牛春燕 王敏 朱艷淑 馮田田

摘要：調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到幼兒性教育的必要性，但仍存在許多問(wèn)題。主要表現(xiàn)在對(duì)幼兒性教育科學(xué)理念不清晰，幼兒性教育內(nèi)容缺失，幼兒性教育開(kāi)展方式不科學(xué)等問(wèn)題。本研究主要通過(guò)文獻(xiàn)法、調(diào)查問(wèn)卷法，從學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)性教育的認(rèn)知、性教育的實(shí)施策略等方面，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分析和呈現(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 幼兒性教育 學(xué)前教育 調(diào)查研究

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)（UNICEF）于2014年9月4日公布的在其官方網(wǎng)站上的報(bào)告指出，全球10%的女童遭受過(guò)不同程度的性侵害，而男童的數(shù)字是0.82%。這一驚人的比例，約等于在一個(gè)幼兒園班級(jí)的人數(shù)（20-30人）中，有可能就有一個(gè)幼兒曾經(jīng)受到過(guò)不同程度的性侵害。據(jù)女童保護(hù)基金的統(tǒng)計(jì)，全年媒體公開(kāi)報(bào)道的性侵兒童案例從2013年的125起上升到2018年的317起。其中，2018年的受害兒童超過(guò)了750人，相當(dāng)于幾乎每天都會(huì)曝光一起性侵兒童新聞，有兩名兒童遭遇性侵害。防范意識(shí)差、缺乏自我保護(hù)常識(shí)常常讓很多的孩子處于潛在的性侵危險(xiǎn)。性安全教育的缺失，也讓他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)的情況時(shí)，不知道如何自救。如果他們?cè)线^(guò)性安全教育課，或者父母也曾重視這個(gè)問(wèn)題時(shí)，也許這一切都不一樣了。

一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)幼兒性教育認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查

幼兒性教育就是對(duì)受教育者進(jìn)行有關(guān)性科學(xué)、性知識(shí)、性道德和性文明教育培養(yǎng)的社會(huì)化過(guò)程。目的是為了養(yǎng)成幼兒性自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒具備一定的性自我保護(hù)能力。社會(huì)在不斷發(fā)展，生活質(zhì)量也隨之提高，人們也更加重視學(xué)前教育，但問(wèn)題也撲面而來(lái)。近年來(lái)兒童遭受性侵害事件頻發(fā)，并呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，但是目前我國(guó)性教育依舊是一個(gè)隱晦的話題。關(guān)于該不該教、應(yīng)該教什么、誰(shuí)來(lái)教、該如何教，依舊是議論不斷。為了了解學(xué)前教育學(xué)生對(duì)幼兒性教育的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，筆者開(kāi)展了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為三個(gè)年級(jí)600多名學(xué)前教育?？茖W(xué)生，調(diào)查維度為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)性教育的認(rèn)識(shí)、性教育的目的和核心內(nèi)容、為什么要進(jìn)行幼兒性教育以及如何對(duì)幼兒進(jìn)行性教育等四個(gè)方面。本次調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放650份，收回520份，有效問(wèn)卷為496份，有效率為95.3%。

（一）學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)幼兒性教育必要性的認(rèn)識(shí)

問(wèn)卷中關(guān)于“您認(rèn)為對(duì)幼小兒童進(jìn)行性教育必要性”的調(diào)查，絕大多數(shù)的同學(xué)意識(shí)到了幼兒性教育重要性。共有453位同學(xué)認(rèn)為對(duì)學(xué)齡兒童進(jìn)行性教育是很有必要的，這意味著有91.33%的同學(xué)是贊同對(duì)學(xué)齡兒童進(jìn)行性教育；但6.45%的同學(xué)持無(wú)所謂的態(tài)度，認(rèn)為對(duì)學(xué)齡兒童進(jìn)行性教育可有可無(wú)；僅有極少數(shù)的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要對(duì)學(xué)齡兒童進(jìn)行性教育。

（二）學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)幼兒性教育概念的認(rèn)識(shí)

問(wèn)卷中關(guān)于“你認(rèn)為幼兒性教育是什么？”的調(diào)查，絕大多數(shù)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)幼兒性教育概念有一定認(rèn)識(shí)。但幼兒性教育的“性”并不是完全意味著成年人的性行為，這個(gè)詞有很多側(cè)面的解釋。目前為止在幼兒園中性教育更多的應(yīng)該是指孩子在不同年齡和發(fā)育階段中相關(guān)的性器官發(fā)育和對(duì)方性器官的一些概念。

（三）學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)幼兒性教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)

