所有的時間都是生活，所有的經歷都是財富。不知不覺，2020年的每一個日日夜夜很快將化為昨天的故事，2021年踏著希望的步點將要走到我們身邊。有苦，有累，但更多的還是充實和幸福；有恩，有愛，但最驚喜的還是我們走到了一起。為更好地展望未來，我們特別對過去這一學期的工作進行梳理和總結，并對新學期工作做一些規(guī)劃和部署。

一年中，自己以校為家、沉醉工作，牢牢抓住“規(guī)劃學校發(fā)展，營造育人文化，領導課程教學，引領教師成長，優(yōu)化內部管理，調適外部環(huán)境”六大核心工作，不僅對學校的文化理念和發(fā)展愿景進行系統(tǒng)性頂層設計，而且在很短的時間內就建構起了非常完整的規(guī)章制度，學校各個學段、各個部門、各個層面職責明確，教育教學工作有條不紊，招生固生宣傳等順利推進，后勤保障與服務工作質量穩(wěn)步提升，整個學校管理品質不斷完善，學校聲譽日漸提高。金杯銀杯不如家長和學生的口碑，贏得了幾乎所有家長的交口稱贊，這是本學期我們最大的成績！短短一個學期，成豐家人們以自己對孩子的愛和對教育對工作的執(zhí)著，給周邊社區(qū)群眾和洪山教育帶來一股新風，一股暖風，一股值得信賴和充滿希望的優(yōu)質教育之風。

幾乎每一個白日，我都是在思考和規(guī)劃學校工作中度過的；幾乎每一個夜晚，我都是在解答家長疑問與困惑后入夢的。半年之中，累積各種記錄和材料60多萬字，每一個字里都留著我心的溫度和夢的芬芳。

好的學校和好的企業(yè)一樣，最重要的財富不是高樓大廈、設備設施，而是人，是那些志同道合、同甘共苦、腦中有夢、心中有愛的人，是那些敢挑戰(zhàn)苦難、敢打硬仗、敢自我承諾的人。令人高興的是，我們學校已經凝聚了一批優(yōu)秀的人。同時，我們要清醒地認識到，在很多方面，我們還缺少真正有擔當有能力的人。所以，下一步，還要以更大力度吸納優(yōu)秀的人，引進優(yōu)秀的人，培養(yǎng)優(yōu)秀的人。

與此同時，作為校長，我全面管理和推動著學校發(fā)展，按照“沉住氣，探路子，先站好，再發(fā)力”的工作策略，比較圓滿地完成了既定目標，可以說順順利利、平平安安、紅紅火火地度過了開局之年。

創(chuàng)業(yè)容易，守業(yè)難。學校的建設，僅僅是個開始。如何扎實穩(wěn)健地開展實施教學，進一步提升教學水平，實現(xiàn)學校高質量發(fā)展，才是我們的工作核心。學校的發(fā)展，是一個復雜的過程，但不外乎依靠文化潤校、安全護校、質量立校、科研興校、品牌美校、仁愛暖校。本學期，在系統(tǒng)建構、整體規(guī)劃的基礎上，我們主要從文化培植、隊伍優(yōu)化、德育提升、教改深化、科研引領、跨界融合、項目帶動、特色打造、全面的質量提升和清晰的發(fā)展規(guī)劃等方面做了扎實而富有成效的探索。下面從九個方面對學校管理工作進行剖析。

一、思想引領

我們站在教育發(fā)展的高度，已經建構起了完整、系統(tǒng)而前瞻的教育與文化理念，這是一般學校很多年都很難完成的事，同時，通過一系列的討論、解答、學習、落實活動，這些文化理念已經得到廣大師生和家長的高度認同，逐漸被內化于心、外化于行。

借鑒全國眾多名校經驗，立足成豐實際，我們樹立起“創(chuàng)造適合學生身心發(fā)展的教育，培養(yǎng)擁有中國靈魂和國際視野的卓越學子與現(xiàn)代公民，滿足人民群眾對優(yōu)質教育的向往，培養(yǎng)能承擔民族復興大任的時代新人”的辦學宗旨。我們確定了“做一所能讓師生享有尊嚴與幸福的偉大學校，做一個能經得起時間和歷史檢驗的教育品牌；努力爭創(chuàng)洪山教育發(fā)展的新名片、武漢民辦教育發(fā)展的新標桿、中國基礎教育改革的新典范”的辦學目標。我們提出了“全人之美，多元發(fā)展，做有靈性的教育”的核心教育理念和“我很重要，請看示范與榜樣；你很重要，值得尊重與欣賞”的核心管理理念。我們提出了“三年初見成效，十年創(chuàng)造輝煌”的發(fā)展思路，“雙優(yōu)雙強的成豐學子”培養(yǎng)目標；我們的校訓“讓世界看見我的愛與美”溫潤入心，我們的校風“和美共生、幸福同構”厚重大氣……這一切都奠定了我們持久而高遠發(fā)展的基礎。

