祁軍

摘要：縱觀體育發(fā)展，很長一段時間的體育教學行為都是為了完成任務或者富予功利化的目的去設(shè)計或安排，學生很難得到體育文化的熏陶和機能素養(yǎng)的提升，更難達到身心素養(yǎng)的鍛煉。新形勢下的小學體育教學，一定要秉承健康教育理念、素養(yǎng)教育理念和融合教育理念，從多方面努力尋找體育教育資源及方案，確實完善學生的身體機能素養(yǎng)和對體育的認識。

關(guān)鍵詞：小學體育;農(nóng)村學校;身體機能;技術(shù)設(shè)備

中圖分類號：G623.8???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0257-01

學科教學的最優(yōu)化離不開理念的變革和技術(shù)的支撐。體育課程的實施更加富有個性化和實戰(zhàn)化，教師要客觀考慮到學生實際和資源狀況，科學開發(fā)有效資源為體育課程實施服務，優(yōu)化體育學習，行為、可操作、有意義的活動，提升學生的身體機能素養(yǎng)。文章從深度挖掘農(nóng)村體育課程資源、整合技術(shù)設(shè)備、實現(xiàn)學科融合的角度分析提升體育教學高效性的舉措。

1.深度挖掘農(nóng)村體育課程資源，讓學生在體育行為中學會自我訓練

課程資源的多樣性決定了課程效果的高效性。體育課程也不僅僅是學校里的器材或者設(shè)備等，更多的課程還是在家庭、在社會、在于自己的發(fā)現(xiàn)和運用。尤其是處于農(nóng)村的學校，學生有著更為豐富的體育課程資源，我們要引導好并利用好這些資源為我們的體育教學服務，為提升學生的技能素養(yǎng)服務。

比如，在每天鍛煉1h理念下，我們開展的身體素質(zhì)訓練中，很多訓練時間、場地都是在校外，利用學校周邊的空白場地進行冬季中長跑訓練;對于籃球或長跑類特長生，將他們帶到河邊進行沙地跑步訓練，在軟地上訓練更能提升訓練成績;有效利用農(nóng)村公民的健身運動意識增強這個優(yōu)勢，實現(xiàn)學生居家鍛煉身體，每天放學后利用一段時間和大人們?nèi)ヌ魪V場舞或者是扭秧歌等活動，自主參加這些活動能快速提升青春期孩子們的身體機能，增強他們的機體動作的協(xié)調(diào)性和機能素養(yǎng)，確保學校體育教學行為的目標達成。同時還能自我培養(yǎng)訓練行為習慣，愉悅自我內(nèi)心，增進學生和家長或者鄰里間的情感。此外，體育教學還要發(fā)揮平臺作用，讓學生在競爭中提升自身素養(yǎng)和合作互動能力，實現(xiàn)體育教學的全員發(fā)展和全科進步。

2.巧妙整合信息技術(shù)設(shè)備，大幅度提升體育教學實效

技術(shù)的應用讓每一個行業(yè)都實現(xiàn)理念變革并得到快速發(fā)展，體育教學同樣需要技術(shù)的支撐，通過技術(shù)可以讓學生更準確、更快捷地進行體育認知、體育創(chuàng)新等素養(yǎng)的提升，加之小學生也很愿意通過技術(shù)手段去學習體育、研究體育，更愿意通過技術(shù)的輔助作用提升自己的體育技能。目前我們的體育素質(zhì)檢測也離不開技術(shù)的輔助，各項檢測過程的實施到成績的分析與評價，都可以依據(jù)技術(shù)的力量得以實現(xiàn)，高效快捷完成體育課程及檢測任務。

比如，在足球訓練時，采用教學平板進行人員布局安排和進攻或者防守技巧的動畫演示，利用這個很好的將足球訓練的各項技術(shù)要求和動作技巧及時反饋給學生，學生直觀理解深化于心、外化于行，這對幫助學生提升足球訓練的實效性和實戰(zhàn)能力大有幫助。另外足球運動的軌跡和旋轉(zhuǎn)在常規(guī)教學中很難解釋清楚，利用平板動畫慢放可很好地解決這一教學瓶頸，學生理解很準確做動作也就很規(guī)范，保證了運動的安全性和訓練效率的極大提升。

再如，在每年一度的體育素質(zhì)檢測活動中，發(fā)揮技術(shù)的高效、準確、便捷等作用能讓這項工作快速高效開展。這個活動一般是在冬季舉行，戶外氣溫低、人員多、任務重，采用技術(shù)手段如短跑用的時間傳感器、測跳繩數(shù)量用的計數(shù)器等，可一次多個人進行檢測，數(shù)據(jù)統(tǒng)計快、準、精確度高，最終將各種數(shù)據(jù)導入相應的數(shù)據(jù)庫直接生成相關(guān)報表，通過數(shù)據(jù)分析來對學生就行點對點、項目制輔導，增加體育教學的目的性和計劃性。

3.在體育課程實施中科學切入德育、文化等教學元素，巧妙實現(xiàn)學科教學整合

當下學科融合教育、大教育理念堪稱教育時尚。體育教學中通過與語文、音樂、思品等任課教師創(chuàng)編校園文化操、藝術(shù)操，實現(xiàn)多學科的巧妙整合，讓學科融合教學在體育課堂上扎實落地。

比如，文化操主要體現(xiàn)在大課間學生的集體韻律操表演中傳唱古詩詞或者是學校自編詩詞文化信息。通過這種文化操的展演不僅起到鍛煉學生身體機能、動作的協(xié)調(diào)性、統(tǒng)一性和各機能的協(xié)同發(fā)展，更加優(yōu)化了學生對古詩詞文化內(nèi)涵的定位，砸實學生古文化底蘊，讓學生對枯燥的古文化著了迷，有了很主動的體驗感和認同感;藝術(shù)操主要是跪乳操，通過對跪羊圖的深度挖掘加上感恩母親的歌曲，創(chuàng)編律動性強突出感恩主題的易于學生表演的藝術(shù)操。學生在這種藝術(shù)操的訓練和展演中體會母愛的偉大與無私，由此感知對學校、對教師、對親朋等感恩之情;還有就是各班在進行節(jié)日活動（慶六·一、慶元旦）時，凸顯學生體育創(chuàng)新思維，自行創(chuàng)編體育專題表演操，其中融入節(jié)日元素，讓體育學習更具有創(chuàng)新性和價值感。這種方式的大體育教育理念符合了當下體育課程理念和體育發(fā)展的需求，在完成體育教學目標的同時更能很好地穿插語文、音樂、品德等教學目標。

總之，體育教學效果提升主要是通過學生的自覺性和科學性來實現(xiàn)的，不管是選擇什么樣的方法，只要是對學生的身體、身心發(fā)展有力，我們就可以去嘗試。除此之外，體育教學一定做到活有不亂、博廣精深，理念性和目的性明確并抓好落地效果，實現(xiàn)教師的正面引導加上學生的自主努力，快速提升學生的機能素養(yǎng)和身心品質(zhì)，達到體育教學方式的最優(yōu)化和教學收益的最大化效果。

參考文獻：

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