馮春安

【摘要】常說“教學有法，教無定法，貴在得法”，強調(diào)的都是教師在教學中要遵循一定的規(guī)律和方法。很多名校和名師都有自己成熟的教學模式，為此我們學校開展了“四環(huán)六步”模式和小組合作學習有機結合的課堂實踐，轉(zhuǎn)變了教師和學生的學習觀念，取得了良好的課堂效果。實踐證明，把成熟的教學模式與小組合作學習有機結合有助于提高課堂效率。

【關鍵詞】初中語文;核心素養(yǎng);小組合作;四環(huán)六步

小組合作學習改變了師生的學習觀念，對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高課堂效率有顯著的作用。它能拓寬學生的學習空間，體現(xiàn)學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)了學生核心素養(yǎng)。如何開展小組合作學習，我們課題組成員認真研究了杜郎口中學的“三段六環(huán)”、東廬中學的“教學合一”、洋思中學的“先學后教”、山西省靈石二中的“小組合作學習”等模式，結合我們學校實際，經(jīng)過一年多的實踐，發(fā)現(xiàn)把“四環(huán)六步”和“小組合作學習”有機結合有助于提高課堂效率。

四環(huán)六步教學模式的“四”是指“自學、討論、展示、反饋”四個課堂環(huán)節(jié);六個步驟是對四個環(huán)節(jié)的分解：明確目標、自主學習、小組討論、展示質(zhì)疑、歸納總結、達標檢測。它圍繞著教師和學生兩條主線進行：一是以教師為主導，引導學生自主學習、合作探究、展示反饋;二是以學生為主體，自主學習、小組討論、展示反饋。

一、教學實例與分析（提前1天發(fā)放導學案）

（一）自學環(huán)節(jié)

第一步：明確目標（2分鐘）

學習目標是讓學生明確學習要達到的要求，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三大方面。

教學過程（一）出示目標

1.導入新課，板書課題《回憶我的母親》

2.出示學習目標

（1）學習用事例來表現(xiàn)人物形象的手法。（重點）

（2）掌握議論在記敘文中的作用。（難點）

（3）賞析文中質(zhì)樸的語言，理解作者對母親的敬意和懷念之情。（重點）

（4）聯(lián)系生活，體會母親的關愛，培養(yǎng)感恩之情。

分析：學習目標符合課文要求，適合學情。

第二步：自主學習（2分鐘）

在本步驟中，教師根據(jù)導學案的問題，給小組分配負責展示的任務。各小組在完成本小組的任務后再討論其它問題，并讓中心發(fā)言人做好上黑板展示成果的準備。因小組合作學習強調(diào)課前預習，所以自學過程主要是在課前進行，教師只需檢查學生導學案完成的情況，不用花太多時間。在課前還沒完成或有末能解決的問題，可以在討論環(huán)節(jié)解決。

教學過程（二）了解任務

任務1：第8至13自然段，寫了哪四件事？體現(xiàn)母親什么性格特征？

任務2：作者在14、15段中從哪幾個方面來寫感謝母親的？采用了什么表達方式？有什么作用？

任務3：如何理解作者把對母親的愛與對人民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機結合，這給我們哪些深刻的啟示？

任務4（品味語言）：“但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。”一句中，“竟”字有什么表達效果？

教師用抽簽的形式確定小組負責展示的任務。例如一組負責任務2，二組負責任務3，三組負責任務1，五組負責任務4。

分析：1.多數(shù)學生能在課前完成學案，培養(yǎng)了自主學習的能力。

2.問題的設計符合學情，難易度有梯度性，適合不同層次的學生。

（二）討論環(huán)節(jié)

第三步：小組討論（10分鐘）

小組討論是小組合作學習的一個基本環(huán)節(jié)。各小組中心發(fā)言人主持預習情況交流、研討，相互交換個人的意見。個人發(fā)言簡明扼要，2分鐘內(nèi)完成。小組成員在質(zhì)疑、分析、答疑的過程中達到共同提高的目的。在本環(huán)節(jié)中教師要參與各小組的討論，檢查完成情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，為下一步點撥做準備。

教學過程（三）討論任務

任務1：（三組）

任務2：（一組）

任務3：（二組）

任務4：（五組）

分析：在這一步驟中，學生能自覺參與討論、分析、答疑，形成“兵教兵”的合作學習氛圍，增強學生合作交流和分析、解決問題的能力。

（三）展示環(huán)節(jié)

