陳文梅

摘要：伴隨著我國學前教育的發(fā)展，幼兒園教育受到了國家的高度重視。如何發(fā)展好幼兒園教育，逐漸成為國家建設和社會發(fā)展的重要問題。民間游戲作為一種帶有傳統(tǒng)文化氣息的活動，其本身充滿了趣味性。幼師可以運用民間游戲來推動幼兒教育工作的發(fā)展。本文將從幼師加深對民間游戲的進一步認知作為前提，充分認識到民間游戲?qū)r(nóng)村幼兒園教育的積極作用作為基礎(chǔ)，解決民間游戲和農(nóng)村幼兒園教育活動如何有效結(jié)合問題作為具體措施，展開民間游戲在幼兒園的教育策略研究。

關(guān)鍵詞：民間游戲;農(nóng)村幼兒園;教育活動

學前教育作為教育體系中比較關(guān)鍵的一個教育環(huán)節(jié)，對幼兒當下的成長和今后的發(fā)展發(fā)

揮著頗為重要的作用。正因如此，幼兒教育在現(xiàn)代教育體系當中受到了更多的關(guān)注和重視，如何做好幼兒教育也日漸成為每一代幼兒教育工作者的重要課題。鑒于幼兒活潑好動，思維活潑的特點，幼師可以利用民間游戲的趣味性配合幼師的教育計劃，不斷豐富幼兒教育手段，提升幼兒教育的教育質(zhì)量，讓幼兒能夠在民間游戲的推動下得到更好的成長。

1.加深對民間游戲的認知

幼師運用民間游戲開展幼兒教育，需要對民間游戲有足夠的認識。民間游戲帶有一定的隨意性，且自身的娛樂功能更強一些。幼師若不對民間游戲加深認識而貿(mào)然運用在幼兒教育中，恐怕會適得其反，不僅起不到教育作用，還會帶來一定的消極影響。教師需要在民間游戲投入到幼兒教育之前，加深對民間游戲各種特點的認知，只有這樣才能盡可能提升民間游戲在幼兒教育中的可行性。

2.民間游戲?qū)r(nóng)村幼兒園教育的積極作用

2.1傳承傳統(tǒng)文化，豐富幼兒文化認知

根據(jù)調(diào)查，不少民間游戲都是由上百年甚至上千年的歷史傳承，是在人們的生產(chǎn)生活中

實踐中得來的文化載體，在幼兒園中開展民間游戲，幼兒通過民間游戲的方式感受傳統(tǒng)文化的魅力，了解自己國家的更多的文化底蘊。此外，民間游戲雖然作為一種以娛樂形式為幼兒今次那個教育的方式，但是并不影響幼兒從中汲取知識，感受和欣賞豐富多彩的民間文化，有利于幼兒在快樂成長的同時，對民間游戲形成積極的認識，對幼兒的成長幫助很大。

2.2提升參與意識，促進幼兒健康成長

幼兒正處于學前教育階段，需要逐步適應集體活動的生活方式，包括一起上課，一起娛樂，一起吃飯，一起成長。而民間游戲大多都是兩人以上才能開展的游戲，加上幼兒因年齡較小而活潑好動。幼師在幼兒園教育階段鼓勵引導幼兒積極參與游戲，不僅能夠提升幼兒的游戲活動參與意識，同時能夠在參與游戲過程中促進幼兒的健康成長。與單調(diào)重復性的訓練活動相比，民間游戲無疑有著更強的吸引力，同時能夠促使幼兒在參與活動中形成健康的生活習慣。

2.3鍛煉協(xié)作能力，培養(yǎng)幼兒團隊意識

鑒于近些年來，幼兒園的生源中獨生子女居多，由于家中的獨寵使得幼兒的自我意識比較突出，事實皆要先考慮自己的感受，缺乏與他人的合作能力?，F(xiàn)代社會則是一個合作型社會，幼兒需要培養(yǎng)充分的合作意識才能夠更好地在社會上立足。而民間游戲雖然學習和操作難度比較低，但是不少民間卻需要幼兒彼此之間的相互配合才能完成。因此，幼師可以將民間游戲作為一種教育手段運用在幼兒園教育當中。

3.民間游戲和農(nóng)村幼兒園教育活動如何有效結(jié)合

3.1改變民間游戲，使之與幼兒教育目的相契合

民間游戲在幼兒園教育發(fā)展中雖然有著極強的借鑒意義，但是幼師不能直接將其搬過來直接用。由于幼兒教育有一定的教育目的，幼師可以結(jié)合對幼兒的教育對民間游戲進行一個合理的創(chuàng)編。幼師合理改編民間游戲，首先，幼師可以根據(jù)幼兒的操作能力對游戲的難度進行調(diào)節(jié)，提升游戲的可行性;其次，幼師能夠不斷豐富民間游戲的內(nèi)涵，讓幼兒能夠從中學習到更多的文化和知識;最后，幼師能夠在民間游戲中增添更多集體活動環(huán)節(jié)，幫助幼兒提升彼此之間的合作能力。

3.2確定游戲時間，提升民間游戲的教育體驗

由于不同的民間游戲的操作環(huán)節(jié)存在差異，實施難度也存在很大的差異。因此，幼師在開展游戲時需要考慮到民間游戲的所需時間。當幼師的游戲?qū)嵺`安排科學合理時，不僅能夠調(diào)動學生的參與積極性，同時能夠帶動學生玩得盡興，學得開心。

3.3保障幼兒人身安全

幼兒作為處在成長初期的群體，很容易受到意外傷害。幼師在進行游戲活動時，首先需要保障每一位幼兒的人身安全;其次，需要對游戲強度進行合理調(diào)控，減少幼兒因游戲強度過高而導致身體疲勞過度，影響到幼兒的身體健康。最后，幼師在開展游戲時，需要選擇安全的場所進行，最好不要有與游戲無關(guān)的障礙物。

總而言之，民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育中運用，幼師需要從民間游戲的內(nèi)涵開始進行了解，其次需要對民間游戲在幼兒教育中的積極作用，最后根據(jù)幼兒的學習特征改造民間游戲，提升民間游戲在幼兒教育中的可行性。

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