李玉潔

摘 要：德育教育是道德活動的重要形式之一。對于技工學(xué)校而言，德育需要教師對學(xué)生的思想道德進行全面的教育教學(xué)，是一項非常重要的工作。本文將闡述對技工學(xué)校德育教育的理解和管理方法。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校; 德育教育; 管理方法

中圖分類號：G648 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）9-129-001

技工學(xué)校是我國培養(yǎng)大批勞動者和技能型人才的機構(gòu)群體，學(xué)生的德育教育備受關(guān)注。

一、技工德育教育的重要性

技工學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)前可能由于分數(shù)普遍不高，他們的文化知識、專注力、自律性等與高中生或中專生有一定的差距，對技工學(xué)校的學(xué)生進行德育教育至關(guān)重要。學(xué)校要根據(jù)實際情況加大德育教育在學(xué)分中的占比，設(shè)立德育教育日，評選出優(yōu)秀學(xué)生進行全校演講，進一步提高時效性。同時要從認知和行為兩個方面對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中增強文明意識[1]。

二、技工學(xué)校對德育教育和管理方法的認知和改變

技工學(xué)校更重視專業(yè)學(xué)習(xí)和實踐，覺得技術(shù)才是最重要的，往往忽略了德育和技能共同發(fā)展，導(dǎo)致有些畢業(yè)生技術(shù)合格了，但是因為性格和脾氣的原因，上班經(jīng)常碰壁。經(jīng)過國家和企業(yè)的宣傳，很多學(xué)校改變了以前的教學(xué)和管理方法，使得德育教育的課程和管理方法有了很大的進步，技工學(xué)校的畢業(yè)生有了更好的發(fā)展，也讓國內(nèi)的技工學(xué)校對德育教育和管理方式的認知發(fā)生了巨大的改變[2]。

三、技工德育教育的實踐和管理方法

現(xiàn)階段的技工學(xué)生大部分是00后，大都是獨生子女，都在父母營造出的溫室中長大，社會適應(yīng)能力較低。若原本的教育方法對他們成效不大，那教師就要學(xué)著改變自己的教育方向，這也是教師能力的體現(xiàn)，所以尋找適合新時代技工學(xué)生德育教育的方法尤為重要。

（一）感化教育，鼓勵學(xué)生

技工學(xué)校學(xué)生年紀較小，大部分都是一些處于青春叛逆期的孩子，對許多事物是非常感興趣的。學(xué)生既處于青春期，也處在發(fā)育成長的敏感期，非常重視別人對自己的評價。在這種特殊時期，教師要格外注重對學(xué)生們的評價，要讓學(xué)生們對自己有信心。有些教師的教育方法可能會比較偏執(zhí)，例如當學(xué)生回答不出問題的時候，可能會嚴厲的批評學(xué)生，這時學(xué)生的自尊心就會受到傷害，對自己失去信心，甚至更嚴重的學(xué)生會對學(xué)校、教師、社會產(chǎn)生不好的印象，這對技工學(xué)校學(xué)生未來的發(fā)展極為不利[3]。老師要和學(xué)生打成一片，只有放平心態(tài)跟學(xué)生做朋友，才能知道學(xué)生內(nèi)心的想法。據(jù)統(tǒng)計，大部分的學(xué)生跟朋友談心次數(shù)是比父母和老師要多的，但也不是說教師不能夠批評學(xué)生，只是在進行批評教育時要適當，要運用正確的方法進行批評教育，不能傷害到學(xué)生的自尊心，對學(xué)生產(chǎn)生不利的影響，要通過各種方式尋找更好的管理教育方法。

（二）教師自身應(yīng)該提高德育素養(yǎng)為學(xué)生做表率

1.提高思想政治素質(zhì)，增強滲透意識。想要讓學(xué)生能更好地接受德育教育，首先需要老師能夠具備較高的德育素質(zhì)。因此，提高教師思想政治素質(zhì)，增強滲透意識是較為重要的手段。

教育方法上應(yīng)該以學(xué)生為核心打造課堂。1.將教學(xué)重心放到學(xué)生身上。2.根據(jù)每個學(xué)生的具體情況進行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整。3.進行分層次教學(xué)。這種方法主要在于將學(xué)生分為幾大類，根據(jù)不同類型學(xué)生進行不同教育。這是尊重學(xué)生而設(shè)定的一種符合學(xué)生發(fā)展需求的課堂形式，其能讓學(xué)生獲得屬于自己的空間。技工學(xué)校必須秉承一個理念——樹人先樹德。這樣才能保證學(xué)生更好地進行相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，更好地發(fā)展自身。同時加強與專業(yè)教師的合作，有計劃、有組織地進行一些實踐活動，同時把培養(yǎng)職業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)結(jié)合起來，以職業(yè)道德課促進德育教育，培養(yǎng)出有職業(yè)精神的專業(yè)技能型人才。另外，也可以找一些合作企業(yè)的專業(yè)教師上課，緊貼企事業(yè)單位實際，結(jié)合企業(yè)要求授課，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)社會上的人情世故，以增強學(xué)生的積極性。

（三）采用優(yōu)秀學(xué)生頂崗實習(xí)的方法

頂崗實習(xí)作為推動工學(xué)結(jié)合、校企合作教學(xué)發(fā)展的基本形式，是培養(yǎng)現(xiàn)代高技能人才的有效途徑。做好學(xué)生頂崗實習(xí)的穩(wěn)定性工作是非常重要和必要的。通過頂崗實習(xí)，使技校學(xué)生能夠盡快將所學(xué)專業(yè)知識與生產(chǎn)實際相結(jié)合，形成良好的職業(yè)道德，練就過硬的職業(yè)技能，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力，為成為生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高技能人才打下堅實基礎(chǔ)。

（四）培養(yǎng)判斷是非的能力

由于技校學(xué)生大都是未成年人，所以他們還很欠缺判斷是非的能力。在這個年紀的學(xué)生普遍思維活躍，創(chuàng)造力強，喜歡評價周圍的事物，敢于思考，敢于創(chuàng)新，他們關(guān)心國家大事，關(guān)心改革。但是他們?nèi)鄙匍L遠的分析能力，判斷力低下，容易被不良思想同化。學(xué)校和教師應(yīng)該細心觀察每一個學(xué)生的思想變化，并主動與學(xué)生交談，善意地指出學(xué)生思想上的錯誤;經(jīng)常舉辦一些名人講座來幫助學(xué)生拓寬視野，增長見識，從而培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立自主的意識。為此，學(xué)校要教會學(xué)生如何面對生活中的挫折，如何緩解工作上的壓力，讓學(xué)生逐漸脫離學(xué)校和家長的庇護，成為一個具有獨立人格的人[4]。

德育教育任重道遠，道阻且長。只有不斷探索德育教育的新方法、新途徑，才能獲得顯著的教育成果，打造一個新的教育局面，促進技校學(xué)生德育工作實現(xiàn)新的發(fā)展。

參考文獻：

[1]鐘聲.中職高水平德育教育管理的有效實現(xiàn)途徑研究[J]明日，2019（46）：0088-0088

[2]劉志強.中職學(xué)生德育教育方法探析[J]科教導(dǎo)刊（電子版），2019（9）：17-17

[3]創(chuàng)新德育模式提高學(xué)生素質(zhì)——安徽中職德育教育管理模式探尋[J]職業(yè)，2011（20）：8-13

[4]陳幗.中職語文教學(xué)中滲透德育教育的方法研究[J]職業(yè)，2018（10）：32-34