摘 要：徐元先生主編的《新編中小學古詩助讀》一書由于“注意吸收最新學術(shù)研究成果”，注釋簡明扼要，賞析深入淺出，所以長期以來深受廣大中、小學生的喜愛。誠如編者所言，該書“對讀者，對詩界都不無裨益”。然而該書并非盡善盡美，相反，它還存在許多問題，如引文不規(guī)范、常識錯誤較多等。為了不以訛傳訛，應對這31處錯誤進行勘正。

關鍵詞：《新編中小學古詩助讀》;徐元;勘誤

中圖分類號：G633.3?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）27-0011-02

《新編中小學古詩助讀》由徐元先生主編，共收錄中、小學課本中的詩詞282首，每首詩有作者簡介、注解和賞析。該書深受廣大中、小學生的喜愛，然而筆者在使用該書的過程中發(fā)現(xiàn)該書存在許多問題，若不對其進行勘正，勢必會以訛傳訛，給學生的語文學習帶來消極影響。限于篇幅，本文只對此書中的21處引文錯誤與10處知識性錯誤進行勘正。

一、《新編中小學古詩助讀》中的引文錯誤勘正

寫作論文時，人們常常需要引用文獻資料。引用可分為直接引用和間接引用兩種。無論是直接引用還是間接引用，都必須忠實于作者的原意。尤其是直接引用，不僅要忠實于作者的原意，還要絕對忠實于原文。所謂忠實于原文，用黃伯榮先生的話來說，就是“對所引用的原話，不能做任何的改動”[1]?！缎戮幹行W古詩助讀》一書的直接引用并不多，但出錯率卻非常高。試勘正如下。

（1）第 83頁《卜算子》（送鮑浩然之浙東）賞析：“《西京雜記》里就有這樣的文字：‘文君姣好，眉色如望遠山。時人效畫遠山眉?！?/p>

“文君姣好，眉色如望遠山。時人效畫遠山眉”應更正為“文君姣好，眉色如望遠山，臉際常若芙蓉”。

（2）第90頁《浣溪沙》（簌簌衣巾落棗花）賞析：“正如他在《與王慶源》詩中所說：‘吏民莫作長官看，我是識字耕田夫?！?/p>

“吏民莫作長官看”應更正為“吏民莫作官長看”。

（3）第123頁《竹石》作者簡介：“徐悲鴻贊譽他是‘中國三百年來最卓越的人物之一”。

“中國三百年來最卓越的人物之一”應更正為“中國近三百年來最卓絕的人物之一”。

（4）第125頁《竹石》賞析：“用他的話說是‘畫竹子以慰天下勞人。”

“畫竹子以慰天下勞人”應更正為“畫竹子以慰天下之勞人”。

（5）第149頁《江南》賞析：“杜甫《杜鵑》詩開頭四句是：“西川有杜鵑，東川有杜鵑，涪南有杜鵑，云安有杜鵑?！?/p>

“東川有杜鵑”應更正為“東川無杜鵑”;“涪南有杜鵑”應更正為“涪萬無杜鵑”。

（6）第177頁《折楊柳歌辭》賞析：“《折楊柳歌辭》有一首表現(xiàn)男女戀情的民歌是這樣的：‘……出入擐郎臂，蹀坐郎膝邊。”

“蹀坐郎膝邊”應更正為“蹀座郎膝邊”。

（7）第225頁《春夜洛城聞笛》賞析：“北朝的《折楊柳歌辭》中說：‘……蹀坐吹長笛，愁殺行客人?！?/p>

“蹀坐吹長笛，愁殺行客人”應更正為“蹀座吹長笛，愁殺行客兒”。

（8）第271頁《城東早春》賞析：“有的說：‘東風吹水綠差差（張栻《立春偶成》）?！?/p>

“東風吹水綠差差”應更正為“東風吹水綠參差”。

（9）第285頁《雨過山村》賞析：“‘浴蠶看社日，改火待清明（唐·陳潤《東都所居寒食下作》）。”

