劉鳴華

摘要：聽(tīng)障兒童是指由于各種不同原因?qū)е碌碾p耳不同程度的聽(tīng)力喪失，不能進(jìn)行正常的語(yǔ)言交流活動(dòng)，因?yàn)樗麄兟?tīng)不清甚至根本聽(tīng)不到周?chē)难哉Z(yǔ)聲。在國(guó)家對(duì)這類(lèi)兒童進(jìn)行搶救下康復(fù)措施的背景下，一種全新的醫(yī)教結(jié)合的康復(fù)理念由此誕生。醫(yī)教結(jié)合就是將教育方法和醫(yī)療手段相結(jié)合，二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)運(yùn)用到康復(fù)工作中來(lái)，達(dá)到全面康復(fù)的目的，這對(duì)這類(lèi)兒童的全面健康發(fā)展有著十分積極的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：聽(tīng)障兒童;醫(yī)教結(jié)合;全面康復(fù);個(gè)別化教育

一、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化特教教師

1.更新教育理念

為了更好地做好聽(tīng)障兒童的學(xué)前教育工作，教師和學(xué)校必須結(jié)合新的康復(fù)教育理念，在教育過(guò)程中，每個(gè)教師都必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生康復(fù)的重要性，有機(jī)的去運(yùn)用各種教學(xué)手段，利用各種教育手段和全新的教育理念去服務(wù)我們的教學(xué)教育工作，為后面的康復(fù)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)

學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和醫(yī)學(xué)技能，老師在教育教學(xué)的過(guò)程中不僅僅要組織教學(xué)活動(dòng)，更要充分了解每一個(gè)學(xué)生的心理和生理上的病因以及對(duì)應(yīng)的癥狀，并且學(xué)習(xí)相關(guān)病因的診斷對(duì)策，在這個(gè)過(guò)程中不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要提高為聽(tīng)障兒童服務(wù)的能力和水平。

3.改進(jìn)教育方式

要做好聽(tīng)障兒童的學(xué)前教育工作，就要改進(jìn)教育方式，拋棄以往的以學(xué)科知識(shí)為主的教育模式，老師要在平常的教育中采取各種可以利用的輔助手段，其中最常見(jiàn)的就是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過(guò)多媒體的圖文信息，不光可以在信息量上彌補(bǔ)聽(tīng)障兒童的不足，又讓他們?cè)诳祻?fù)訓(xùn)練上得到健康發(fā)展，通常這種教育方式的效果都比較顯著，是一種非常有效的教育方式。當(dāng)然還要提高科教能力，也就是科研教育的能力，運(yùn)用科學(xué)方法解決教學(xué)問(wèn)題。并通過(guò)具體的實(shí)踐教學(xué)，在遇到問(wèn)題時(shí)與其他老師共同分析，互相促進(jìn)發(fā)展，既提高科研能力，又解決了教育教學(xué)中出現(xiàn)的難題。

二、全面康復(fù)教育

全面康復(fù)實(shí)際上是通過(guò)學(xué)前教育為基礎(chǔ)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的康復(fù)手段為支持的全面康復(fù)模式。全面康復(fù)涉及科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五大領(lǐng)域。通過(guò)聽(tīng)力干預(yù)和語(yǔ)言矯正，教會(huì)聽(tīng)障兒童進(jìn)行聆聽(tīng)和說(shuō)話，我們要意識(shí)到，聽(tīng)障兒童首先是兒童，其實(shí)才是他們有著特殊的需要。要想促進(jìn)聽(tīng)障兒童的全方位發(fā)展，我們的康復(fù)教育就必須要既滿(mǎn)足這些兒童的共性需求，更要滿(mǎn)足他們的特殊需求。

1.集體康復(fù)教育

集體康復(fù)教育指的是在康復(fù)機(jī)構(gòu)中心，教師對(duì)這些聽(tīng)障兒童進(jìn)行有目的有計(jì)劃有組織的康復(fù)教育。因?yàn)楹⒆右话愣己軔?ài)玩，就算是聽(tīng)障兒童也不例外，因此在對(duì)這些聽(tīng)障兒童開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要抓住機(jī)會(huì)，以活動(dòng)為載體，將每天的集體性的教育活動(dòng)在游戲中貫穿，讓他們能夠開(kāi)心地愉悅地獲得知識(shí)，獲得技能，讓每一位學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.個(gè)別化康復(fù)教育

個(gè)別化康復(fù)指的是在康復(fù)中心，由治療師利用現(xiàn)代化的設(shè)備和儀器對(duì)聽(tīng)障兒童進(jìn)行全方位的評(píng)估，通過(guò)評(píng)估結(jié)果制定獨(dú)特的訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)每個(gè)聽(tīng)障兒童進(jìn)行個(gè)別化有針對(duì)性的康復(fù)教育，由于聽(tīng)障兒童之間存在著很大的差異，因此在進(jìn)行單獨(dú)的教學(xué)課程時(shí)，要避免內(nèi)容的單一，要結(jié)合孩子的原有認(rèn)識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重孩子的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高他們對(duì)生活的熱愛(ài)程度。