二、課程建設

我們站在學生發(fā)展的視角，在師資薄弱的情況下，不僅把國家課程開全開足開好，而且用心打造國家必修課程、能力拓展課程、興趣選修課程、生活德育課程四級課程體系，努力發(fā)揮課程的育人功能，并且在此基礎上，開始建構起富有個性特色的傳統(tǒng)文化、生活技能、創(chuàng)意創(chuàng)客、審辯思維、語言表達五大校本課程體系。

我校從學習、運動、愛好等多方面，立體設計學生的和美生活，迅速開設起20多門特長選修課，為每一個孩子搭建成長平臺，讓每一個孩子享受學習與成長，“尊重差異、提供選擇；開發(fā)潛能、多元發(fā)展”的課程特色初步顯現(xiàn)。學校心理健康教育常態(tài)化開展，深受學生喜歡；學生領袖課程初見成效。一大批優(yōu)秀學生嶄露頭角，他們紛紛在各級教育部門組織的繪畫、音樂、體育等項目活動上獲獎。

三、文化建設

我們立足高遠發(fā)展的目標，深度分析、用心規(guī)劃，根據學校建筑缺乏縱深空間和層遞性的特點，精心打造了立體、完整、與眾不同，卻處處讓人眼前一亮的校園文化，整個校園到處都是可以停下來欣賞的人文景觀。逐步確立了“以人為本，立德樹人，以思想引領學校發(fā)展，用文化奠基學生未來”的治校方針，無論是整個校園還是班級、宿舍、餐廳、運動場，都營造了創(chuàng)辦一所優(yōu)質學校的環(huán)境氛圍。

我校育人行動宣言，被《中國教師》雜志發(fā)表；我們的《做一所不一樣的學校——靈性教育的探索與實踐》，被《中小學德育》雜志推介宣傳；班主任管理和專業(yè)發(fā)展的經驗，被《中國教師報》連續(xù)刊載……我們的許多特色文化被參觀學習者摘抄和模仿，每一句話都具有深刻的教育意義。獨具特色的喚醒文化已經成為成豐的一道亮麗風景。毫不夸張地說，我們用半年時間，完成了一般學校需要幾年才能完成的海量工作。

四、德育建設

我們以立德樹人為基礎，牢牢把握“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的總方針，具體提出了小學初中高中一體化的“成豐學子六大良好習慣”“六大高貴品質”與“男生要具有紳士風度，女生要具有淑女風范”的德育目標，初步建構起一支德才兼?zhèn)?、吃苦耐勞的班主任隊伍，堅持和探索環(huán)境育人、課程育人、活動育人、合作育人等多元途徑，使德育變成了看得見、摸得著、做得好的實實在在的過程與行動；通過培訓、引領、規(guī)范、比賽等多種方式，各班級的口號、目標、公約等育人文化漸具雛形。

結合學生實際，我校針對學生生活起居、學習鍛煉等幾乎所有細節(jié)，制定了詳細的行為規(guī)范和安全指導，從日常習慣入手，樹立典型和示范，無論大型校會、升旗儀式、班隊會，還是課間操、午休晚修、就餐、路隊等，學生的集體觀念、紀律觀念都大大提高，各班級的競爭意識、榮譽精神逐漸形成，“您好”已經掛在成豐師生嘴邊，“微笑”已經成為成豐師生的習慣，“讓別人因我而感到幸福”已經深深地印刻在每個師生的心間。此外，一個又一個設計新穎、精彩紛呈的大型活動，不僅豐富了學生的校園文化生活，彰顯了成豐與眾不同的追求與美好，而且極好地鍛煉和培養(yǎng)了廣大師生。年后，我們將在每個班級的每日晨會、每周主題班會、班級教導會等工作上，進一步抓好落實，讓每個班主任講好班級故事。值得一提的是，我校錄制提報的學校德育創(chuàng)新案例從全國數(shù)百所學校中脫穎而出，作為12所典型學校，其影像材料在全國發(fā)行。由于家校工作扎實而突出，學校也被評為“全國家校共育創(chuàng)新實驗學?！焙汀叭珖议L學校實驗基地”。

