李娟

李 娟 新疆庫爾勒市第二中學(xué)

摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和普及，社會的發(fā)展模式也發(fā)生了重大變化，信息技術(shù)為人們的生活和工作提供了更為便利的方式，同時現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中也逐漸占據(jù)重要地位，成為教師教學(xué)的一種有效手段。美術(shù)教育是素質(zhì)教育發(fā)展中的重要一門學(xué)科，將信息技術(shù)融入初中美術(shù)學(xué)科中，能更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力和美術(shù)文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中美術(shù);教學(xué)策略

隨著經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中運用的越來越廣泛，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段都發(fā)生了很大的變化，科學(xué)合理的利用信息技術(shù)能讓廣大教育工作者的工作更輕松、高效。但是部分教師認(rèn)為，信息技術(shù)在學(xué)生的主要學(xué)科中應(yīng)用才能發(fā)揮出其更大的價值，對于美術(shù)學(xué)科沒必要，其實不然，信息技術(shù)是一種有效的、師生廣泛青睞的教學(xué)手段，其有著豐富的聲音和色彩，能呈現(xiàn)出更生動、更有寬度和深度的美術(shù)作品，能充分展現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的魅力，吸引學(xué)生參與其中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文就信息技術(shù)在初中美術(shù)中運用的意義及策略，進(jìn)行以下分析。

一、在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意義

美術(shù)課程是一門帶給學(xué)生藝術(shù)美感的學(xué)科，是促進(jìn)新時代學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展中，必不可少的一門學(xué)科。時代的進(jìn)步使得信息技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的范圍中越來越廣，也受到廣大師生的青睞。教師應(yīng)站在時代發(fā)展的前端，注重革新自身的教育理念，充分提高自身的專業(yè)能力，將信息技術(shù)運用在美術(shù)課堂中。美術(shù)知識貫通古今中外，內(nèi)容豐富，而課本上的知識有限，信息技術(shù)能將教學(xué)知識以豐富的色彩、多樣的藝術(shù)品展示出來，突破了時間與空間的限制，讓學(xué)生欣賞到更多的藝術(shù)作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，突出美術(shù)的藝術(shù)魅力，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的高尚，從而進(jìn)一步提高美術(shù)課堂教學(xué)效率。

二、信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的合理應(yīng)用

（一）用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師在開展教學(xué)活動時不可忽略的重要一點，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果有重要影響。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式比較枯燥，不是照著書本畫，就是聽教師講，枯燥無味，課堂氛圍沉悶，學(xué)生學(xué)著也沒興趣，學(xué)習(xí)效果也不如人意，信息技術(shù)可以化解此項難題。例如，學(xué)習(xí)“民俗文化”相關(guān)內(nèi)容，教師可以整合教學(xué)資源，利用信息技術(shù)展現(xiàn)中國各地的民俗文化和民俗風(fēng)情，有聲、有圖、有文、有視頻，能充分調(diào)動學(xué)生的各個感官，引起學(xué)生的觀看興趣，使課堂充滿生機與活力，學(xué)生在此氛圍中，能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，教師在觀看中要適時進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解民俗文化的豐富性和多元化，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀的民俗文化的熱愛之情。

（二）用信息技術(shù)提高學(xué)生鑒賞能力

通過美術(shù)學(xué)習(xí)，不只是要提高學(xué)生的美術(shù)繪畫、創(chuàng)造等能力，而且要提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，這要美術(shù)素養(yǎng)的一部分。美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，也是部分教師和學(xué)生以及家長眼中的副科，因此，大家普遍都不注重美術(shù)鑒賞，忽略了美術(shù)的教學(xué)價值。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，通過讓學(xué)生欣賞有創(chuàng)造力、豐富的美術(shù)作品，讓學(xué)生形成自己獨特的審美觀，并逐步提升其自身的鑒賞意識。教師可以利用信息技術(shù)，擴展課本內(nèi)容，為學(xué)生提供大量的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資料，豐富課堂內(nèi)容，讓信息技術(shù)與美術(shù)課堂更好地融合在一起。例如，學(xué)習(xí)“民間美術(shù)的主要種類”相關(guān)內(nèi)容，中國民間美術(shù)內(nèi)容種類繁多且文化內(nèi)涵深厚，教師可以利用信息技術(shù)充分展現(xiàn)中國民間美術(shù)的魅力，并配合一定的講解，使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點，以及民間美術(shù)在造型方面的特點和審美特征，培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)作品的初步的欣賞能力，達(dá)到理想的教學(xué)目的。

（三）用信息技術(shù)鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力

合作學(xué)習(xí)是美術(shù)教學(xué)中的一種教學(xué)方式，通過開展合作學(xué)習(xí)活動，能充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)生的自主探究意識，教師在指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時候，可以將信息技術(shù)融入課堂中，讓學(xué)生能明確合作學(xué)習(xí)的方向，或是為學(xué)生提供相關(guān)技術(shù)解析，讓學(xué)生更加直觀的了解美術(shù)其中的奧秘，幫助學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)活動。例如，教學(xué)“剪紙”內(nèi)容的時候，教師可以先用信息技術(shù)，為學(xué)生較為全面的介紹剪紙的特點、表現(xiàn)形式及用途，然后讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)信息技術(shù)所提供的剪紙樣板或是根據(jù)自己所有的剪紙基礎(chǔ)進(jìn)行實踐，這能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步了解生活與藝術(shù)的關(guān)系，體會到剪紙創(chuàng)作的樂趣，也能讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)帶給自身的愉悅感。

三、結(jié)束語

總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為教育提供了更有利的條件，在初中美術(shù)教學(xué)活動中，教師應(yīng)把握時代和教育發(fā)展的潮流，在充分認(rèn)識信息技術(shù)教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，積極探索信息技術(shù)在日常教學(xué)活動中的有效策略，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，豐富美術(shù)教學(xué)資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，最終提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后藝術(shù)方面的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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