根據(jù)學(xué)生對(duì)性教育內(nèi)容的選擇，排在第一位的是性別教育（了解認(rèn)同自己的性別）的知識(shí)技能，占93.95%，其次是生理衛(wèi)生與保健教育的知識(shí)技能、如何防范性侵害（自我保護(hù)），分別占91.13%、90.73%。同學(xué)選擇比例偏低的三類性知識(shí)是：性安全教育（89.11%）、生理知識(shí)普及、教育即性道德知識(shí)男女平等尊重差異（88.91%）和異性交往教育（73.99%）。從這些數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今學(xué)前教育專業(yè)同學(xué)更重視有關(guān)幼兒防范性侵害自我保護(hù)的知識(shí)技能，之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)樯鐣?huì)上有關(guān)虐童、性侵幼兒事件時(shí)有發(fā)生。但是對(duì)于異性關(guān)系的教育，學(xué)前教育專業(yè)同學(xué)的關(guān)注度是不夠的。實(shí)際上，異性關(guān)系的教育會(huì)影響孩子以后是否會(huì)有良好的人際交往關(guān)系，這也是幼兒性教育的重要內(nèi)容。

二、學(xué)前教育學(xué)生開(kāi)展幼兒性教育存在的問(wèn)題

（一）思想觀念局限

在我國(guó)，“性”一直是個(gè)隱秘的話題，國(guó)人每每談起“性”總會(huì)羞于出口，或者笑而不語(yǔ)。反觀其他國(guó)家，瑞典是第一個(gè)成立性教育組織的國(guó)家。英國(guó)五歲就必須開(kāi)始強(qiáng)制性教育。而中國(guó)在“性”這一方面卻很少涉足，調(diào)查問(wèn)卷中顯示10.28%的學(xué)前教育師范生認(rèn)為孩子還小，沒(méi)必要那么進(jìn)行性教育。而11.09%的學(xué)生認(rèn)為孩子長(zhǎng)大后自然就知道了。這些看法忽略了幼兒自身的發(fā)展，忽略了幼兒在成長(zhǎng)中每個(gè)階段所需要的指導(dǎo)。而在大多數(shù)人的眼里，把“性”與“性愛(ài)”相提并論，認(rèn)為“性”是骯臟的事，幼兒不應(yīng)該去觸碰。

（二）未開(kāi)設(shè)有關(guān)幼兒性教育課程

由于學(xué)齡前兒童正處于性教育的啟蒙階段，因此對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，“如何教”比“教什么”更重要。在學(xué)前教育專業(yè)師范生的課程中，沒(méi)有正式開(kāi)設(shè)有關(guān)幼兒性教育的課程。只有在學(xué)前衛(wèi)生學(xué)中提到了少量的知識(shí)，淺顯的涉及了一些內(nèi)容。根據(jù)有意義學(xué)習(xí)理論而言，新舊知識(shí)聯(lián)系的性質(zhì)既被學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)背景的影響，也受要學(xué)習(xí)的材料本身的性質(zhì)的影響。但因?yàn)槿狈茖W(xué)的幼兒性教育知識(shí)，導(dǎo)致大家對(duì)于性教育其實(shí)并沒(méi)有多了解。

（三）幼兒性教育課程的實(shí)踐訓(xùn)練缺乏

本研究發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育師范生對(duì)于幼兒園性教育經(jīng)驗(yàn)缺乏，即使知道相應(yīng)的理論，但從未開(kāi)展過(guò)類似的活動(dòng)。在對(duì)于幼兒性教育時(shí)，經(jīng)常面紅耳赤，無(wú)從下手。久而久之，只能是紙上談兵罷了。

三、學(xué)前教育學(xué)生開(kāi)展幼兒性教育的策略

（一）樹(shù)立正確的性觀念

幼兒期的性教育是人生中十分重要的一個(gè)時(shí)期。而作為一個(gè)幼兒老師，其性教育觀念直接影響著幼兒。幼兒的年紀(jì)雖小，但是兒童期是幼兒一生中最重要的學(xué)習(xí)和探索時(shí)期。幼兒對(duì)周圍的事物都充滿好奇，想問(wèn)個(gè)究竟。而對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題，應(yīng)采取自然、溫和的態(tài)度，坦誠(chéng)回答，不要欺騙，不要不好意思，更不帶有神秘感?；卮饝?yīng)堅(jiān)決、明了。其次，教師應(yīng)提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更要主動(dòng)去多接觸先進(jìn)的性教育訊息，而不是被動(dòng)去接受，保證知識(shí)的科學(xué)性，從而可以開(kāi)展幼兒性教育活動(dòng)。最后，要正確區(qū)分幼兒性教育與青春期性教育的概念與內(nèi)容，以自然心態(tài)看待性教育，明白性教育不等同于性愛(ài)教育，重視幼兒性知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（二）開(kāi)設(shè)相關(guān)幼兒性教育課程

學(xué)前教育專業(yè)的課程中必須具有開(kāi)展幼兒性教育活動(dòng)的相應(yīng)的知識(shí)。這就要求學(xué)校在學(xué)前教育師范生就業(yè)前開(kāi)展相應(yīng)的課程，以增強(qiáng)其教學(xué)能力。建議各大師范大學(xué)可以開(kāi)設(shè)關(guān)于幼兒性教育的課程，以備師范生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為以后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。在開(kāi)設(shè)課程的同時(shí)，要結(jié)合家庭教育的特點(diǎn)和家庭實(shí)際情況，向?qū)W前教育師范生傳授如何與家長(zhǎng)在幼兒性教育方面開(kāi)展合作與交流、溝通的技巧和策略，幫助他們建立與家長(zhǎng)溝通交流的橋梁，確保可以順利開(kāi)展幼兒性教育活動(dòng)。

