大的差異性；信息掌握比較充足的人員，往往處在比較有利的地位，而對信息掌握比較匱乏的人員，則位處地勢較低。

無論是決策還是市場都有較強(qiáng)的信息需求量，且只有精準(zhǔn)、全面的信息才能有效提升決策。但就目前狀況而言，當(dāng)下的市場信息是不完全對稱的。

導(dǎo)致信息不對稱的情況有兩種：一、取決于市場參與者對市場信息的了解程度；二、信息沒有均勻分布在市場交易者手里?！俺霈F(xiàn)一方比另一方的市場信息多的現(xiàn)象，我們就稱之為非對稱信息”。

然而市場中的非對稱信息是比較普遍的，主要是因?yàn)槭袌鍪且粋€比較大且繁雜的場所，專家和非專家對信息都有獨(dú)立見解，因此導(dǎo)致信息不對稱。除此之外，每個人都具有邏輯思維和獨(dú)立意識，因此，只有有人參與的市場都會有很多隱秘的信息存在。

（二）社會成名院校招生中非對稱信息的體現(xiàn)

非對稱信息分為事前和事后，若是事前出現(xiàn)不對稱信息則會影響對事物的逆向選擇性，若不對稱信息在事后出現(xiàn)則會涉及到道德層面問題。首先，逆向選擇是指在非對稱信息的前提下，交易中信息掌握較少的一方出現(xiàn)了不正確的選擇行為。在常規(guī)的社會成名院校進(jìn)行招生時，學(xué)生只用準(zhǔn)備該院校的報考流程，及時參加考試，根據(jù)成績進(jìn)行錄取即可。

但由于因?yàn)槟承┰蛑率菇逃姓块T和社會成名院校院校的招生信息發(fā)布不夠全面，考生沒有及時進(jìn)行了解，尤其是對即將報考的院校特色、教資力量以及教學(xué)質(zhì)量等信息充分了解。此外社會成名院校聯(lián)合中學(xué)校方領(lǐng)導(dǎo)或教師給予學(xué)生不全面的引導(dǎo)，導(dǎo)致很多學(xué)生對社會成名院校出現(xiàn)逆向選擇現(xiàn)象，即盲目跟風(fēng)錯誤選擇院校或?qū)I(yè)。

其次，道德層面問題是指，某些人在經(jīng)濟(jì)活動中出于自身的利益做出損人利己的行為。由于發(fā)布信息的過程中存有很多阻礙，導(dǎo)致社會成名院校沒有辦法將真實(shí)信息傳遞給學(xué)生，而中學(xué)校內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)或教師利用學(xué)生對報考院校信息的不了解，從個人利益出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)并報考相關(guān)院校，這種行為有損道德之風(fēng)。

或是有些社會成名院校被緊張的生源所驅(qū)使，出現(xiàn)向考生傳遞虛假信息的現(xiàn)象，利用虛假承諾吸引考生的注意力。這些行為違反道德，最終導(dǎo)致考生在報考過程中出現(xiàn)上文所說的逆向選擇，嚴(yán)重?fù)p害了考生公平接受教育的權(quán)利，又導(dǎo)致社會成名院校無法招收符合院校教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生，進(jìn)而影響了社會成名院校的教學(xué)質(zhì)量和校風(fēng)。

二、社會成名院校的招生困境

（一）教育資源分配不均

長期以來，教育資源的分配不均，嚴(yán)重影響了成人教育體系的建設(shè)。由于我國地域遼闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育水平方面不同地區(qū)之間的差距較為顯著，從而導(dǎo)致優(yōu)勢教育資源向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市流動，而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)又明顯出現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)和教育資源短缺的問題。

除此之外，由于我國有著眾多人口，有限的教育資源無法滿足社會和人民日益增長的精神文化需求。盡管社會成名院校經(jīng)歷了不止一輪的教育擴(kuò)張，但是社會成名院校的教育問題仍然非常嚴(yán)重。

（二）教育市場競爭激烈

盡管多種教育方式的共同發(fā)展為教育的普及提供了重要支撐，但多元化的教育方式也給教育管理帶來了巨大的挑戰(zhàn)。首先，招生市場仍需監(jiān)管。為了促進(jìn)學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，許多大學(xué)在盲目時期招收學(xué)生，而沒有充分評估學(xué)校的實(shí)力。同時，一些高校還與不同類型的教育機(jī)構(gòu)開展聯(lián)合辦學(xué)，吸引了許多考生申請這所學(xué)校的背景和教育背景。一些學(xué)校甚至在招生宣傳過程中惡意夸大了畢業(yè)率和學(xué)位通過率，以吸引學(xué)生報名。

其次，價格戰(zhàn)限制了教育質(zhì)量的提高。價格戰(zhàn)是成人教育市場競爭的一種普遍手段，對學(xué)生來說，許多高校通過降低學(xué)費(fèi)，參加考試團(tuán)體折扣，吸引學(xué)生報名，然后在實(shí)施教育中削減班級，降低質(zhì)量諸如降低教育成本等教育方法，最終導(dǎo)致教育質(zhì)量的提高和文憑程度的教育價值和社會認(rèn)可度的降低。應(yīng)避免由利潤驅(qū)動的惡性循環(huán)。

