【摘要】隨著科技和教育方式的革新，網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)成為一種可以實(shí)施的教學(xué)方式。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為了讓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)常規(guī)化、常態(tài)化，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)全班或者部分學(xué)生進(jìn)行在校教學(xué)、答疑或者輔導(dǎo)?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行單詞、課文或者口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。但是，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與意識(shí)以及專注度存在一定的不足，需要教師和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系和交流，從而發(fā)揮家校合力的作用，在協(xié)同教育中提升教學(xué)效果。本文就網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)劣，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中教師的課堂組織和引導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施家校協(xié)同教育等問(wèn)題進(jìn)行探討，以期能為線上的實(shí)際教育提供一些有益參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);網(wǎng)絡(luò)授課;家校協(xié)同教育;教學(xué)效果

【作者簡(jiǎn)介】陳廣靜，淮安市洪澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

當(dāng)前的小學(xué)階段英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，教師為能提高教學(xué)的質(zhì)量，通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)授課的方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)家校協(xié)同教育的質(zhì)量水平，這就能為促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極作用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)授課方式，也是未來(lái)教育發(fā)展比較重要的趨勢(shì)，家校協(xié)同教育將會(huì)呈現(xiàn)出高效化教學(xué)的模式。

一、小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)劣分析

就網(wǎng)絡(luò)而言是雙刃劍。一方面，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，學(xué)生所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題都可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決。但是，對(duì)于玩心重、意志力差且缺少有效監(jiān)管的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能用電腦或者手機(jī)不是學(xué)習(xí)，而是在玩游戲。因此，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)授課的時(shí)候就要注意其優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

1.網(wǎng)絡(luò)授課能使學(xué)生主體性更強(qiáng)。以往班級(jí)制的課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生面對(duì)面，在教師的關(guān)注下，多數(shù)學(xué)生還是參與課堂的。但是，課堂教學(xué)是面對(duì)全班的，也就是說(shuō)，教學(xué)的內(nèi)容肯定是有的學(xué)生吃不飽，有的學(xué)生吃不消。在網(wǎng)絡(luò)授課的情況下，因?yàn)椴皇呛徒處熋鎸?duì)面，如果學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的，就可以在聽課之余，自己想辦法提升。而跟不上的同學(xué)，可以在課前下功夫，多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂自己先鞏固，課后可以在學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，除了教師的線上教學(xué)，還可以有其他網(wǎng)絡(luò)授課的方式。如有“趣趣abc”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以自己選擇，學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生可以自己確定。而且這樣的網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)中老師的發(fā)音，老師所講的內(nèi)容都與我們平時(shí)所接受有區(qū)別，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，這樣的學(xué)習(xí)還可以是同伴式教育，即擁有一對(duì)二多媒體互動(dòng)課堂，同伴式互動(dòng)教學(xué)，可以增強(qiáng)溝通和交流能力。這樣的網(wǎng)絡(luò)授課還可以對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，視頻直播授課可以反復(fù)回放進(jìn)行復(fù)習(xí)等等。

2.網(wǎng)絡(luò)授課的不足在于監(jiān)管問(wèn)題。疫情期間，我們普遍采用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。但是，復(fù)學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)較多學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力沒(méi)有得到應(yīng)有的提升。一方面，是我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)沒(méi)辦法實(shí)時(shí)的把控學(xué)生，不知道他們藏在網(wǎng)絡(luò)的另一頭是在聽課，還是在開小差。另一方面，教師沒(méi)有辦法及時(shí)地得到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的反饋，及時(shí)有練習(xí)檢查，也不能真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)校效果。當(dāng)然，除了教師把控不到位，學(xué)生自主有效學(xué)習(xí)不到位，還有就是家長(zhǎng)的監(jiān)管、監(jiān)督不到位。線上教學(xué)至少是語(yǔ)數(shù)外幾門重要的學(xué)科，而幾門學(xué)科加起來(lái)要幾個(gè)小時(shí)，那么，不少家長(zhǎng)沒(méi)辦法幾個(gè)小時(shí)地盯著孩子，于是，孩子在沒(méi)有教師和家長(zhǎng)監(jiān)督下，自然會(huì)生出懈怠和偷懶的心理和行動(dòng)。再就是有些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂偷偷做和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。

