吳凡

摘 要：廣大學(xué)生是未來社會發(fā)展的寶貴資源和財富，是建設(shè)社會主義事業(yè)的未來和希望，思想政治教育課是從小學(xué)到高校各個階段、各個專業(yè)都設(shè)置基礎(chǔ)性課程，是傳播馬克思主義理論的重要載體。在高校思想政治教育課中更加注重引用馬克思主義經(jīng)典著作具有非常重要的意義，也是順應(yīng)時代發(fā)展潮流的必然要求。本文主要通過探討我國現(xiàn)階段高校中思想政治教育的狀況，分析問題所在，從而更加準(zhǔn)確高效地尋找將馬克思主義經(jīng)典著作融入思想政治教育課的途徑：高校進一步完善學(xué)科體系；教師改善教學(xué)方式、引經(jīng)據(jù)典；充分利用新媒體引導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生改變觀念、嚴(yán)格要求自己。

關(guān)鍵詞：馬克思主義；經(jīng)典著作；思想政治教育；現(xiàn)狀；途徑

中圖分類號：A8 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）06-0027-02

基金項目：2018年度遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃青年基金項目“民辦高校大學(xué)生馬克思主義經(jīng)典著作宣傳普及的困境及對策研究”（L18CKS001）；沈陽城市建設(shè)學(xué)院2018年度校級教育教學(xué)改革研究與實踐立項項目“原著·教材·現(xiàn)實—馬克思主義基本原理概論‘三位一體’教學(xué)法探索”（JG201839）

一、馬克思主義經(jīng)典著作融入高校思想政治教育的必要性

（一）順應(yīng)時代發(fā)展需要

習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上曾強調(diào)：“共產(chǎn)黨人要把讀馬克思主義經(jīng)典、悟馬克思主義原理當(dāng)作一種生活習(xí)慣和精神追求。”馬克思主義科學(xué)揭示了人類社會最終走向共產(chǎn)主義的必然趨勢。我國現(xiàn)在已經(jīng)進入社會主義新時代，但對未來的發(fā)展和探索離不開馬克思主義理論的支撐，而學(xué)習(xí)馬克思主義理論則首先需要熟讀馬克思主義經(jīng)典著作。在熟讀、探討馬克思主義經(jīng)典著作的同時更加深入、準(zhǔn)確理解馬克思主義精髓，推動時代發(fā)展。

（二）學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作的重要意義

1.有利于提高學(xué)生的哲學(xué)思維能力

新中國從建立到現(xiàn)在繁榮富強，在其發(fā)展過程中中國共產(chǎn)黨運用了諸多馬克思主義哲學(xué)的原理，例如唯物論、辯證法、階級沖突、實踐觀等，而這些原理都蘊含在馬克思主義的經(jīng)典著作當(dāng)中。在高校思想政治教育課中更多地融入經(jīng)典著作，讓學(xué)生對經(jīng)典著作進行仔細研究，深入討論，有利于更加直觀、切實、快速地讓學(xué)生對馬克思主義哲學(xué)中的立場、觀點、方法論等有更加深刻的認(rèn)識，并且通過反復(fù)思考，不斷實踐，能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到馬克思主義經(jīng)典著作中蘊含的哲學(xué)觀點，有利于提高學(xué)生的哲學(xué)思維能力和解決問題的能力[1]。

2.有利于提高學(xué)生明辨是非的能力

高校學(xué)生大部分時間都在校園，周圍環(huán)境相對比較簡單，而高校畢業(yè)之后他們即將進入社會，進入一個比較復(fù)雜的環(huán)境，會充斥著各種不同的觀點、多樣的事件。如何面對和處理問題，如何明辨是非則顯得愈發(fā)重要。馬克思主義中關(guān)于世界的物質(zhì)性及其發(fā)展規(guī)律、人類社會及發(fā)展規(guī)律、認(rèn)識與實踐等諸多原理，為我們提供了最基本的世界觀和方法論，在高校的思想政治教育課中，讓學(xué)生更多閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，能夠讓學(xué)生更加深入地了解認(rèn)識馬克思主義基本理論，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高他們明辨是非的能力，更好地應(yīng)對問題，抵御不良思潮。

二、當(dāng)前我國馬克思主義理論等思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）高校學(xué)科體系有待進一步加強