五、隊伍建設

我們用心組建了思想統(tǒng)一、思想覺悟良好和執(zhí)行力強的領導班子，在大家大都是新手，毫無管理經驗的前提下，用榜樣的力量帶動和引領廣大教師工作與發(fā)展，各項工作都取得較好成績。

半年中，我們設計的頗具實效的領導班子會、中層干部交流會、全體教職工月度大會、青年教師座談會等有序開展，堅定落實；周工作計劃具體明確，有力地指導和規(guī)范著干部教師的日常工作；月度評選大氣熱烈，常規(guī)檢查科學，既充分調動了教職員工的積極性，又比較好地規(guī)范了教學；微信公眾號等宣傳手段及時快捷，有力地推動了學校的宣傳工作。

我認為，一個好的領導團隊，才可以鑄就一所好的學校。因此，對中層干部的指導和培養(yǎng)將是我的工作重心之一，也是決定我們成豐教育集團長遠發(fā)展的重大戰(zhàn)略之一。各位中層干部的大局意識、擔當精神、憂患意識、創(chuàng)業(yè)精神、發(fā)展意識、奉獻精神等，都是我現(xiàn)在和將來時時刻刻關注的，也是對大家進行考驗和考核的重要標準。學校全力支持干部、教師外出培訓學習、交流研討，半年之中，先后有肖凡、董嬌、汪慧群等多位教師代表學校，到外校外地傳經送寶，有力地提升了學校美譽度；不僅如此，我們還用心打造卓越青年教師成長團隊，半年內，學校給每一個青年教師牽線搭橋都配備了1～2位在全國范圍內有一定影響力的名師、專家作為指導教師，大大縮短了他們摸索的過程，也為其專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了他校無可比擬的優(yōu)勢條件。

六、教學工作

我們深深明白質量之于民辦學校生存和發(fā)展的重要意義，高舉“質量優(yōu)先”的旗幟，根據師資與學生實情，確定了“小步子，走穩(wěn)健，不貪多，不求快”的指導思想，把第一學期的重點定為“秩序穩(wěn)定與常規(guī)規(guī)范”，第二學期的重點定為“流程優(yōu)化與效益提高”，全力以赴狠抓教學常規(guī)和課堂管理，確保教學秩序井然、確保教學質量迅速提升。

我們追求質量，但堅決不要“帶血”的質量，堅決不要以損害學生身心健康為手段獲取的質量。在比較圓滿地完成教學任務的基礎上，我們已經開始在英語教學、經典誦讀、習字教學、學習反思、學法指導等很多方面，打造自己的學校特色，建構自己的校本課程；我們精心設計的備課本、學習筆記，成為江西省、陜西省來學習考察的校長名師們再三索要的特別禮物；我們加班加點、熬夜趕制的《我愛中國年》等校本教材，獲得家長和學生的高度贊譽；我們認真推行和落實雙周段考制度，有力地促進了教學工作的改進提升；我們周密部署，統(tǒng)籌安排，規(guī)范而嚴格地組織各種綜合評估、質量檢測和表彰獎勵，以考風促教風，以考風促學風，使廣大師生質量意識、學習意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識明顯提高，也為年后規(guī)范課堂流程、提高課堂效率的改革做好了思想基礎。

本學期，有來自山東、江蘇、陜西等地的10多位名師名校長，走進成豐，無償講座講課，指導我們教學和管理工作；我們還引進了武漢管宗珍、梁飛等名師團隊，努力打造跨校教研和學習。年后，我們將把青年教師展示課、所有教師一人一堂優(yōu)質課和以學科為載體的跨年級跨學科教研作為重要突破口，以小班化教學、初小銜接、優(yōu)生培養(yǎng)與后進生輔導等為學校層面的重點研究課題，運用探索捆綁式評價、相對發(fā)展評價、個性項目申請等創(chuàng)新方式，進一步彰顯小學課程建設特色，提升中學各年級教學質量。