因此，在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)授課活動(dòng)中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生，提高他們自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)，還要聯(lián)系家長(zhǎng)，達(dá)成共識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同教育及提升其效果。

二、網(wǎng)絡(luò)授課下小學(xué)英語(yǔ)家校協(xié)同教育優(yōu)勢(shì)

1.注重協(xié)同發(fā)揮合力作用。從當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在諸多領(lǐng)域中都得到了應(yīng)用，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育相結(jié)合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課展開家校協(xié)同教育，這就創(chuàng)造了新的教育發(fā)展模式，能夠?yàn)榇龠M(jìn)英語(yǔ)教育質(zhì)量水平提升起到積極作用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的英語(yǔ)家校協(xié)同教育模式的運(yùn)用，能將學(xué)校及家庭協(xié)同的作用發(fā)揮出來(lái)，一起對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)展開教育，有助于實(shí)現(xiàn)雙贏。協(xié)同是共同配合的過(guò)程，主要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)協(xié)同價(jià)值，通過(guò)聯(lián)合教育的方式能有效提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量以及效率。網(wǎng)絡(luò)授課的方式比較多樣化，如通過(guò)QQ課堂、釘釘或者微信公眾平臺(tái)展開授課，就能把家校之間形成緊密的關(guān)系，在雙向溝通下能有助于提升協(xié)同教育的效率。

2.協(xié)同教育優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。教師在英語(yǔ)教學(xué)方面通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式開展家校協(xié)同教育，這樣能為學(xué)生高效化學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)起到促進(jìn)作用，從整體上優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑。將微信公眾平臺(tái)作為家校協(xié)同教育的重要途徑，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)創(chuàng)造了便利的環(huán)境、提供了良好交流平臺(tái)，有助于學(xué)生碎片化的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化的教育發(fā)展目標(biāo)。微信公眾號(hào)平臺(tái)中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源比較豐富，這對(duì)擴(kuò)充學(xué)生學(xué)習(xí)渠道能發(fā)揮積極作用，在家校協(xié)同教育情況下，能有助于學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)。

三、網(wǎng)絡(luò)授課下小學(xué)英語(yǔ)家校協(xié)同教育模式構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)授課下的小學(xué)英語(yǔ)家校協(xié)同教育的模式構(gòu)建，需要從多角度進(jìn)行考慮，以下幾點(diǎn)措施的實(shí)施需要加強(qiáng)重視：