雖然現(xiàn)階段思想政治教育課是每個高校中各個專業(yè)都有的必修課，但是因為設(shè)置時間較長，而且并非專業(yè)課，很多高校在設(shè)置這門課程的時候更多的是滿足國家要求的硬性條件，并沒有對本校具體該課程授課的學(xué)科體系作出更加詳細具體的規(guī)定。而且各高校思想政治教育學(xué)科之間缺乏成熟的交流平臺，未能形成較好的學(xué)術(shù)共同體，甚至思想政治教育學(xué)科相對于其他專業(yè)課來說被邊緣化的情況日漸明顯。其實，隨著我國政治、經(jīng)濟不斷發(fā)展，馬克思主義原理與中國實際緊密相結(jié)合，其內(nèi)容也得到了極大的豐富和發(fā)展，但因為高校未能很好地重視該學(xué)科，未能形成更加完善的學(xué)科體系，教材選擇上更是滯后，有些學(xué)校十余年間學(xué)科教材都未發(fā)生變動，從而直接導(dǎo)致該學(xué)科變得晦澀難懂，無法引起學(xué)生興趣。

（二）教學(xué)過程中馬克思主義經(jīng)典著作引用不足

時代在發(fā)展，授課方式也在不斷多元化，思想政治學(xué)科作為一門基礎(chǔ)類學(xué)科，教師重視程度不夠，在課堂授課的過程中很多時候都是簡單地照本宣科，按照書本內(nèi)容填鴨式教學(xué)，未能充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而把這門課程變得無聊起來。中華人民共和國成立后，尤其是改革開放以來，經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會主義也已經(jīng)進入新時代，我國用實踐證明了馬克思主義原理在中國的成功運用。如果能夠?qū)⒄n堂中講到的馬克思主義原理同我國現(xiàn)階段的發(fā)展結(jié)合到一起，理論聯(lián)系實際，不僅直接提高學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的積極性，而且有利于學(xué)生對于該理論有更加主觀具象的理解，也能夠更好地幫助學(xué)生運用馬克思主義原理。

（三）學(xué)生對馬克思主義原理重視程度不夠

現(xiàn)階段，因為學(xué)校課程設(shè)置、教師授課等多種因素，導(dǎo)致非哲學(xué)、馬列主義專業(yè)的學(xué)生，對于思想政治教育課、馬克思主義原理的重視程度不夠，而且在初中、高中就已經(jīng)學(xué)習(xí)過其中的很多知識，他們更多的是將其作為一門必修的基礎(chǔ)課程，具有強制性且和其專業(yè)課之間毫無關(guān)聯(lián)，在其意識里認(rèn)為學(xué)習(xí)該門課程的目的就是考過考試、拿到學(xué)分，這樣的態(tài)度必然會導(dǎo)致對馬克思主義原理缺乏學(xué)習(xí)主動性。

三、馬克思主義經(jīng)典著作融入高校思想政治教育的途徑

（一）高校進一步完善學(xué)科體系

高校對于學(xué)科的重視程度會直接影響到教師、學(xué)生對該學(xué)科的重視程度。而我國從國家層面一直在強調(diào)讀馬克思主義經(jīng)典著作、掌握馬克思主義基本理論的重要性，因此要將馬克思主義經(jīng)典著作融入高校思想政治教育課首先就要由高校在其學(xué)科體系的設(shè)置過程中充分體現(xiàn)對馬克思主義經(jīng)典著作、馬克思主義基本原理的重視程度，才能自上而下地形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

高?？梢赃M一步加強學(xué)科建設(shè)，積極爭取馬克思主主義理論研究的學(xué)科經(jīng)費，培養(yǎng)壯大學(xué)科隊伍，通過優(yōu)惠政策吸引該學(xué)科的研究人才，找出本校在該學(xué)科教學(xué)的弱點并強化。同時也要高度重視教材的重要作用，選取合適教材，及時更新、豐富教材中的內(nèi)容，做到教材與時俱進。改善學(xué)科設(shè)置，讓其更加合理化、科學(xué)化，還可以在研究過程中擴大該學(xué)科的碩士點、博士點，在選修課中增加熟讀馬克思主義經(jīng)典著作課程的設(shè)置，成立馬克思主義研究會等多種途徑，體現(xiàn)學(xué)校對該學(xué)科的重視程度，帶動全校師生閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，掌握馬克思主義基本原理。例如，新疆財經(jīng)大學(xué)的馬克思主義學(xué)院，為了讓教師更好地先于學(xué)生加深對經(jīng)典的理解和把握，組織教師進行思想政治理論資料、經(jīng)典著作開展匯編工作，將經(jīng)典、核心的理論、觀點匯編成冊，在此基礎(chǔ)之上，對經(jīng)典做基本的導(dǎo)讀，提升教師對馬克思主義理論的理解力，從而在教學(xué)過程中對學(xué)生起到更好的引領(lǐng)作用。

