何曉平

【摘要】法治社會背景下，公民有必要學(xué)會運用法律，依靠法律武器維護自身權(quán)益。懂法、知法、守法、用法是每一個公民的權(quán)益。校長是學(xué)校中的靈魂、核心人物，是最重要的領(lǐng)導(dǎo)者，校長的學(xué)校管理理念，除了關(guān)系到學(xué)校發(fā)展以外，同時也影響學(xué)生的成長水平，反映的是學(xué)校辦學(xué)方針和育人理念。新時期背景下校長需要堅持依法治校原則，做好法制教育滲透，優(yōu)化師生法制意識，運用法律武器保護自身權(quán)益。對此本文將著眼于學(xué)校規(guī)章制度出發(fā)，展開法治意識滲透，根據(jù)學(xué)校需求組建專門的監(jiān)督隊伍，確保法制管理理念的順利落實。在主題活動中，充分發(fā)揮依法治校思想作用。

【關(guān)鍵詞】新時期背景;校長;依法治校管理;管理方法

前言

我國國家領(lǐng)導(dǎo)人在黨十八大中多次強調(diào)了新時期背景下的依法治校方針，并擬定了依法治校落實綱要，推動了依法治校概念的全面應(yīng)用。以現(xiàn)實角度來看，當(dāng)前國內(nèi)青少年顯然沒有足夠的法制意識。不少青少年因為一時沖動觸碰了我國的法律。這所反映的是，很多青少年不僅不知法，同時也不守法。校長作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，需要做好法制教育推廣和普及，依靠學(xué)校力量落實法治管理，充分保護所有師生權(quán)益。

1完善制度滲透法治理念

法制管理最基本的工作是遵循我國法律制度，并以此為基礎(chǔ)制定學(xué)校的管理規(guī)范和管理章程，約束師生行為，讓所有人都能在潛移默化中理解法治教育要求。校長作為學(xué)校的靈魂人物，需要充分分析學(xué)校在管理中暴露出的問題，設(shè)計法治教育方法和法制教育結(jié)構(gòu)。利用法制教育的角度分析學(xué)校管理制度有沒有問題，并第一時間改進。必須重視法治概念的滲透，確保所有師生都能嚴(yán)格約束自己的行為，提高學(xué)校管理結(jié)構(gòu)合理性、管理制度有效性。

為了提高學(xué)校管理制度豐富性，需要校長嚴(yán)格按照依法治校綱要中的要求對學(xué)校本身的管理方法進行優(yōu)化，推動學(xué)校發(fā)展，提升科學(xué)性、合理性。校長需要用學(xué)校意見投稿箱鼓勵師生以班級形式參與學(xué)校管理。班級活動中需要教師主動傳播法治觀念，和全班同學(xué)分享、討論學(xué)校的整體情況、管理資料，共同制定管理章程。此外校長、教導(dǎo)主任以及學(xué)校教師可以一同制定班級管理方案、學(xué)校管理方法，充分融合管理經(jīng)驗，整合方案優(yōu)點，改良存在問題的制度。一線教師在班級管理中，需要做好學(xué)校管理制度價值和科學(xué)性的解釋，讓每一名學(xué)生都能夠明白。此外在反復(fù)合作與溝通中，從學(xué)校的收費情況、校園文化、活動安排、課程建設(shè)、學(xué)校發(fā)展多個角度制定章程制度，約束校內(nèi)所有人的行為。

