孫曉東

摘 要：在學生學習的過程中興趣可以說是最好的老師，教授高中物理的時候，教師如果可以全面激發(fā)起學生學習物理的興趣，調動他們的學習積極性和主動性，就能夠將物理課堂有效性快速提高，所以教師應該綜合運用多種教學方法和手段來提高學生學習物理的興趣。本人在論文中從多個方面就提高高中生物理學習興趣給出了合理化的建議。

關鍵詞：高中物理;學生;興趣

目前來看有很多高中生將物理作為自己的高考科目，它不僅有利于提高學生的綜合素質，而且也有利于高中生的最終高考成績和今后的人生征程。所以高中物理教師重視提高學生學習物理的興趣就變得十分關鍵，但是由于物理知識邏輯性強，很多理論知識需要實踐來引導學生，導致很多學生成績停滯不前。要想從根本上改變這種局面，教師就必須激起學生學習的興趣，在快樂中高效習得知識點。

1.利用實驗操作教學提高高中生物理學習興趣

物理實際上是一門實驗學科，物理學發(fā)展至今離不開實際操作，所以實驗操作也是高中物理學習的重要部分。對于高中生來說，在課堂教學中加入動身實驗部分是十分生動有趣的，所以在物理課堂教學過程中加入親手實驗更能夠吸引學生注意力。高中物理教師應該充分發(fā)揮這種課堂教學優(yōu)勢，通過一個個有趣小實驗挑起學生的好奇心，讓他們在自身興趣之中參與到物理學習中。教師可以提前根據(jù)課本教學內容準備一些與之相關的新實驗，利用實驗導入物理教學，設置懸念，讓學生帶著帶著解答自身的目的親自參與到物理學習中去。比如在學習《機械能守恒定律》時，物理教師可以提前做實驗讓學生看到某一個特定的物體自由下落過程中，不定點對應的重力勢能減少量和動能增加量是相等的，然后讓學生自己做實驗親自驗證是否一致，這樣學生就會對很喜歡這一部分知識點，學習也會更加投入。

2.高中物理教師自身應該具備過硬的教學能力

在教授高中物理知識時，一種良好的教學藝術可以讓學生更加信任和喜歡該科老師，可以從教師角度使得學生進而喜歡上這個學科。而且高中物理教師也應該不斷學習充電，不斷提高科學文化水平和實踐教學能力。簡單來說就是下面三個方面。首先，高中物理教師應該風趣幽默。教學本身是一門語言藝術，教師也要注意自己教學課堂的語言運用，課前認真努力備課，課上利用幽默風趣的語言和教學方式吸引學生的注意，獲得學生的喜愛，從而讓他們帶著興趣進行物理學習。其次，高中物理教師進行課堂教學時要感情豐富。在課堂上教師和學生之間主要是通過語言來進行交流，當然這其中更加離不開情感交流和共鳴，所以教師自身必須具備豐富的情感。高中物理教師在真實課堂教學過程中必須用真摯的情感與學生交流，只有這樣才能和學生在情感上形成共鳴，讓學生對物理感興趣，從而提高學習效率和水平。最后，高中物理教師在講授課堂知識的時候也應該穿插一些有趣的物理現(xiàn)象、物理學史和著名物理學家相關的故事。高中物理教學不僅要求教師向學生傳達課本知識理論，也要求他們搜集相關有趣的物理故事等資料穿插在課程期間，這樣物理課堂不僅可以引起學生濃厚學生興趣，而且同時也能夠促進他們思想道德水平的提高。

3.讓學生在成功體驗和超高自信中提起物理學習興趣

學生在學習中具備積極的學習興趣和態(tài)度固然重要，但是自信心更是起到了關鍵性作用，如果學生們本身就對今后的物理學習抱有極大的自信心，那么他們自然而然會在獲取未知知識的喜悅中慢慢喜歡上物理，快樂探索其中的奧秘。這是因為每一個獨立的個體都渴望實現(xiàn)自己的價值并且獲得他人的認可和贊賞。教師可以通過提問、測試等方式讓學生感受一下物理學習的成功樂趣，讓他們感受到來自教師的認可，這有助于學生增強自信心。高中物理教師必須了解所教授學生的實際狀況，結合教學實際教學內容對學生分層教學，竭盡全力讓每一位學生體驗成功滋味。從而培養(yǎng)他們的物理學習自信心，激發(fā)學習興趣。

4.在高中物理教學中穿插實際生活常識

物理和人們的日常生活密切相關，有些物理知識高中生在平常生活中自然而然就能夠接觸到。高中物理教師必須要深刻認識到這一點，并且在物理課堂教學過程中將這些日常物理現(xiàn)象體現(xiàn)出來，讓學生們知道其實這些復雜的物理知識離我們并不遙遠，它就在人們身邊，同時鼓勵學生注意觀察周圍世界，善于發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，并懂得運用所學課本知識去分析思考這些現(xiàn)象。比如，刮風時，為了防止晾曬在鐵絲上的衣服疊加或掉下來，可以先用塑料繩子結一環(huán)套，然后把這一繩環(huán)套套在鐵絲上，再把衣架掛在環(huán)套上，這樣衣架就不會輕易滑動。做的目的是，增加繩環(huán)套與鐵絲之間的受力面積，以加大阻力。

結束語：綜上所述，高中物理教師必須要深刻認識到要想提高高中物理教學質量和學生學習成績，就必須提高高中生的物理學習興趣，一方面這是最新發(fā)布的新課程標準的實際要求，另外一方面，這也有利于激發(fā)學生學興趣以此來培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。針對高中生的實際特點，高中物理教師必須采取科學合理的教學手段，全力激發(fā)學生學習物理的興趣和激情，讓學生在物理學習的過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，并且快樂學習中全面熟練掌握課本理論知識，最終成為德智體美勞全方位發(fā)展的高中生，為今后步入優(yōu)秀高校和進入社會打下良好的基礎。

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