（三）重視積累幼兒性教育經(jīng)驗(yàn)

在學(xué)前教育專業(yè)的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，要多積累經(jīng)驗(yàn)，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也應(yīng)多注意觀察幼兒的生活習(xí)慣以及日常行為舉止。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，了解幼兒的“性”心理和“性”行為。其次，多和有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行溝通交流，互相學(xué)習(xí)，從而可以提升自己的能力。最后，要積極參加幼兒園的各類培訓(xùn)，向園長(zhǎng)反應(yīng)，建議可以增加關(guān)于幼兒性教育的培訓(xùn)。

（四）多種形式開(kāi)展性教育

1.幼兒園教育

在開(kāi)展在幼兒性教育活動(dòng)中，應(yīng)采取多種方式，不應(yīng)局限于老師講授。幼兒集中時(shí)間不長(zhǎng)，注意力容易分散。而興趣是最好的老師。在開(kāi)展活動(dòng)中，要充滿趣味性，抓住幼兒的好奇心。

（1）游戲活動(dòng)

在開(kāi)展在幼兒性教育活動(dòng)中，應(yīng)采取多種方式，不應(yīng)局限于老師講授。幼兒集中時(shí)間不長(zhǎng)，注意力容易分散。而興趣是最好的老師。在開(kāi)展活動(dòng)中，要充滿趣味性，抓住幼兒的好奇心。

（2）開(kāi)展各領(lǐng)域的活動(dòng)，了解身體的奧秘

通過(guò)健康、語(yǔ)言等專門的活動(dòng)對(duì)幼兒們進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的性教育，在活動(dòng)中探索身體的奧秘。注重年齡階段幼兒身心發(fā)展規(guī)律與班級(jí)幼兒實(shí)際發(fā)展水平相結(jié)合，循序漸進(jìn)，順其自然。有詳有略的組織有關(guān)活動(dòng)。把重點(diǎn)放在初步了解男女兩性生理特征，學(xué)會(huì)保護(hù)愛(ài)護(hù)自己的性器官。比如：明確自己的性別、科學(xué)具體的知道器官的名稱、知道自己的隱私部位不能隨意觸摸等。

（3）幼兒性教育繪本

近幾年，繪本越來(lái)越流行，而內(nèi)容也很豐富。可以選擇關(guān)于幼兒性教育的繪本，和孩子們一起去了解身體的奧秘，直觀了解自己身體各個(gè)部位。

2.家園共育

性教育不僅僅是幼兒教師的單方面輸出，更應(yīng)該讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，一起進(jìn)行的活動(dòng)。

（1）家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式進(jìn)行溝通

與家長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)行溝通，以家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家委會(huì)等形式，了解幼兒的表現(xiàn)，互相交流，激勵(lì)家長(zhǎng)們以平常的心態(tài)對(duì)待幼兒的性教育，積極配合組織開(kāi)展的幼兒性教育活動(dòng)。從了解自身的器官開(kāi)始，慢慢摸索，慢慢進(jìn)步。

（2）親子共讀

家長(zhǎng)和幼兒共同閱讀，在享受親子時(shí)光的同時(shí)，也解決了幼兒的問(wèn)題?？梢赃x擇一些淺顯易懂的繪本，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)身體的奧秘，和幼兒一起尋找“我從哪里來(lái)”“為什么男孩女孩會(huì)不一樣”，用講故事的形式，向孩子展現(xiàn)身體器官的名稱。蹲下來(lái)，和孩子平時(shí)互動(dòng)；停下來(lái)，和孩子一起發(fā)現(xiàn)不同。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，幼兒的性教育不應(yīng)該被漠視，更不應(yīng)該羞于齒。為了孩子多一份保障，筆者希望更多的人重視幼兒性教育，把性教育作為普通教育的一種，不要用有色眼鏡去看待幼兒性教育。同時(shí)也希望中國(guó)幼兒性教育事業(yè)可以逐步發(fā)展，更上一個(gè)臺(tái)階。祖國(guó)的花朵更加茁壯成長(zhǎng)，幼教事業(yè)更美好。

項(xiàng)目來(lái)源：本文系河套學(xué)院大學(xué)生科研基金人文社會(huì)科學(xué)類項(xiàng)目：河套學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)幼兒性教育傳播意識(shí)調(diào)查研究（項(xiàng)目號(hào)：HYXRY18027）的階段成果

參考文獻(xiàn)：

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[2]林劍影.學(xué)前教育專業(yè)幼兒性教育課程的目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施要求[J].學(xué)前教育研究，2010（12）：39-41.