第四步：展示質(zhì)疑（12分鐘）

展示與質(zhì)疑是小組合作學習課堂的核心環(huán)節(jié)。學生展示成果時以小組為單位，先讓中心發(fā)言人（每節(jié)課不相同，每位學生都有機會參與）分析、講解，其他成員也可以補充，同時對其他組成員的質(zhì)疑要作解釋。鼓勵小組間的質(zhì)疑對抗，深層次探究問題，真正推動合作探究學習向縱深發(fā)展，共同提高。教師要給參與展示交流的小組和積極質(zhì)疑解答的其他組進行評價記分。班記分員做小組得分記錄，小組記分員做好個人得分記錄。

教學過程，解決任務：

任務1（三組）：1.①退佃搬家;②遭遇天災;③送子讀書;④支持革命。

2.體現(xiàn)母親堅強不屈，同情勞動人民，支持兒子從事革命事業(yè)的性格。

任務2（一組）：1.母親教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗;給我一個強壯的身體，一個勤勞的習慣;教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我走上革命的道路。

2.議論表達方式。

3.評價了母親對作者的教育與影響，抒發(fā)了對母親的敬意和懷念之情。

任務3（二組）：1.作者把對母親無限的愛和贊美推廣到對勞動人民的贊美，進而升華到對黨和人民無限的忠誠。

2.學習、繼承和發(fā)揚老一輩革命家的崇高品質(zhì)、艱苦樸素的精神、寬廣無私的胸懷和堅定的革命意志。

任務4（五組）：“竟”字準確、含義豐富，寄托了對母親的哀思和懷念，又體現(xiàn)了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。

分析：1.學生積極參與展示和質(zhì)疑，有助于培養(yǎng)學生的思辨能力。

2.教師能關注到學生的書寫、語言、神態(tài)等細節(jié)，有助于學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

（四）反饋環(huán)節(jié)

第五步：歸納總結（4分鐘）

在這一步驟中盡量讓學生歸納總結，教師只作適當?shù)狞c評或補充，這樣才更有利于學生鞏固知識和提高概括能力。

教學過程（五）小結

（一）歸納寫作特色

1.本文的語言特色：

2.本文的結構特點：

（二）課堂小結

文章通過寫母親勤勞的一生和對作者的教育與影響，贊頌了母親勤儉、仁慈、堅強不屈的美德，抒發(fā)了對母親的懷念之情，表達了要用忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。

分析：學生在歸納總結中鞏固知識，提升概括能力，加深對課文主旨的理解。

第六步：達標檢測（7分鐘）

練習要有針對性，體現(xiàn)基礎知識與能力遷移相結合。在練習過程中，教師要重視巡查，及時發(fā)現(xiàn)問題，為點評做準備，對完成得好的小組和個人及時表揚。

教學過程（六）檢測

練習1.在第11和12自然段，作者寫了什么事？表現(xiàn)了母親什么精神品質(zhì)？表達了作者什么感情？

練習2.“母親是一個平凡的人……創(chuàng)造著中國歷史”這句話如何理解？

練習3.列舉子女孝順父母的例子。

練習4.仿寫：母愛是一首山水詩，純凈幽遠，清淡和雅。

母愛是_____，________，________。

分析：1、練習具有針對性，難易適中，有層次，學生完成率高。

2、學生能運用學過的知識解決實際問題，體現(xiàn)能力的遷移。

二、教學反思

在本次教學實踐中，課堂緊扣“四環(huán)六步”有序展開，多次運用小組探究法、情景教學法，基本達到教學的目的。但因?qū)W生社會閱歷少，對舊時代生活了不多，對文中母親的形象理解不夠深刻，對課本的挖掘深度還有待進一步加深。如果能在課前讓學生多閱讀關于母愛的文章，課堂效果會更好。

三、結語

新課程改革的核心是轉(zhuǎn)變教師和學生的觀念，把課堂變成學生探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的學堂，讓學生真正成為學習的主人，實現(xiàn)學生自主、合作、探究學習，全面培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

實踐證明，把成熟的教學模式與小組合作學習有機結合有助于提高課堂效率。但不同教師的能力、性格不同，不同學校的學情也不相同，教學模式和小組合作學習形式的選擇就要結合教學實際，課堂效果才顯著。課改永遠在路上，任何一種成熟的教學模式都有其優(yōu)缺點，好與不好最終還是要看教學效果，只有與時俱進，積極實踐，總結教訓，才能不斷進步。

[本文系嶺南師范學院創(chuàng)建國家教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)資助項目“基于核心素養(yǎng)的高效小組合作學習的構建與實踐研究”課題（項目編號：LSJGJC1826）的研究成果]

參考文獻：

[1]羅靜，禇保堂.實用討論式教學法[M].中國輕工業(yè)出版社，2011.

[2][美]黃露絲瑪麗.如何成為高效能教師[M].中國青年出版社，2011.

[3]萬偉、秦德林、吳永軍.《新課程教學評價方法與設計[M].廣西教育出版社，2011.