七、宣傳工作

我們堅持高起點、高品位的基本要求，牢固樹立了“服務是最好的宣傳，質量是最好的宣傳”的基本思想，不吹噓不招搖，實事求是、狠抓實效，大力倡導“一專多能”“多勞多能”的用人理念，培養(yǎng)出了一支思想過硬、技術全面的宣傳隊伍。僅僅辦學幾個月，已經多次承擔省內外領導、名校長名師團隊到校的學習觀摩等研討活動。

李奕、陳瑤、譚科在我手把手地引領下快速成長，已經具有一定的主動精神和創(chuàng)新意識，開始承擔起宣傳重任。學校網站的建構與完善、大型活動的準備與支撐、重點工作的及時傳播，都留下了他們勤奮的身影，值得全體教師深入學習。每一次活動之后，我們的微信宣傳都會在第一時間推出，有好多美篇短短一兩天，閱讀量就幾千，成為學校宣傳的一個窗口。近日，我們精心推出的《楚天都市報》專版、《成豐教育報》、成豐學子寒假生活系列稿件等，都凝聚了我們的教育理念，很好地推動了學校招生工作，也極大提升了學校整體工作的品質。

八、黨建工作

我們提出“三聯(lián)三創(chuàng)三化”（聯(lián)系學生、聯(lián)系家長、聯(lián)系工作實際，創(chuàng)優(yōu)秀、創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌，整體化、系統(tǒng)化、實效化）特色黨建活動方針，不折不扣地落實上級要求，認真完成了各種學習和實踐活動，使我校黨員思想素質進一步提高，黨員隊伍日益成為學校工作的骨干和標桿。我們用最短時間建立了黨組織，扎實有效地培養(yǎng)積極分子，還與三橋社區(qū)、張家灣街道開展共建活動，有力推動了學校工作開展。

九、安全保障和后勤服務

我們本著“兵馬未動糧草先行”的樸素原則，落實“學校安全我的事，師生安全我幸?！备疽螅罅μ岣叻諔B(tài)度，倡導樹立主人翁精神，牢牢抓住節(jié)儉和質量兩條線，盡力保證供應和服務，用真誠的態(tài)度與高效的反應贏得了學生和家長的信任與滿意。半年來，學校無任何疫情問題，無任何安保事件，無任何飲食問題，無任何物品質量問題，家長們對學校工作質量的提升非常滿意，從各種渠道表達贊譽和支持。

一年來，雖然我們取得了很多進展，但是，還有很多方面做得不扎實、不完善。有的干部，有畏難和浮躁情緒，帶頭作用不夠突出；有的工作，有布置但落實不夠具體；有的問題，解決思路狹隘，創(chuàng)新不夠到位……根據我們的發(fā)展規(guī)劃和教育發(fā)展的新要求，計劃將從以下幾方面進行突破和創(chuàng)新。

一是重視科學。特別是對教育目的與本質的重新審視與澄清，對學生的身心健康成長規(guī)律和人的差異性的尊重，堅持立德樹人，回歸育人本位。二是文化引領。特別是管理者、領導者對教育的認識和理解，構建學校核心價值理念。三是加快課程建設。特別是基于潛能開發(fā)、個性發(fā)展、多元選擇的校本化課程體系的建構，打造學校核心競爭力，創(chuàng)造持續(xù)增長力。四是豐富校園生活。特別是基于師生深度學習和幸福成長，開展提升生活品質、人生修養(yǎng)的高雅藝術，關注學生個性潛能的開發(fā)。五是促進教師專業(yè)成長。特別是青年教師的卓越成長和中年教師的二次成長，不斷改進和完善教學實踐行為。六是實施過程監(jiān)控與評價先導。特別是學校綠色發(fā)展質量、師生綜合素養(yǎng)與核心能力的規(guī)范性測評及操作性工具的開發(fā)，及時矯正與修正，與時與勢俱進。七是突出家校共建，全力打造跨區(qū)域、多渠道、跨行業(yè)的，教師、學生、家長、社會人士共同參與的教育發(fā)展共同體。

學校將以先進的教育理念促進學校優(yōu)質發(fā)展，更好地服務社會群眾，讓孩子們健康快樂發(fā)展，盡快把我們成豐教育建設成為師生幸福、同行贊譽、家長滿意、社會認可的基礎教育新品牌。

（作者簡介：鄭立平，湖北省武漢成豐學校校長，特級教師，齊魯名師，教育部“國培計劃”專家，北京師范大學特級教師培訓項目專家。）