摘 要：足球是一項多人參與的團體競技性運動，并且它也是當前世界上備受關注的一種大型體育活動之一，這項體育活動將人類的速度與力量完美地結合在一起，使得觀看的人們也能夠感受到運動員身上的氣勢，這也是足球的魅力。作為一項世界性的體育競技型運動，足球不光在競技層面有著良好的引導作用，同時它也能夠幫助人們獲得良好的身體素質，因此，足球運動也是在我國經常開展的一種校園運動，它可以在不同時期內培養(yǎng)學生不同的能力。基于此，文章主要介紹了?？谑行W校園足球文化建設中存在的問題，并提出了相應的解決措施，希望以此推動海口市小學校園足球文化建設。

關鍵詞：?？谑?小學;校園足球文化建設

中圖分類號：G623.8?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）27-0015-02

引言

小學階段的校園足球文化其實與我們已知的足球競技運動是兩個概念。競技類的足球活動在開展的過程中，主要以培養(yǎng)學生的團隊意識和競爭意識為主，而校園足球文化建設其實是為了保證學生在此階段獲得個人能力和修養(yǎng)的提升，同時也是為了讓學生了解一些足球知識，并學會一定的足球技能，這樣才能夠使學生在正確的理念下努力發(fā)展自身的足球意識，從而在今后的學習過程中，可以享受足球帶來的樂趣，并認同足球的發(fā)展，促進我國足球文化的傳播，進而在未來的發(fā)展中更加注重知識和文化的累積。

一、當前?？谑行W校園足球文化建設中存在的問題

1.重視程度不足

第一，校園足球文化建設效果不佳的原因與學校領導的重視程度不足有關，畢竟學校在開展校園足球文化建設時，除了校園內部的文化建設外，最重要的是讓學生走出校園，獲得實戰(zhàn)經驗，并在社會上引起一定的反響，這樣才能夠促進足球文化的傳播。但是如果各級領導不夠重視，那么就會導致學校在舉辦活動時缺少資金，或者是沒有場地的支持，會有多種因素制約校園足球文化的建設。第二，海口市的各小學在開展足球文化建設的過程中，雖然也舉辦了相應的足球聯(lián)賽，但是所產生的社會影響力太小。同時，很多學校在開展活動的過程中，對校園足球文化的理解并不充分，這也使得學校領導和教師在進行校園足球文化建設時，還需要對校園足球的理念進行全面的認知，并保證在活動的開展過程中改變自身對校園足球文化建設的落后觀念，這樣才能夠由內而外進行整改，使活動產生一定的影響力，推動足球文化的普及，并真正實現(xiàn)通過學校的努力，降低地方足球在發(fā)展過程中的阻力[1]。

2.師資力量與綜合素質不足

（1）一般而言，一所小學的體育教師總人數(shù)較少，所以教師需要承擔更多的課時來彌補人數(shù)上的不足。同時，校園足球文化的建設需要專業(yè)的教師進行全面的設計，這樣才能夠保證校園足球文化符合學生的需求和成長規(guī)律。但是，在這一過程中，由于教師自身的綜合素質不高，且缺乏專業(yè)的教學理念，導致很多校園足球活動在開展的過程中并不能夠體現(xiàn)出活動的主題或者是活動的意義，從而使得這種活動的開展并不能夠促進學生的全面發(fā)展。此外，在?？谑械囊恍┢h地區(qū)，很多農村學生在進行體育活動的過程中沒有專業(yè)教師的指導，一旦在訓練的過程中受傷，就會將責任歸咎于教師，所以很多教師就不會全面展開足球活動，而是給學生講解足球理論知識，這會影響到學生參與體育活動的興趣，并且也會使學生在發(fā)展的過程中不能夠完全體驗到足球文化的魅力。

（2）小學體育教師老齡化的問題也是嚴重制約小學校園足球文化建設的重點問題。很多學校的體育教師雖然還沒有達到退休年齡，但是其實際年齡已經超過了40歲，所以他們存在精力不足、體力不足的問題，且在進行動作示范時也并不能夠保證自身的動作十分規(guī)范，這就會使模仿能力較強的小學生在模仿的過程中沒辦法學習到動作的要領，進而使得小學生在活動開展的過程中出現(xiàn)一系列的問題，影響到校園足球文化的建設。

3.觀念老舊，更改困難

很多家長對孩子的期望十分高，所以家長會讓孩子將精力放在語文、數(shù)學等主科學習上，他們并不支持孩子將精力全部投入體育學科，這也使得本應該進行鍛煉的學生拼命進行文化課的學習，導致在活動中，學生并沒有足夠的耐力和體力來進行足球運動。同時，很多家長在聽聞校園足球文化建設時，第一想到的就是足球校隊隊員，這種老舊觀念還沒有改變，必然會影響校園足球文化的建設，也會使學生在參與足球活動和訓練的過程中遭受到多種困擾。