（三）教育類型種類繁多且并存

現(xiàn)如今，高等教育在學(xué)校全日制教學(xué)中優(yōu)先采用的教學(xué)模式，同時還包括以下幾種新型的現(xiàn)代教育模式：

一是遠(yuǎn)程教學(xué)。依托互聯(lián)網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育借助互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播優(yōu)勢，促進(jìn)了教育資源的在線共享，實(shí)現(xiàn)了跨地區(qū)教育資源的協(xié)調(diào)分配。遠(yuǎn)程教育可以有效突破傳統(tǒng)教育中區(qū)域隔離對共享教育資源的障礙。

二是自學(xué)考試。自學(xué)考試主要是指以學(xué)歷為準(zhǔn)，主動參加高等教育自學(xué)考試的學(xué)生。

第三，成人高等教育。成人高等教育的招生需要通過國家統(tǒng)一考試并獲得錄取資格，入學(xué)后兩年內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得定下的學(xué)分，才能畢業(yè)。

三、社會成名院校招生宣傳中信息不對稱現(xiàn)象的改進(jìn)

（一）突破信息圍墻提升信息服務(wù)質(zhì)量

只要了解學(xué)生對學(xué)校的需求才能更好的招生，對此，各個院校應(yīng)對生源地學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)學(xué)生更想要了解的高校。首先向?qū)W生調(diào)查是通過什么樣的方式了解到院校信息的，其中包括：招生宣傳書、學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校招生簡章、學(xué)校教師、中學(xué)教師、各類APP、親朋好友等，再根據(jù)學(xué)生參與人數(shù)與了解方式人數(shù)進(jìn)行比例計(jì)算。最終發(fā)現(xiàn)學(xué)校招生宣傳書最受學(xué)生的重視，同時學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)媒體的次數(shù)也逐級遞增，這也是幫助學(xué)生了解院校招生信息的一個有效途徑，并且大多數(shù)學(xué)生在報考前都會對相關(guān)的學(xué)校招生信息進(jìn)行瀏覽，因此，網(wǎng)絡(luò)宣傳也非常關(guān)鍵。

（二）優(yōu)化宣傳方式實(shí)現(xiàn)信息流通

教育部要求相關(guān)的教育行政部以及與考生有關(guān)的學(xué)校，必須將考生報考流程、招生流程和考生資格等相關(guān)信息進(jìn)行公開。這一定程度上幫助考生正確甄別了即將報考的院校信息，同時，社會成名院校在招生宣傳中應(yīng)嚴(yán)格按照教育部提出的規(guī)定將有關(guān)招生的信息進(jìn)行公布。從招生的傳播角度而言，應(yīng)更注重網(wǎng)絡(luò)傳播，不僅要利用多媒體的公信力，還要借助新媒體的傳播力量，將一些APP軟件充分利用，如：QQ群、微信等，以這樣的方式加強(qiáng)宣傳招生的有關(guān)信息。并根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)知程度和興趣愛好，通過制作視頻、動漫等方式，先進(jìn)入考生的眼簾，再深入考生的內(nèi)心，幫助信息掌握較弱的群體了解成人招生信息，以便保障信息的流通。

（三）強(qiáng)化社會成名院校招生隊(duì)伍質(zhì)量

社會成名院校的招生并不只是一項(xiàng)簡單的工作，而是一項(xiàng)重要的工程，要求招生人員深入了解當(dāng)時階段的形勢和渠道，準(zhǔn)確搜集信息，避免信息不對稱的現(xiàn)象，而這就需要社會成名院校對招生人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。主要幫助招生隊(duì)伍了解當(dāng)前的招生政策和社會形勢，并及時轉(zhuǎn)變自己的招生理念，跟隨社會的腳步，以便順利開展招生計(jì)劃；除此之外，還要對一線的咨詢?nèi)藛T的業(yè)務(wù)實(shí)施培訓(xùn)，要求完全掌握招生院校的情況，并對家長和學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量服務(wù)。在整個招生過程中，都要以學(xué)生為前提，堅(jiān)守誠信原則，不要迫于招生壓力下對外宣傳虛假信息的不良現(xiàn)象。

（四）提升教育質(zhì)量

社會成名院校的招生競爭主要就是源自教育質(zhì)量和就業(yè)率等方面的因素，而要想提高就業(yè)率，就要加強(qiáng)教育質(zhì)量。對此，各大院校為了提升學(xué)院的招生量，就要從本質(zhì)上提升辦學(xué)水平和人才培育質(zhì)量，優(yōu)化院校的教學(xué)設(shè)備。社會成名院校應(yīng)以學(xué)生高質(zhì)量的就業(yè)為前提，探究如何利用產(chǎn)教融通或校企合作培養(yǎng)人才。

首先對學(xué)生加強(qiáng)實(shí)現(xiàn)成人教育大眾化和社會化，幫助學(xué)生了解當(dāng)前社會的就業(yè)行情，并深入探究校企合作的教學(xué)模式，為學(xué)生展開多角度、全方位立體教學(xué)法。其次，以企業(yè)需求為前提，針對性培養(yǎng)人才，并提升社會成名院校的招生規(guī)模。最后保證院校的招生質(zhì)量和數(shù)量，以這樣的形式將招生發(fā)展成上升趨勢。

總而言之，社會成名院校在招生過程中沒有與中學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行充分的資源交流，會影響雙方信息的均衡。宣傳中避免非對稱信息有利于社會成名院校的發(fā)展和生存，同時，社會成名院校要建立符合社會發(fā)展需要的成人教育模式。聯(lián)合辦學(xué)模式的建設(shè)是現(xiàn)代教育思想創(chuàng)新的重要成果，也是今后實(shí)現(xiàn)成人教育大眾化和社會化的必由之路。

（本文作者單位：常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）