張聞

摘 要：中學(xué)體育成績已經(jīng)納入了中考成績的一部分也已經(jīng)有很多年了，可是我們還是可以看到，我們的學(xué)生很多時(shí)候都是在被動的去進(jìn)行體育鍛煉，而不是為了自己有一個(gè)強(qiáng)健的體魄去鍛煉身體。體育教學(xué)中針對足球教學(xué)的部分也相對較少，這違背了我們體育教育的初衷。我希望通過自己的努力摸索出一種符合當(dāng)前教育體制下的體育教育新模式——快樂教學(xué)法。希望通過自己的努力能夠讓我們的孩子們都能愛上體育足球，并通過鍛煉有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法;中學(xué)體育教學(xué);足球教學(xué);興趣教學(xué)法

中學(xué)體育教育的核心是“參與”，它以激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性為前提，促進(jìn)全體學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助我們的孩子們可以樹立良好的自律能力。因此，本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，我通過自己查閱相關(guān)資料，跟教研組的各位老師進(jìn)行討論，開始探索了一種能夠充分調(diào)動學(xué)生們課堂積極性和主動性的授課新模式——快樂教學(xué)法，促使學(xué)生們能夠感受到體育足球運(yùn)動的快樂，在學(xué)習(xí)中感受到老師們的關(guān)懷。

一、快樂教學(xué)法的特點(diǎn)

（一）注重體育鍛煉的常識普及和興趣的培養(yǎng)

體育鍛煉是一個(gè)長期的過程，對強(qiáng)健體魄，鍛煉意志力非常有幫助。體育足球鍛煉不會在于說你要有多努力，只是一種運(yùn)動欲望，并愿意表現(xiàn)出來。“快樂”教學(xué)法是充分發(fā)揮孩子們的主觀能動性，把學(xué)生的這種運(yùn)動欲望激發(fā)起來，讓每個(gè)孩子通過自己的理解來參與到體育足球運(yùn)動中來【1】。

（二）注重“統(tǒng)一性”和“多樣性”的平衡，培養(yǎng)同學(xué)們的自律能力

素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)我們的學(xué)生們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，能夠通過自己的教學(xué)模式讓我們的孩子們都能在體育足球活動中能夠有獲得感。由于體育足球活動的自由性和多樣性，給學(xué)生們開拓眼界，拓展思維，給學(xué)生們更多想象的空間，為孩子們的成長提供了很多的想象、聯(lián)想以及個(gè)性化的體育鍛煉提供了廣闊的實(shí)驗(yàn)機(jī)會。因此，“快樂”教學(xué)法十分注重“統(tǒng)一性”與“多樣性”原則的平衡，即在滿足教學(xué)目標(biāo)和要求的“大框框”下，力求創(chuàng)造的多樣性。如果給我們的孩子們一些比較高難度的動作，讓我們的學(xué)生們結(jié)合足球項(xiàng)目來進(jìn)行運(yùn)動。

（三）精心設(shè)計(jì)體育足球運(yùn)動的室內(nèi)和戶外環(huán)境，營造良好的體育運(yùn)動氛圍

在硬件上我們要加大投資力度，給我們的孩子提供一個(gè)比較好的運(yùn)動場地，俗話說三軍未動，糧草先行，環(huán)境好的運(yùn)動場地能夠保證我們孩子們的身體不受到損害。通過足球運(yùn)動強(qiáng)化他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)能力，加深他們之間的同學(xué)情誼，從而幫助學(xué)生們完善自己的人格塑造，樹立積極向上的三觀?！翱鞓贰苯虒W(xué)法既可以是運(yùn)用圖片、PPT、VR、電視等多媒體現(xiàn)代化科技手段創(chuàng)設(shè)情境。如在足球的規(guī)則上的教學(xué)，為了讓我們的孩子們能夠深刻認(rèn)識到動作的要領(lǐng)、規(guī)范自己的動作，我運(yùn)用多媒體，結(jié)合VR虛擬成像技術(shù)，幫助我們的每一位學(xué)生規(guī)范自己的動作，充分調(diào)動學(xué)生的視覺感受和動作狀態(tài)，讓我們的同學(xué)們能夠加深對動作的理解。

“快樂”教學(xué)法，就是以“快樂”為宗旨，培養(yǎng)孩子們的課堂參與感，幫助他們養(yǎng)成良好的體育足球運(yùn)動的習(xí)慣，鍛煉自己的體魄。

二、快樂教學(xué)法在中學(xué)體育足球教學(xué)中的幾種具體實(shí)施方案

（一）快樂教學(xué)法--用游戲的方式讓學(xué)生們愛上足球運(yùn)動

站在心理學(xué)的角度來看，游戲是學(xué)生們最為喜歡的一種活動，也能最大限度的調(diào)動孩子們的積極性。但是在實(shí)際教學(xué)中，游戲必須在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行分解，融入到精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，做到知識性和娛樂性的完美結(jié)合。例如，在進(jìn)行足球運(yùn)動進(jìn)行反應(yīng)性訓(xùn)練時(shí)，可以讓我們每一個(gè)孩子都選擇一種物體進(jìn)行角色扮演，讓他們自由組合比賽，從而把這個(gè)枯燥又無趣的教學(xué)變得生動活潑、活躍課堂氣氛，同時(shí)還可達(dá)到教學(xué)的目的，保證了課堂的教學(xué)質(zhì)量，加深孩子們對課堂教學(xué)知識的理解。

（二）快樂教學(xué)法--用競賽的方式讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)個(gè)人特長

可以分為個(gè)體競賽和群體競賽兩種形式。個(gè)體競賽有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，展示學(xué)生的體育足球表現(xiàn)能力，鼓勵他們勇敢的表現(xiàn)自己。群體競賽能加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)互助、凝聚集體的智慧，達(dá)到互補(bǔ)的目的。競賽的方法可謂多種多樣，例如，在足球運(yùn)動要領(lǐng)掌握之后，教師可以首先分組開展關(guān)于足球的知識競賽，讓學(xué)生們在了解足球知識的同時(shí)通過競賽的模式展現(xiàn);其次能將各項(xiàng)動作要領(lǐng)的完成速度和標(biāo)準(zhǔn)度進(jìn)行個(gè)體競賽，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)個(gè)人特長;最后可以開展小規(guī)模的踢足球比賽，兩組競技，區(qū)分高下，讓學(xué)們在各個(gè)階段都能有不同的競賽貫穿，不僅能讓每一位學(xué)生都能在體育足球運(yùn)動中找到存在感，感覺自己被團(tuán)隊(duì)所需要，也能保持良好的競爭關(guān)系。我們的競賽成績要有一定的實(shí)物獎勵和精神獎勵，讓我們的中學(xué)生門能夠更好的參與到課堂中來。

三、小結(jié)

中學(xué)是我們的學(xué)生們進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)壓力增大的過渡階段，如果不能在這個(gè)階段為自己的身體打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，那么學(xué)習(xí)成績也不會有一個(gè)很好的發(fā)展?？鞓方虒W(xué)法的運(yùn)用可以有效的幫助我們的孩子建立良好的體育運(yùn)動習(xí)慣，掌握比較系統(tǒng)的體育足球知識，讓學(xué)生們在愛上足球運(yùn)動的同時(shí)鍛煉出強(qiáng)健的體魄。

參考文獻(xiàn)

[1]何小敏;《初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用探討》經(jīng)[M];營管理者;2017年15期