桂艷玲

摘 要： 我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和科技都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，同時(shí)也帶動(dòng)了各行業(yè)之間的融合。國(guó)家先進(jìn)的科技帶動(dòng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)的變革?，F(xiàn)階段，科技已經(jīng)與各行各業(yè)深度地融合在了一起，并在各行各業(yè)的發(fā)展中占據(jù)了重要地位。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，如今科技的融合速度也隨之加快，在當(dāng)前的初中物理教學(xué)中，許多教師將創(chuàng)客教育融合進(jìn)來(lái)，為教學(xué)注入了新鮮的活力，也為初中物理教學(xué)創(chuàng)造了機(jī)遇和帶來(lái)了考驗(yàn)。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)客教育;初中物理;教學(xué)融合

【中圖分類號(hào)】G633.7 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B ? ? 【文章編號(hào)】1674-3733（2020）11-0269-01

引言：隨著教育事業(yè)改革的不斷發(fā)展，創(chuàng)客教育在國(guó)內(nèi)逐漸發(fā)展起來(lái)。目前，越來(lái)越多的中學(xué)將創(chuàng)客教育應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，這不僅是對(duì)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，也是將創(chuàng)客教育與學(xué)科進(jìn)行融合的迫切需要。將創(chuàng)客教育與教學(xué)進(jìn)行融合能夠更鮮明地將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來(lái)，并改變了學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)習(xí)效率的提高奠定了基礎(chǔ)。本文針對(duì)創(chuàng)客教育與初中物理教學(xué)融合進(jìn)行了思考，希望為廣大教師提供一些參考。

1 創(chuàng)客教育的概念

創(chuàng)客指的是源于人的自身興趣和喜好，指的是人想要在某一領(lǐng)域內(nèi)有所作為，做出自己的成績(jī)，要基于自身的興趣，以滿足興趣和喜好作為出發(fā)點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)理想，為理想去努力的過(guò)程?！皠?chuàng)客”一詞的出現(xiàn)充滿了創(chuàng)新意識(shí)，所體現(xiàn)的是一種積極的創(chuàng)業(yè)精神，它指出，在一個(gè)人做出一番成績(jī)的時(shí)候，一定要帶著快樂(lè)的心情和積極的心態(tài)，要將愛(ài)好和興趣作為自己從事和研究的工作，展現(xiàn)的不僅是一種積極的學(xué)習(xí)精神，更是一種樂(lè)觀的生活態(tài)度。創(chuàng)客教育是由基于創(chuàng)客的概念而出現(xiàn)的。創(chuàng)客教育指的是基于學(xué)生的興趣愛(ài)好為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)、開(kāi)闊學(xué)生的視野、將鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)品質(zhì)作為教育的宗旨，圍繞這些方面開(kāi)展的一系列的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)都稱為創(chuàng)客教育。隨著我國(guó)教育事業(yè)改革的不斷發(fā)展，創(chuàng)客教育已經(jīng)越來(lái)越廣泛地走進(jìn)了各個(gè)學(xué)校，并且教學(xué)模式也在不斷完善，而且教育局對(duì)創(chuàng)客教育的應(yīng)用也都提出了具體的要求，據(jù)不完全的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。目前，全國(guó)已經(jīng)有超過(guò)一半的學(xué)校都引進(jìn)了創(chuàng)客教育理念，尤其是在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市，創(chuàng)客教育的開(kāi)展率幾乎達(dá)到了100%。創(chuàng)客教育是推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)改革的重要措施，它促進(jìn)了素質(zhì)教育的改革，促進(jìn)了學(xué)校教育模式的創(chuàng)新發(fā)展，同時(shí)，也為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)，是為社會(huì)培養(yǎng)更多綜合型人才的重要教育舉措。