“浴蠶看社日”應更正為“浴蠶當社日”。

（10）第303頁《放言》賞析：“白居易的《放言》……前面有序：‘元九在江陵時有《放言》長句五首，韻高而體律，意古而詞新?！?/p>

“時有《放言》長句五首”應更正為“時有《放言》長句詩五首”。

（11）第334頁《傷田家》賞析：“高啟的《明皇秉燭夜游圖》詩……發(fā)出了‘此時何暇放光明，去照逃亡小家屋的感嘆?！?/p>

“此時何暇放光明”應更正為“此時何暇化光明”。

（12）第346頁《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）賞析：“這很有蘇東坡說的‘蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能一瞬，這就有了哲理的味道?！?/p>

“則天地曾不能一瞬”應更正為“則天地曾不能以一瞬”。

（13）第374頁《江城子》（密州出獵）注解7：“《三國志·吳志·孫權(quán)傳》：‘二十三年十月，權(quán)將如吳，親乘馬射虎于凌亭，馬為虎傷?！?/p>

“凌亭”應更當為“庱亭”（“庱”讀音為“chěnɡ”）;“馬為虎傷” 應更正為“馬為虎所傷”。

（14）第375頁《江城子》（密州出獵）注解12：“《楚辭·九歌·東君》：‘長矢兮射天狼?！?/p>

“長矢兮射天狼”應更正為“舉長矢兮射天狼”。

（15）第376頁《江城子》（密州出獵）賞析：“蘇軾作了這首詞后說：‘近卻頗做小詞，雖無柳七郎風味，亦自成一家，‘令東州壯士，扺掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也。”

“近卻頗做小詞”宜更正為“近卻頗作小詞”;“亦自成一家”宜更正為“亦自是一家”;“扺掌頓足而歌之”宜更正為“抵掌頓足而歌之”。

（16）第384頁《醉花陰》（薄霧濃云愁永晝）賞析：“元伊士珍《瑯環(huán)記》有如下一段故事：‘易安以重陽《醉花陰》詞函致趙明誠。明誠……一切謝客，忌食忘寢者三日夜，得五十闋，雜易安作以示友人陸德夫?！?/p>

“忌食忘寢者三日夜”宜更正為“忘食忘寢者三日夜”。

（17）第399頁《卜算子》（詠梅）賞析：“劉熙載曾經(jīng)說過：‘詠物隱然只是詠懷，蓋個中有我?！?/p>

“蓋個中有我”應更正為“蓋其中有我在也”。

（18）第424頁《山坡羊》（潼關懷古）注解2：“又《史記·秦始皇本紀》：‘先作前殿阿房，東西五十步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗?！?/p>

“東西五十步”應更正為“東西五百步”。

（19）第426頁《朝天子》（詠喇叭）賞析：“據(jù)蔣一葵《堯山堂外紀》記載：‘……齊集丁夫，民不堪命，西樓乃作《詠喇叭》以嘲之?！?/p>

“齊集丁夫”應更正為“齊丁夫”。

（20）第448頁《自嘲》注解1：魯迅在《華蓋集·題記》中說：“人有時要交‘華蓋運的……這運對出家為僧的人來說是好運?！?/p>

“這運對出家為僧的人來說是好運”應更正為“這運，在和尚是好運”。

（21）第451頁《口占一絕》賞析：“蘇軾《虞美人》詞：‘只載一船離恨到西州?！?/p>

“只載一船離恨到西州”應更正為“只載一船離恨向西州”。

二、《新編中小學古詩助讀》中的知識性錯誤勘正

作為書籍的編寫者，應盡量避免知識性錯誤。但《新編中小學古詩助讀》在這一方面做得不盡如人意。下面筆者擬對其中比較明顯的十處知識性錯誤進行勘正。

（1）第71頁《清明》注解1：“清明：家歷節(jié)氣之一，在陽歷4月5日或6日。”