2組織監(jiān)督隊伍保障法制管理有效落實

依法治校理念的落實，顯然不能完全靠校長一個人的力量。在國內(nèi)義務(wù)教育全面普及，高校全面擴招的今天，如今我國義務(wù)教育和高等教育生源數(shù)量變得十分龐大，僅憑校長一人，顯然不足以完成全校師生行為的有效監(jiān)督。所以校長需要組建一支專門輔助自己的隊伍，成立監(jiān)管隊伍，依靠一線教師宣傳，推動法制管理概念的落實。利用教師力量監(jiān)督，推動法制管理體系改革。該過程中最直接受益人便是學(xué)生，學(xué)生在依法治校的氛圍中獲得的是真實體驗、感受。因此校長應(yīng)多聆聽來自學(xué)生的意見，甚至可以將學(xué)生團隊作為依法治校、法制管理教改的重要力量。平時搜集學(xué)生的想法、態(tài)度，在反饋中反思當(dāng)前學(xué)校在依法治校中的周期成效、現(xiàn)實問題，查缺補漏提高學(xué)校管理效果與收益，保障依法治校管理有效性。

應(yīng)充分參考學(xué)校自身教學(xué)、管理問題，創(chuàng)建專門的管理機構(gòu)。所有管理機構(gòu)都要嚴(yán)格遵守規(guī)則，體現(xiàn)自身職責(zé)。應(yīng)做到相互補充但互不干擾。必須明確職責(zé)分工。管理機構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照計劃落實法制管理理念，提高學(xué)校自身的管理水平。校長是學(xué)校管理領(lǐng)頭羊，擁有大小事務(wù)決策權(quán)，但同樣也要遵守決策程序的流程和要求，接受來自全校所有師生、管理機構(gòu)甚至是學(xué)生家長的監(jiān)督。讓校長了解自身重?fù)?dān)與責(zé)任，嚴(yán)于律己、高度自覺。

3創(chuàng)建主題教育宣傳法治概念

為了讓全校師生能夠懂法、用法與知法，需要讓師生明白法律的概念，知道如何運用法律維護自身的權(quán)益，哪些行為觸碰了我國的法律底線。不少師生以及學(xué)生加強目前所暴露出的不正確思想，并不能保護自己。被侵權(quán)時選擇的是沉默應(yīng)對，擔(dān)心鬧大事情，沒有用法律手段保護自己，這一現(xiàn)象勢必會對學(xué)校的法制管理造成負(fù)面影響，不利于學(xué)生法治意識的優(yōu)化。校長需要做好主題教育組織，號召所有師生參加培訓(xùn)，讓師生了解法律結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。在侵權(quán)的時候使用法律武器保護自身，約束自身行為。

校長是學(xué)校系統(tǒng)中的重要管理者，經(jīng)常和學(xué)生父母溝通。當(dāng)然溝通中難免會碰到一些不懂法、不守法、不知法的家長。甚至這些家長有些時候提出了無理要求，最終只能用法律渠道解決問題。所以校長應(yīng)當(dāng)組織教師隊伍學(xué)習(xí)遇到家長無理取鬧時候的應(yīng)對辦法，保護學(xué)生安全。負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)充分了解解決糾紛的相關(guān)法律與司法程序，提升教職工與學(xué)生的法律知識使用能力。校長應(yīng)當(dāng)充分了解意外傷害險、醫(yī)保法、工傷法方面的法律內(nèi)容，保護全校師生權(quán)益。

4結(jié)語

法制教育在學(xué)校管理體系的落實具有現(xiàn)實意義，能夠從多重角度保護學(xué)生，改善學(xué)生現(xiàn)階段成長環(huán)境。讓師生能夠運用法律武器保護自己，創(chuàng)造文明社會。作為一家之主的校長，應(yīng)當(dāng)健全學(xué)校依法治校結(jié)構(gòu)與機制，幫助學(xué)生成長與進步，走向法制管理道路，推動學(xué)校結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展與成長。

參考文獻(xiàn)

[1]陳志超，石義林，張少華，劉文沃.創(chuàng)建依法治校示范校的實踐與探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019，37（08）：4-6.

[2]韓超，周春.新時代加強高校法治建設(shè)的路徑研究[J].廣西質(zhì)量監(jiān)督導(dǎo)報，2019（01）：189-191.

四川省遂寧市蓬溪縣三鳳鎮(zhèn)小學(xué)校? 四川? 遂寧? 629132