2 促進(jìn)創(chuàng)客教育與初中物理教學(xué)相融合的措施

2.1 加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)客教育師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)客教育師資隊(duì)伍建設(shè)也是加快創(chuàng)客教育與初中物理教學(xué)相互融合的重要措施。隨著教學(xué)模式與科技的不斷融合，全新的教學(xué)形勢(shì)對(duì)教師素質(zhì)的要求也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，全新的教學(xué)形勢(shì)下要求教師不僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)能力，還需要不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，要不斷提高自己接受科技知識(shí)和運(yùn)用科技開(kāi)展教學(xué)的能力。只有這樣，才能夠跟上教育發(fā)展的新形勢(shì)，才能不被社會(huì)淘汰。教師要不斷充實(shí)自己，提高自身的綜合素質(zhì)，不僅要在教學(xué)理念上及時(shí)更新，還要不斷掌握人工智能、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及3D打印技術(shù)等，要使自己的教學(xué)手段和教學(xué)理念跟得上時(shí)代發(fā)展的要求。目前，絕大多數(shù)的初中物理教師在教學(xué)技能上都很嫻熟，但是在高科技的應(yīng)用上還有明顯不足，這就需要學(xué)校要加大培訓(xùn)力度，從而使教師的創(chuàng)客運(yùn)用能力不斷得到提升，這樣才能更好地滿足創(chuàng)客教育與物理教學(xué)相融合的教學(xué)需求。

2.2 營(yíng)造創(chuàng)客文化氛圍

想要做好創(chuàng)客教育與初中物理教學(xué)的融合，學(xué)校要為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)客文化氛圍，這是實(shí)施創(chuàng)客教育模式的基礎(chǔ)。只有在學(xué)校營(yíng)造了創(chuàng)客的文化氛圍，才能夠使學(xué)生和教師對(duì)創(chuàng)客文化有深入的了解，才能夠透徹地理解創(chuàng)客教育的落實(shí)對(duì)教學(xué)的助推作用，從而也能夠使創(chuàng)客教育模式發(fā)揮出有效的作用。在創(chuàng)客文化氛圍營(yíng)造中，學(xué)校要為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新、實(shí)踐和交流分享的校園文化氛圍，提高學(xué)生的校園實(shí)踐能力，利用學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)室、圖書館等文化空間，開(kāi)展一些有意義的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中切身地感受創(chuàng)客教育的先進(jìn)思想和先進(jìn)教育理念，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉就是引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際的生活情境引入到物理學(xué)習(xí)中，這樣不僅有利于加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，幫助學(xué)生用直觀的方式理解抽象的物理問(wèn)題，還能有效提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，因此創(chuàng)客文化氛圍的營(yíng)造是為創(chuàng)客教育的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)的重要過(guò)程。

2.3 結(jié)合創(chuàng)客教育創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方式

創(chuàng)客教育的教學(xué)宗旨是基于學(xué)生的興趣愛(ài)好對(duì)學(xué)生的物理綜合能力進(jìn)行提升，包括對(duì)學(xué)生物理理論能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及物理探究能力等。相比于以往的教學(xué)模式，創(chuàng)客教育更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，以提高學(xué)生的物理綜合能力作為教學(xué)的重心，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力的提高都要很大的幫助。教學(xué)模式和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，促使教學(xué)評(píng)價(jià)方式也要發(fā)生變化，因此教師要在原有的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，要圍繞創(chuàng)客教育的宗旨展開(kāi)教學(xué)評(píng)價(jià)，這樣才能夠體現(xiàn)出教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。在以往的教學(xué)評(píng)價(jià)中，受應(yīng)試教育的影響，教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量一切的指標(biāo)，這種評(píng)價(jià)方式無(wú)疑是片面的。而在創(chuàng)客教育與物理教學(xué)的融合中，教師要結(jié)合學(xué)生的綜合表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)多層次、多維度的教學(xué)評(píng)價(jià)，只有這樣才能夠有效保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教學(xué)效率。

結(jié)束語(yǔ)：綜上述，隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，初中物理教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容也在不斷創(chuàng)新，將先進(jìn)的創(chuàng)客教育與初中物理教學(xué)融合在一起，改變了學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效率，將學(xué)生的課堂主體地位更鮮明地體現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)強(qiáng)化了教師的主導(dǎo)地位。除此之外，創(chuàng)客教育的應(yīng)用也創(chuàng)新了以往物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率得到了顯著的提升，也同時(shí)更好地鍛煉了學(xué)生的物理實(shí)踐能力。因此，教師要提高自身專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)客教育與教學(xué)的深度融合，從而提高初中物理課堂的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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