丁彥峰

摘要：在信息化的推動下，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力變得越發(fā)重要。文章主要是基于網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力提升進(jìn)行研究，希望能給教育者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)路;小學(xué)教師;信息技術(shù);應(yīng)用能力

分類號：G622.4

信息技術(shù)在影響著教育的發(fā)展，教師必須重視信息技術(shù)。在信息化時代中，信息技術(shù)的應(yīng)用受到了教師的關(guān)注，應(yīng)用能力成為了教師必備的素養(yǎng)。教師在應(yīng)用信息技術(shù)時應(yīng)該不斷更新以往的教學(xué)觀念，改進(jìn)以往的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

1.影響教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的因素

1.1經(jīng)費不足影響設(shè)備使用

學(xué)校設(shè)備的資金投入力度比較小，美育完善的信息技術(shù)設(shè)備，甚至有的教師在上課時都不能運(yùn)用信息技術(shù)，這主要是因為學(xué)校的經(jīng)費不足。信息化設(shè)備的經(jīng)費主要來源于政府和教育部門，也有少部門來源于社會捐贈和商業(yè)機(jī)構(gòu)。由于沒有足夠的資金投入，硬件設(shè)備是不完善的，這會影響教師的應(yīng)用能力，使用效果比較差，使用次數(shù)比較少，因此，應(yīng)用能力比較低。

1.2軟硬件資源不完善

根據(jù)調(diào)查可以看出，學(xué)校中的部分設(shè)備質(zhì)量存在問題，不能投入正常使用，也沒有及時進(jìn)行售后。學(xué)校中的信息管理工作人員大部分都是兼職，缺乏專業(yè)的維修技術(shù)，不能及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，也就不能為教師使用信息技術(shù)提供方便，設(shè)備平常都在閑置狀態(tài)中。

教師沒有充足獲取教學(xué)資源的渠道，只有少部分教師自己搜集教學(xué)素材，大部分教師都是運(yùn)用軟件中固有的資源，這些資源與課本是不符的。因此，教師在運(yùn)用時出現(xiàn)了很多困境，不能推動課堂的順利進(jìn)行。

1.3教師發(fā)展方面的問題

在信息化時代中，教師應(yīng)該樹立信息化意識，但是有些教師所在的學(xué)校經(jīng)濟(jì)比較落后，教師的年齡又比較年長，對信息化沒有充足的認(rèn)識，也不能很快接受新知識，學(xué)習(xí)效率比較低，應(yīng)用能力比較弱，不能很好地運(yùn)用設(shè)備。另外，教會的運(yùn)用情況容易受外界的影響，運(yùn)用信息化技術(shù)是處于被動的。有些教師在公開課中才會運(yùn)用信息技術(shù)，平常由于沒有足夠的時間和精力，沒有充足的設(shè)備，就不會運(yùn)用信息技術(shù)。

1.4信息技術(shù)沒有落到實處

根據(jù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，教師參加培訓(xùn)的次數(shù)非常少，雖然時長不短，但是并不能取得良好的學(xué)習(xí)效果。這主要是因為培訓(xùn)沒有落到實處，沒有針對性，沒有考慮到教師的教學(xué)情況和學(xué)校中的軟硬件設(shè)備情況，對教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，教師也很難將在培訓(xùn)中學(xué)到的知識應(yīng)用到實際問題中。

2.基于網(wǎng)絡(luò)的小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研究

2.1加大信息化設(shè)備投入

設(shè)備是提升教師應(yīng)用能力的支撐條件，針對目前信息化設(shè)備條件差，設(shè)備存在不能用或者不夠用的情況，學(xué)校加大對信息化設(shè)備的資金投入是很有必要的。但是，信息化設(shè)備的建設(shè)需要大量的資金，如果政府和教育部門的撥款不足，學(xué)校就應(yīng)該想辦法自己籌備資金，還可以找社會或者商業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行投資。

2.2完善信息化服務(wù)結(jié)構(gòu)

針對信息設(shè)備老化、不能利用的情況，教師部門應(yīng)該及時對設(shè)備進(jìn)行維修，完善信息化服務(wù)結(jié)構(gòu)，首先對設(shè)備的質(zhì)量進(jìn)行檢查，其次對供貨商進(jìn)行聯(lián)系，讓供貨商做好售后工作，最后，如果供貨商如果沒有進(jìn)行售后處理，教育部門就應(yīng)該承擔(dān)設(shè)備維修工作，直到設(shè)備能夠投入正常使用。教育部門應(yīng)該采用電話詢問、上門服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)互動的策略解決設(shè)備使用問題。

教師從網(wǎng)絡(luò)中獲取教學(xué)素材的渠道是有限的，經(jīng)常遇到教學(xué)資源與課本不匹配的情況，這時教師就應(yīng)該提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力，建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材庫。在素材庫中儲存教學(xué)資源，這些資源應(yīng)該與課程特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是匹配的，通過合適的教學(xué)軟件，合理展開教學(xué)。

2.3樹立發(fā)展意識

在信息化時代，獲取應(yīng)用信息的能已經(jīng)成為了每個人必備的素養(yǎng)。教師應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的潮流，更新以往的教學(xué)觀念，意識到信息技術(shù)對教育的作用，并樹立發(fā)展意識。教師只有意識到信息技術(shù)對教育的作用，才會主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并提高學(xué)習(xí)的有效性，提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力，而不是在外界的沖擊下，被動接受信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣就不能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

2.4完善培訓(xùn)方式

學(xué)校要從課程特點出發(fā)，在對教師培訓(xùn)前，充分了解教學(xué)設(shè)備以及教師的應(yīng)用情況，制定科學(xué)完善的培訓(xùn)方案，發(fā)揮出培訓(xùn)的作用。培訓(xùn)應(yīng)該注重對信息技術(shù)的實際操作，圍繞設(shè)備的原理、操作步驟、資源獲取及處理、設(shè)備維修等方面開展。當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)問題時，教師能夠自己先進(jìn)行維修，不用特意等專業(yè)人員進(jìn)行維修，也不用耽誤后續(xù)的教學(xué)。教師還要學(xué)習(xí)一些軟件，通過軟件整合教學(xué)資源，在教學(xué)中合理運(yùn)用，推動教學(xué)的順利開展。

結(jié)語：總之，在信息化時代，信息技術(shù)應(yīng)用到教育中越發(fā)普遍。教師也應(yīng)該逐漸提升應(yīng)用能力，這樣才能提高教學(xué)效率，推動課程的發(fā)展。學(xué)校、教育部門應(yīng)該加入信息化設(shè)備投入力度，完善信息化服務(wù)結(jié)構(gòu)，完善培訓(xùn)方式，教師應(yīng)該樹立發(fā)展意識，這樣才能將信息技術(shù)更好地應(yīng)用到課堂中。

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