4.重視成績，輕視文化內涵

開展足球活動的目的其實就是讓學生在參與活動的過程中能夠了解足球的文化背景，并且在活動中真真正正體驗到團隊合作給自身帶來的益處，同時在比賽失敗時，提升自身的抗挫折能力，激發(fā)自身的斗志，培養(yǎng)自身的競爭意識[2]。但是，很多體育教師在聯(lián)賽對抗的過程中過于重視學生的成績，而輕視了對學生進行足球文化內涵的培養(yǎng)，導致學生的功利心十分重。另外，教師不顧學生的身體素質和未來發(fā)展對學生進行訓練量的提升，這也使得學生不愿意參與到足球運動當中。教師的這種做法與校園足球文化建設的目的背道而馳。

二、有效提升海口市小學校園足球文化建設水平的方式

1.了解足球活動的益處，重視學生的全面發(fā)展

要想將校園文化建設與足球活動有機結合，并形成?？谑歇毺氐男@足球文化建設項目，就需要將傳統(tǒng)的體育課形式和內容進行更改，并且也要保證在活動開展的過程中，更加體現(xiàn)出競爭意識和合作意識，這樣才能夠使足球活動滿足學生的個性需求，進而使不同層次、不同階段的學生都能夠在參與活動的過程中提升自身的體育素養(yǎng)。同時，這種活動也可以使學生學習到足球的文化內涵，了解參與足球活動的益處，并最終參與到足球運動當中。此外，校園足球文化建設其實也是足球文化推廣的方式，所以在活動開展的過程中，可以通過各個學校之間的聯(lián)賽來獲得社會的關注和認可，企業(yè)的贊助可以使這種聯(lián)賽繼續(xù)開展下去。值得注意的是，小學階段的學生認知能力較低，思維和行為易受他人影響，所以教師如果不能夠在活動中讓小學生認清足球活動開展的意義，那么很多學生就會在活動中無法掌握自身發(fā)展的方向。對此，教師需要重視學生的全面發(fā)展，并給予學生正確的引導，這樣才能實現(xiàn)學生的健康成長。

2.提升小學體育教師的足球技能

針對上述體育教師存在的問題，我們可以做以下幾點調整。首先，針對非足球專業(yè)的體育教師，學校可以通過加強對體育教師的培訓，提高其足球教學的水平，同時也要讓其學習一些相關的足球知識，借鑒其他學校的優(yōu)秀經驗，并通過向其他學校教師學習來獲得自身的成長[3]。其次，要想讓教師更好地促進學生的發(fā)展，學校需要在每周的體育課中增添與足球相關的內容，這樣才能夠讓學生從學習伊始就感受到足球的魅力，并提高學生對足球的認識，進而才能夠在后期的體育課中激發(fā)學生參與足球運動的興趣。最后，體育教師要有一個良好的心態(tài)和強健的體魄，學?？梢园才拍贻p的教師來進行教學，這樣能夠有效保證學生在模仿動作時實現(xiàn)自身動作標準的提升，從而降低運動時的一些風險。

3.將足球納入必考科目，使家長轉變觀念

由于家長認知的局限，校園足球文化建設遇到了阻礙，為了改變這種觀念所帶來的影響，學校以及教育部門要共同努力。首先，可以將足球納入必考科目，這樣就能夠提高家長對于足球運動的重視。其次，通過宣傳，家長也能夠對校園足球運動有一個全面的認知，從而就能夠對學生參與足球活動表示理解。最后，向民眾講解足球知識和練習足球的好處，這樣在社會人士關注學生比賽時，也能夠轉變觀念，認識到足球對學生發(fā)展的重要意義。這樣，學校在進行校園足球文化建設時，就能夠得到社會人士的認可。

4.文化內涵與體育競技需同步開展

不可否認的是，足球運動就是一項體育競技運動，即使在小學階段，它也是如此，所以在進行校園體育足球文化建設的過程中，必須保證體育競技活動與文化內涵宣傳活動同步開展，這樣既能夠讓學生認識到足球文化的內涵，又能夠在體育競技當中充分體現(xiàn)出文化內涵給學生發(fā)展所帶來的益處，保證學生全面發(fā)展。

結語

雖然?？谑行W在當前階段開展校園足球文化建設仍然存在一些問題，但是運用以上措施，就能夠保證教師在校園足球文化建設的過程中解決一些實際問題，從而使學生獲得全面發(fā)展。

[參考文獻]

[1]閆紅英.小學校園足球文化建設存在問題與對策研究[J].當代體育科技，2020（5）：96-97.

[2]周小平.淺談校園足球文化的建設——以樂山實驗小學為例[J].當代體育科技，2018（1）：83-84.

[3]肖媛輝.小學校園足球文化機制建設與路徑拓展——以翠湖小學前章村校區(qū)為例[J].青少年體育，2017（4）：32-34.

作者簡介：許宇斌（1985— ），男，海南萬寧人，講師，碩士，研究方向：體育教學與訓練。