學(xué)?？梢远ㄆ诮M織閱讀馬克思主義經(jīng)典，以及馬克思主義基本理論的知識競賽、演講、辯論比賽等多種形式的競賽，并設(shè)置一定獎項鼓勵學(xué)生，也可以定期組織講座、參觀紅色經(jīng)典、開展調(diào)研等豐富多樣的活動形式，積極鼓勵高校學(xué)生閱讀經(jīng)典，全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，陶冶情操，提高修養(yǎng)。

同時高校還可以開展橫向聯(lián)系，加強高校之間馬克思主義經(jīng)典著作研讀、理論研究的交流工作，了解、學(xué)習(xí)、借鑒其他學(xué)校的先進經(jīng)驗做法，為己所用，共同促進馬克思主義經(jīng)典研讀，促進馬克思主義理論中國化成果的發(fā)展。

（二）教師改善教學(xué)方式、引經(jīng)據(jù)典

“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處熓浅猩蠁⑾轮v好思想政治教育課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)該傳遞給學(xué)生正確的思想觀念，為學(xué)生引導(dǎo)好方向。教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法及魅力在非常大的程度上影響到學(xué)生對該學(xué)科的興趣程度?，F(xiàn)階段馬克思主義理論教學(xué)開展工作不容樂觀，很重要的一個原因就是課堂中沒有引起學(xué)生興趣。在今后教學(xué)課堂上應(yīng)該豐富教學(xué)方式，采用更加喜聞樂見、貼近學(xué)生實際生活的教學(xué)內(nèi)容，將馬克思主義經(jīng)典理論與通俗易懂的身邊故事相結(jié)合，讓枯燥乏味的經(jīng)典理論變得靈動起來，深入了解原理產(chǎn)生的背景和深刻內(nèi)涵，充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生切實感受到學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，不僅可以理解馬克思主義理論，更可以應(yīng)用到實際生活中去，解決實際問題[2]。例如，馬克思高度重視物質(zhì)資料的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，同時也在強調(diào)這些要以自然界的存在與發(fā)展為前提條件，而這一點正是我國新時代推進生態(tài)文明建設(shè)理念的理論依據(jù)。各科教師之間、師生之間還可以定期舉辦沙龍，引導(dǎo)學(xué)生面對面交流經(jīng)典，讓思想擦出火花，為學(xué)生答疑解惑，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)相長，在各自提出自身所遇到的疑惑和問題之后，在大家探討的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望，達到知識入耳入腦入心的良好效果。

（三）充分利用新媒體引導(dǎo)學(xué)生

隨著新興媒體的發(fā)展壯大，高校學(xué)生獲取信息越來越多的是通過新媒體，高校在開展馬克思主義經(jīng)典著作融入思想政治教育的過程中，也應(yīng)該及時注意到這一點，并采取相應(yīng)措施，通過網(wǎng)絡(luò)媒體，例如微博、微信等吸引學(xué)生對經(jīng)典著作的關(guān)注，推動經(jīng)典著作同思想政治教育之間高度融合。與此同時，我們也要意識到新媒體帶來的機遇以及背后所隱藏的挑戰(zhàn)，積極防范抵御新媒體帶來的外來思潮動搖馬克思主義在我國意識形態(tài)中占據(jù)的主導(dǎo)地位。

（四）學(xué)生改變觀念、嚴(yán)格要求自己

作為學(xué)生，應(yīng)該在注重專業(yè)課的同時深刻意識到思想政治教育決不僅僅是一門必修的基礎(chǔ)課，從初中到高中、大學(xué)、研究生，思想政治課一直伴隨著我們，我們也在一步步加深對思想政治課、對馬克思主義的理解，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，拓寬眼界，不局限于專業(yè)知識，不斷豐富自己，在做好專業(yè)知識鉆研的同時不斷提高政治敏銳度，研讀經(jīng)典著作，學(xué)好馬克思主義基本理論。

四、結(jié)語

高校在開展思想政治教育過程中，始終應(yīng)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，通過結(jié)合馬克思主義經(jīng)典著作，更加深刻理解馬克思主義基本原理與方法的內(nèi)涵，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生真正理解并掌握馬克思主義原理。并在教育過程中通過引用經(jīng)典，讓經(jīng)典活在當(dāng)下，讓學(xué)生對經(jīng)典產(chǎn)生濃厚興趣，在課堂之外的學(xué)習(xí)、生活中能夠參照著作中給出的方法解決問題，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的中國特色社會主義事業(yè)接班人。

參考文獻：

[1]孫應(yīng)帥.從馬克思主義經(jīng)典著作中確立社會主義核心價值觀——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記學(xué)習(xí)和研讀經(jīng)典著作重要論述[J].思想政治教育研究，2014.

[2]孟珍珍.關(guān)于大學(xué)生研讀馬克思主義經(jīng)典著作的若干思考[J].北京教育（德育），2018（12）：34-39.

（責(zé)任編輯：李凌峰）