1.課堂動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)授課下的小學(xué)英語(yǔ)家校協(xié)同教育模式，如以微信公眾號(hào)為主要的平臺(tái)，通過(guò)發(fā)揮課堂動(dòng)態(tài)的功能作用，教師可通過(guò)和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等作為主要的目標(biāo)，通過(guò)相應(yīng)訂閱號(hào)的設(shè)計(jì)，有助于開展協(xié)同教育的活動(dòng)。如，在課堂動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)，這一菜單中有英語(yǔ)作業(yè)以及課堂小結(jié)和周總結(jié)等，主要是進(jìn)行發(fā)布英語(yǔ)作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生及時(shí)了解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)信息。教師通過(guò)將每課的英語(yǔ)小結(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容發(fā)布到課堂動(dòng)態(tài)的訂閱號(hào)當(dāng)中，家長(zhǎng)就能帶領(lǐng)著孩子一起進(jìn)行觀看了解，督促學(xué)生完成作業(yè)的內(nèi)容。如在進(jìn)行Uint 1 Hello！的課程知識(shí)點(diǎn)講述過(guò)程中，教師可通過(guò)將課程中的要點(diǎn)知識(shí)以及課堂小結(jié)等信息發(fā)布到課堂動(dòng)態(tài)的訂閱號(hào)中，讓學(xué)生家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，這樣有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.功能的靈活選用。網(wǎng)絡(luò)授課下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)家校協(xié)同教育的方式，就能為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量起到積極的促進(jìn)作用，教師在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)授課的模式下，要注重將網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用功能熟練的操作。如，微信公眾號(hào)當(dāng)中的自動(dòng)回復(fù)以及投票功能和群發(fā)功能等，這些都需要教師進(jìn)行熟練的操作，才能有助于提升學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)起到積極促進(jìn)作用。如，自動(dòng)回復(fù)有關(guān)鍵詞回復(fù)以及收到消息回復(fù)等，這就需要教師結(jié)合實(shí)際的需要進(jìn)行設(shè)置。學(xué)生的家長(zhǎng)以及學(xué)生在發(fā)送關(guān)鍵詞的時(shí)候就能看到針對(duì)性信息，有助于學(xué)生家長(zhǎng)和教師之間保持溝通聯(lián)系。再如，群發(fā)的功能中，微信公眾號(hào)平臺(tái)當(dāng)中群發(fā)消息的人數(shù)沒(méi)有限制，通過(guò)將教學(xué)的內(nèi)容以及信息群發(fā)到關(guān)注公眾號(hào)的家長(zhǎng)，不用逐個(gè)進(jìn)行發(fā)送，這樣有助于節(jié)省時(shí)間，以方便家長(zhǎng)進(jìn)行查看。不同的網(wǎng)絡(luò)功能的選擇應(yīng)用，有助于提升網(wǎng)絡(luò)授課的效率和質(zhì)量。

3.教師和家長(zhǎng)的活動(dòng)要點(diǎn)把握。網(wǎng)絡(luò)授課形勢(shì)下的英語(yǔ)教學(xué)家校協(xié)同教育的模式運(yùn)用當(dāng)中，教師和家長(zhǎng)都發(fā)揮著比較重要的作用，所以在協(xié)同教育的模式下，教師和家長(zhǎng)之間就要能形成緊密的關(guān)系，各自發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師就要從幾個(gè)方面做好基礎(chǔ)工作，首先就是要備課，將英語(yǔ)課文的朗讀視頻制作成資源，把英語(yǔ)課文朗讀視頻以及微課視頻做好并上傳到公眾號(hào)素材庫(kù)當(dāng)中，編輯圖文信息進(jìn)行群發(fā)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師就要注重就其中的關(guān)鍵點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，觀察學(xué)生課堂中的聽課狀況，對(duì)學(xué)生的行為舉止要充分重視，做好記錄工作。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行逐步優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程。另外，學(xué)生家長(zhǎng)方面也要注重要點(diǎn)的控制，家長(zhǎng)在關(guān)注公眾號(hào)后對(duì)教師發(fā)送的學(xué)習(xí)信息要及時(shí)地督促學(xué)生完成，通過(guò)公眾號(hào)也能幫助學(xué)生了解學(xué)生在校情況，從而針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的狀況加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)以及特點(diǎn)和教師之間保持溝通聯(lián)系，一起進(jìn)行探討找到解決優(yōu)化的方案。學(xué)生家長(zhǎng)參與教師在微信公眾號(hào)中的發(fā)布投票的結(jié)果，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況和家長(zhǎng)對(duì)教師的建議和意見等進(jìn)行反饋，這樣就能為實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升起到積極促進(jìn)作用。

總之，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，教師為能有效提升教學(xué)質(zhì)量水平，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)發(fā)展，這就需要從多方面進(jìn)行考慮和優(yōu)化，應(yīng)注重教學(xué)方法的創(chuàng)新及應(yīng)用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的教學(xué)方式，將微信公眾號(hào)平臺(tái)作為主要的協(xié)同教育的渠道，這樣就能為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)起到積極作用。

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