馮素鵬

【摘要】閱讀是學習的基礎，不僅可以拓寬學生的視野，積累語言，提高語文素養(yǎng)，還可以豐富學生的人文內涵，塑造良好的品質和健全的人格。良好的閱讀習慣與能力對孩子影響深遠，能讓孩子“厚積而博發(fā)”，“親子閱讀”便是一種極為有效的閱讀方式。為使親子閱讀更為高效，可以通過家校合力 ， 積極營造“親子閱讀”的環(huán)境 ， 培養(yǎng)“親子閱讀”的習慣 ， 探尋“親子閱讀”的策略等方法，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣 ， 提高核心素養(yǎng)，促進書香家庭的創(chuàng)建。

【關鍵詞】親子閱讀 良好習慣 書香家庭 有效策略

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，“親子閱讀”作為孩子閱讀能力激發(fā)與提升的重要途徑，得到了越來越多家庭的認可， 但多數家長卻常常陷入這樣的困惑——不知道應該如何陪伴孩子有效讀書？如何培養(yǎng)孩子對圖書、對閱讀的興趣？究其原因則是多數家庭親子閱讀時，在樹立閱讀觀、營造閱讀氛圍、選擇閱讀材料、保證閱讀時間和指導閱讀方法等方面存在著一定的缺失。為此，結合多年的育人經驗，特分享以下有效策略。

一、家校攜手，激發(fā)家長參與親子閱讀的熱情。

親子閱讀 ， 又稱“親子共讀”， 就是以書為媒 ， 以閱讀為紐帶 ， 孩子和家長共讀共享閱讀收獲，在互動交流中，收獲新知、得到啟示、互促進步的閱讀過程。而激發(fā)家長參與親子閱讀的熱情 ， 則是開展親子閱讀的關鍵。為此，教師應該每學期專門召開親子閱讀主題班會，將親子閱讀的意義與效果傳達給每一位家長，讓不同程度的家長都認識到家庭親子閱讀的重要性，并聽取教師的建議，積極主動參與親子共讀的活動，在家中形成親子閱讀的計劃，為親子閱讀做好保障。

二、家校合力，分享家長親子閱讀的有效策略。

1、創(chuàng)建溫馨環(huán)境，營造良好親子讀書氛圍。

創(chuàng)設溫馨讀書環(huán)境需要家長做個有心之人，首先，家長根據自身家庭狀況在家里建立一個溫馨的書屋 ， 環(huán)境干凈整潔，墻壁、櫥窗設計都體現“讀書”主題，以此吸引孩子來到書屋自覺地閱讀。其次，家長要恰時、合理引導，竭盡全力將孩子的關注點轉移到讀書上。家長應以身作則，自己不沉迷手機、電視、網絡，把讀書作為生活中的一部分。家長在家中談論的話題也應該經常以“讀書”為主題，耳濡墨染， 吸引孩子的注意力，將閱讀文化融入孩子的生活。

2、豐富閱讀素材，拓寬親子閱讀的視野。

家長要善于了解孩子讀書的范圍，幫助孩子一起選書 ， 對書籍的范圍、內容和類型進行把關 ， 并針對孩子的不同年齡、不同學段特點 ， 擇優(yōu)選擇合適的書籍。一方面是教師推薦的緊跟教材的優(yōu)秀讀物，另一方面要涉及生活應用、科普讀物、綜合實踐等類別的書籍，保證家里書籍種類全、數量多， 以此拓寬閱讀視野。還要做好書籍的整理、分類保存工作。

3、陪伴孩子身邊，共讀交流相得益彰。

親子閱讀不是家長單純的陪伴。而是運用多樣的閱讀方法，讓孩子在聽、看、講、悟的閱讀過程中，理解、品悟閱讀內容，從而喚起孩子的創(chuàng)造力與想象力，促進孩子認知與能力的發(fā)展。

（1）借助圖畫或文字猜讀，調動孩子的閱讀興趣。家長在親子閱讀前，應注重引導孩子關注封皮及文中圖畫等信息， 竭力激起孩子的興趣。比如，猜猜書名，猜猜主人公，猜猜發(fā)生了怎樣的故事等。有了興趣，自然會激起閱讀的欲望。

（2）游戲閱讀法比較適合低段孩子。游戲是孩子認知世界的一種方式，低年級的孩子也比較感興趣，利用家中玩具、手工制作等隨手可得的材料，家長和孩子一起進行創(chuàng)意表演朗讀。當孩子對書中的內容熟悉后，家長還可以與孩子一起扮演書中不同的角色。建議家長將角色演繹的過程拍成視頻 ， 保存并分享到班級群進行展示，加深孩子對文本的理解，提升孩子的成就感。

（3）想象閱讀法可以激發(fā)孩子的思維。啟發(fā)孩子根據閱讀內容，運用思維導圖，采用圖文并茂的方式，把主題關鍵詞與圖畫、色彩等建立記憶鏈接，讓書中的內容更加有層次感與畫面感，培養(yǎng)孩子深層次的閱讀。這樣孩子在延伸想象中獲得閱讀體驗 ， 從而培養(yǎng)繪畫、思索、感悟、表達等綜合能力。

4、合理規(guī)劃閱讀時間，堅持打卡養(yǎng)習慣。

為了保障閱讀質量與效果，家長監(jiān)督孩子的閱讀時間是很必要的。每天閱讀可以采用微信打卡的方式，發(fā)送到班級語文群或者小組群，分享讀書收獲與樂趣，同時師生共同監(jiān)督。也可以填寫親子閱讀記錄卡，還可以根據孩子的閱讀情況，制定閱讀成長手冊，每周填寫“親子閱讀記錄卡”，要求家長、學生一同填寫，可以是文字、圖畫、照片……不拘形式，追求個性化的表現。

三、家校融合，組織家長參與多樣活動。

最是書香能致遠，親子共讀樂無涯 ！ 通過豐富多彩的活動，可以提升親子閱讀的時效性。

1、“書香家庭”創(chuàng)建活動。家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀，及時交流心得體會，以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。營造良好的家庭讀書氛圍， 提升家庭文化品味，提高家庭成員的文學欣賞能力及綜合素養(yǎng)。每學期教師根據班級親子閱讀的效果，通過走訪、考查等方式，最終評選出“書香家庭”，并頒發(fā)證書。

2、組織親子閱讀沙龍。鼓勵年齡相仿、興趣相投的家庭組建家庭讀書會，共享優(yōu)秀圖書資源，學校不定期地舉辦親子讀書會，交流彼此的經驗和做法，讓更多的家長受益。

3、舉辦親子閱讀快樂營。定期舉行親子閱讀主題活動， 動員各個家庭結合自身的特點，開展“家庭讀書節(jié)活動”。舉行親子閱讀朗誦比賽，開展書香家庭辯論大賽……根據參與結果，舉行隆重的頒獎儀式，家長與孩子一起上臺領取獎狀和獎品，親子共同享受讀書的快樂和成功的喜悅。

總之，親子閱讀的策略與方法是多樣的，只要科學合理， 便會在學生、家長之間搭建起一座溝通的橋梁，讓閱讀走進每一位家長、每一個孩子的內心，增進親子關系，提升親子素養(yǎng)。還可以培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，給孩子一雙求真、求善、求美的眼睛，帶給孩子快樂、智慧、熱情和信心，陪伴孩子度過美好的童年，同時促進書香家庭的創(chuàng)建，提升學生家長整體素質，使我們的教育錦上添花！讓我們一同品味書香，親子陪伴，一路成長！

參考文獻：

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