3.家庭康復(fù)教育

家庭康復(fù)就是以教師和醫(yī)療師為主導(dǎo)，由家長(zhǎng)實(shí)施具體的康復(fù)過(guò)程，實(shí)際上家庭對(duì)聽(tīng)障兒童的恢復(fù)作用有著舉足輕重的影響力，父母是孩子的第一期老師，家庭教育在聾兒康復(fù)過(guò)程中的重要作用必須背激發(fā)出來(lái)，要讓家長(zhǎng)對(duì)聾兒的教育有著足夠的積極性，這樣才能夠促進(jìn)聽(tīng)障兒童的全面健康發(fā)展。

三、 促進(jìn)醫(yī)教結(jié)合

為了更好地促進(jìn)醫(yī)教結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，我們應(yīng)該要好好利用游戲這一種有效的社會(huì)活動(dòng)，游戲這一社會(huì)活動(dòng)盡管只是社會(huì)活動(dòng)的初級(jí)形式，但是它有目的，有計(jì)劃有組織有系統(tǒng)。而游戲也是兒童生命中最本真的色彩，游戲是一種具有很多種心理成分組成的綜合性的活動(dòng)。我國(guó)以為著名的兒童教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：游戲是兒童最喜歡的一種活動(dòng)方式，游戲是兒童開(kāi)始學(xué)習(xí)自然的、智力的和社會(huì)的基礎(chǔ)和觀念的途徑之一，游戲作為兒童成長(zhǎng)的途徑之一，他提供了一個(gè)非常重要的發(fā)展環(huán)境，這個(gè)環(huán)境可以用來(lái)對(duì)兒童的認(rèn)知、心理情緒、社會(huì)能力以及身體的發(fā)展進(jìn)行增強(qiáng)作用，因此這是一個(gè)不可忽視的重要手段。

四、未來(lái)發(fā)展

在進(jìn)行聽(tīng)障兒童的學(xué)前教育時(shí)，醫(yī)教結(jié)合是一種很有用的教育方式，而在學(xué)習(xí)醫(yī)教結(jié)合的過(guò)程中，我們也要注意到很多的問(wèn)題。首先，在這個(gè)過(guò)程中，教師要統(tǒng)一思想，提高對(duì)這種新型教育方式的認(rèn)識(shí)能力。每一個(gè)特教教師都要充分認(rèn)識(shí)到醫(yī)教結(jié)合對(duì)聽(tīng)障兒童全面康復(fù)的重要作用，可以知道的是，不論是合格的教育手段還是先進(jìn)的醫(yī)學(xué)手段都會(huì)對(duì)聽(tīng)障兒童的全面康復(fù)起到非常大的作用。其次，在整個(gè)教育過(guò)程中，我們還可以開(kāi)展許多的醫(yī)教結(jié)合的課程，顯然這些課程是非常獨(dú)特的，因?yàn)檫@些課程既達(dá)到了教育的要求也達(dá)到了醫(yī)學(xué)的要求，對(duì)于不同的聽(tīng)障兒童，他們往往都有著不同的性格特點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)地利用好教育手段和醫(yī)學(xué)手段，才能夠讓聽(tīng)障兒童的康復(fù)教育在最大程度上得到提高。最后，醫(yī)教結(jié)合能不能成功其實(shí)取決于教師，如今提出的醫(yī)生進(jìn)校園的模式非常值得推廣，醫(yī)生與教師的銜接變得十分重要，因此學(xué)校和政府要做好充足的準(zhǔn)備，為學(xué)校和醫(yī)生提供充分的支持。

結(jié)語(yǔ)

教育的本質(zhì)在于對(duì)人的心靈進(jìn)行塑造，現(xiàn)代教育的理念強(qiáng)調(diào)人要身心全面發(fā)展，教育規(guī)律應(yīng)該符合兒童發(fā)育規(guī)律。經(jīng)過(guò)全體社會(huì)和教育工作者的努力，醫(yī)教結(jié)合正在取得十分顯著的效果。實(shí)踐證明，醫(yī)教結(jié)合是一條促進(jìn)特殊教育發(fā)展的十分有效的途徑，幫助聽(tīng)障兒童建立了聽(tīng)和說(shuō)的能力，改善了他們的身心素質(zhì)以生活條件，使得他們?cè)谌婵祻?fù)上取得了良好的成效。因此，這樣的創(chuàng)新還需要我們繼續(xù)去探索和提高。