黃勇軍

摘要：微信作為現(xiàn)代生活中經(jīng)常應用的一種溝通工具，也是初中學生們經(jīng)常使用的社交工具之一，在初中班主任要開展對學生的德育工作，也需要加強對微信應用的重視，積極利用微信的各種特點，對學生進行道德思想的教育引導，加強師生之間的交流互動，并引入各種道德案例，組織學生進行互動交流，給學生創(chuàng)造良好的道德氛圍，促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。本文首先對利用微信開展初中班主任德育工作的重要性進行簡單的分析，然后重點對利用微信開展初中班主任德育工作的具體策略進行深入探究，以供大家參考。

關鍵詞：微信;初中班主任;德育工作;交流互動

中圖分類號：G635.1???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0265-01

德育作為現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，已經(jīng)逐漸受到人們的廣泛關注，也成為很多班主任教師的重要任務，在初中階段班主任也需要將德育工作貫徹到日常生活和學習中，通過對各種道德思想的滲透教育，讓學生逐漸形成良好的道德品格，促進學生的身心全面發(fā)展。在現(xiàn)代生活中微信的運用越來越廣泛，初中生的日常生活也逐漸離不開微信的使用，促使班主任在德育工作中加強對微信的利用，結(jié)合微信的各種優(yōu)點，豐富德育教學的內(nèi)容和形式，實現(xiàn)理想的德育教學效果。

1.利用微信開展初中班主任德育工作的重要性

1.1 可以避免學生受到負面信息的影響。

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，初中學生每天都到會接受到各種信息，這些信息來自各個方面，包括電視、報紙、電腦、微信等方面，這些信息中包含著大量的負面內(nèi)容，很容易影響初中學生的心理素質(zhì)，給他們帶來不好的影響，而微信作為如今廣泛應用的一種社交工具，教師可以利用微信進行對學生的教育引導，幫助學生正確使用微信，結(jié)合學生個性特點，灌輸各種正確價值觀的思想理念，形成對學生的道德熏陶，避免各種不良信息的傷害。

1.2 有利于學生對德育知識的理解和接受。

在傳統(tǒng)的德育工作中班主任總是習慣進行說教，讓學生進行對各種道德思想的記憶，這種方式過于枯燥單一，很容易引起學生的反感，影響了德育工作的效率，而利用微信就可以改變這種情況，使得班主任的德育工作更加現(xiàn)代化，讓學生更加容易理解和接受，從而減少學生的心理抵制，提高德育工作的質(zhì)量。

1.3 利用微信可以豐富德育工作的內(nèi)容。

初中班主任可以通過信息網(wǎng)絡搜集資源，將各種德育知識和案例進行綜合整理，對學生展開多樣化的教育，豐富課堂的教育內(nèi)容，通過視頻、圖片、音樂等形式進行教學，更加具體化、生動化，也更加適應初中學生的學習需要，便于學生接受。

2.利用微信開展初中班主任德育工作的具體策略

2.1 結(jié)合微信社交，拉近師生之間的關系。

微信作為現(xiàn)代社會中的主流社交軟件，在實際生活中可以有效拉近班主任與學生之間的關系，有利于班主任對學生的德育教育，避免過于灌輸式教學的帶來的缺陷。在日常生活中教師可以利用微信溝通方便的特點，積極與學生進行溝通交流，而且有一定的隱私性，在不面對面的情況下學生可以向班主任進行傾訴心事，班主任也可以通過平等的方式進行交流，幫助學生化解各種矛盾，提高學生的心理素質(zhì)，緩解學生的心理壓力。

2.2 觀察微信信息資料，及時引導學生的思想。

在初中階段的學生大多思想觀念還沒有成熟，正是身心素質(zhì)發(fā)展的重要時期，在世界觀、道德觀方面很容易受到外界的影響，給學生的心靈造成不良作用。因此教師可以通過對微信的運用實施道德教育，通過微信了解學生的各種信息資料，及時掌握學生的心靈狀態(tài)，從而在學生出現(xiàn)心理問題時能夠及時進行糾正。這樣不僅可以改變傳統(tǒng)教育的方式，還可以讓幫助更好地了解學生。

比如，班主任可以在班級中組建一個班級群，并添加每個學生的好友，然后經(jīng)常性的關注學生們的發(fā)言和朋友圈，很多學生都會在朋友圈中進行對自己狀態(tài)的表達，如果一個學生與另一個學生產(chǎn)生矛盾，爭吵甚至打架，就有可能在朋友圈進行發(fā)布，或者在群里進行交流，這樣班主任就可以及時發(fā)現(xiàn)，并通過微信與學生進行單獨對話，幫助他們梳理矛盾，緩解之間的糾紛，讓學生認識到自己的錯誤，引導學生形成正確的心理觀念。

2.3 結(jié)合信息網(wǎng)絡資源，發(fā)表各種道德案例。

在初中班主任德育工作中，教師可以根據(jù)學生的個性特點進行道德教育，改變過去單純的教育方式，而是利用各種實際案例進行指導，通過信息網(wǎng)絡搜集相關的資源，然后在微信群中發(fā)布資料，讓學生通過微信熟悉各種案例，并討論其中的道德理念問題，從而滲透道德教育。比如，交通安全問題、尊老愛幼問題、愛國歷史問題等，選擇相關的內(nèi)容進行日常發(fā)送，班主任可以組織學生進行集體討論，讓每一個學生在群中發(fā)表意見，從而順利開展德育工作。

3.結(jié)論

綜上所述，利用微信開展初中班主任德育工作，需要教師充分認識微信的各種特點，結(jié)合初中學生的個性思想，開展各種形式的微信教育，了解學生的實際情況，拉近師生之間的距離，從而滲透各種教育思想，給學生創(chuàng)造良好的道德教育環(huán)境。

參考文獻：

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