清明為二十四節(jié)氣中的第5個節(jié)氣，在每年公歷的4月4日至6日中的一天。故此處的“在陽歷4月5日或6日”宜更正為“在陽歷4月4日、5日或6日”。

（2）第73頁《牧童》作者簡介：“呂巖……字洞賓……河中永樂（現(xiàn)在陜西省米脂縣）人?！?/p>

唐代“河中永樂”即今山西省芮城縣而非現(xiàn)在陜西省米脂縣?！昂又杏罉罚ìF(xiàn)在陜西省米脂縣）”應更正為“河中永樂（現(xiàn)在山西省芮城縣）”。

（3）第90頁《浣溪沙》（簌簌衣巾落棗花）賞析：“正如他（指蘇軾——筆者注）在《與王慶源》詩中所說：‘吏民莫作長官看，我是識字耕田夫?！?/p>

“《與王慶源》”應更正為“《慶源宣義王丈，以累舉得官，為洪雅主簿，雅州戶掾。遇吏民如家人，人安樂之。既謝事，居眉之青神瑞草橋，放懷自得。有書來求紅帶，既以遺之，且作詩為戲，請黃魯直、秦少游各為賦一首，為老人光華》”。

（4）第170頁《飲酒》（其五）賞析：“國學大師王國維在《人間詞話》里稱譽此聯(lián)（指‘采菊東籬下，悠然見南山——筆者注）為妙手偶得之作，是‘絕妙好辭。”

《人間詞話》對“采菊東籬下，悠然見南山”進行過三次評價：“‘采菊東籬下，悠然見南山，‘寒波澹澹起，白鳥悠悠下，無我之境也”;“‘采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還……寫景如此，方為不隔”;“問‘隔與‘不隔之別，曰：……‘采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還……寫景如此，方為不隔”。三次評價中既無“妙手偶得之作”之說，也無“絕妙好辭”之說。故“國學大師王國維在《人間詞話》里稱譽此聯(lián)為妙手偶得之作，是‘絕妙好辭”宜更正為“國學大師王國維在《人間詞話》里高度稱譽此聯(lián)”。

（5）P339《淮上與友人別》賞析：“這一句的句式、含意和王維《送元二之安西》‘客舍青青柳色新相類似。”

“《送元二之安西》”應更正為“《送元二使安西》”。

（6）第374頁《江城子》（密州出獵）注解7：“《三國志·吳志·孫權(quán)傳》載：‘二十三年十月，權(quán)將如吳。”

“《三國志·吳志·孫權(quán)傳》”應更正為“《三國志·吳書·吳主傳》”。

（7）P378《鄂州南樓書事四首》（其一）賞析：“《曉出靜慈送林子方》詩寫道：‘畢竟西湖六月中?！?/p>

“《曉出靜慈送林子方》”應更正為“《曉出靜慈寺送林子方》”。

（8）第382頁《如夢令》（昨夜雨疏風驟）的賞析：“如《蓼園詞話》就說這首詞‘短幅中藏無數(shù)曲折，自是圣于詞者?！?/p>

“《蓼園詞話》”應更正為“《蓼園詞選》”。

（9）第384頁《醉花陰》（薄霧濃云愁永晝）賞析：“元伊士珍《瑯環(huán)記》有如下一段故事?！?/p>

“伊士珍”應更正為“伊世珍”。

（10）第410頁《南鄉(xiāng)子》（登京口北固亭有懷）賞析：“據(jù)《三國志·蜀書·先主傳》記載?！?/p>

“《三國志·蜀書·先主傳》”應更正為“《三國志·蜀書·先主備》”。

《新編中小學古詩助讀》雖如編者所言，“對讀者，對詩界都不無裨益”[2]，但不可否認的是它同時也存在不少需加商榷的地方。廣大教師在使用該書時，要善于進行辨別，否則以訛傳訛，為害不淺。

[參考文獻]

[1]黃伯榮，廖序東.現(xiàn)代漢語（下冊） [M].北京：高等教育出版社，1997：191.

[2]徐 元.新編中小學古詩助讀[M].杭州：浙江大學出版社，2011：2.

作者簡介：吳玲玲（1975— ），女，湖南衡東人。