趙莉莉

摘要：隨著小學英語教學的深入改革，英語繪本閱讀已經進入小學英語課堂。本文就是以繪本教育出發(fā)，從了解英語繪本特點、感受英語繪本意義與內涵這幾個方面，探討了英語繪本如何在英語課中恰如其分的應用。本著以趣為先的原則，選擇繪本故事;同時考慮學生的英語現實水平，確定繪本的語言難度;發(fā)揮繪本情感教育的特點，引導學生積極向上;充分展示學生個性，搭建表演平臺，相信“繪本教學”是一個很好的英語教學研究方向。

關鍵詞：小學英語;繪本閱讀;有趣;發(fā)散思維

如今，教學體系不斷進步，在傳統的英語教學中，繪本教學被逐漸引入到小學的英語教學中，并在英語教學中發(fā)揮著重要的作用，下面我們就根據目前的小學英語教學狀況，分析繪本閱讀教學在小學英語教學中的作用，以及如何有效的在小學英語教學中進行繪本閱讀教學。

一、什么是英語繪本

“繪本”（picture book），這個詞語最早出現在日本。指的是文字和圖畫相輔相成的圖畫故事書。是表達特定情感和主題的讀本。是通過繪畫和文字兩種形式，在不同程度上交織、互動來說故事的一門藝術。簡而言之，英語繪本就是用英語來講述的繪本。

二、小學英語繪本的特點

1.精美裝幀

繪本通常色彩鮮明，裝幀精美，容易引起孩子們的注意，更容易讓孩子們愛不釋手。若是將繪本教學引入到小學英語的教學當中，不但能為學生們提供更加豐富多彩的詞匯，還能為他們提供一個更加真實的生活情境，繪本中有趣的畫面以及簡單直白的語言描述對于豐富小學生的想象力也大有益處。

2.故事形式

故事的形式是小學英語繪本的主要形式，其主要特點就是情感表現強烈，這樣有助于增強小學生們的情感體會。英語繪本是以圖畫為主要的表達方式，輔以簡單的文字來描繪出一個淺顯易懂、妙趣橫生的故事內容，在講述故事的同時，其中緊湊的情節(jié)能讓小學生們更好地了解到英語詞匯和語法等方面的內容。故事當中的各種豐富的情感因素還能有效地提高小學生的情感表達能力以及想象力等各方面的能力。

3.深遠主旨

優(yōu)質的繪本大都有著深遠的主旨，其中所呈現的故事情節(jié)和意境能加深孩子對周遭環(huán)境和世界的了解，并涵養(yǎng)他們的生命，而且英語繪本故事本身是一個整體性的語言應用實例，能夠給孩子們提供英語學習的完整學習經驗。

4.真實語境

小學的繪本有著內容貼近生活且十分直觀的特點。小學繪本的特點主要是到直觀形象，繪本中主要是以圖畫的形式為主，同時也附有一定的解釋文本，這樣可以將小學生的語言學習方面的興致提高，還能減少小學生們的詞匯短缺而帶來的閱讀障礙的問題，提高了小學生們對于學好英語的自信。除此之外，小學生們還能通過那些同實際生活相互聯系在一起的英語繪本更好地拓寬自己的視野，開闊自己的眼界。

5.反復強調

由于英語繪本當中的詞匯，句型更多的是那些讓學生可以朗朗上口的有旋律，有節(jié)奏的詞匯，句型，且反復出現，這樣的形式更受小學生的歡迎。

6.發(fā)散思維

若是能結合英語繪本進行教學，對小學生的認知、觀察、思維能力的提高以及創(chuàng)造力、培養(yǎng)小學生的多元智能都有著十分重要的促進的作用。并且，由于繪本題材的多樣化，學生們就可以通過那些來自其他國家的優(yōu)質的繪本教材來更加深刻體會那些語言的最真實的特色。在新課改大力發(fā)展的同時，英語繪本不僅成為了小學教學改革的重要項目之一，與此同時也將成為小學生們學習文化，學習英語語言的主要方式之一。

三、小學英語繪本的選擇標準

小學繪本的選取主要是那些講述貼近生活、親近自然、贊美英雄、傳播親情、友情等內容積極向上的種類和題材為主，對小學生的成長進步的各個方面都有一定的作用，一般情況下，選擇教學繪本的標準主要有以下幾個：

1.應當充分考慮到小學生這個時期所具有的相應的理解和鑒賞能力。

2.繪本當中的知識內容能很好地啟迪和開發(fā)好小學生的頭腦。

3.繪本當中的相關題材對于提高學生對于英語的興趣有促進的作用。

4.能夠對于小學生的自主閱讀和識圖能力有提高的作用，同時還能起到相應的教育的作用。

四、英語繪本閱讀在小學英語教學中的實踐應用

隨著新課程改革實施的深入，新課程理念已深入人心。眾所周知，繪本具有豐富的故事內容和強烈的情感陶冶功能，與英語教學的結合順應了新課程改革發(fā)展的需要。那么英語繪本如何在英語教學中恰如其分的應用，則是老師們首要考慮的問題，以下就對本問題進行一個簡單地探討。

（一）繪本主旨與教學內容相融合

小學英語繪本有著豐富多彩的教學題材內容，若是英語教師能夠將繪本當中的優(yōu)秀的教學資源運用到課堂的教學當中，讓課堂的教學同繪本當中提供的內容相互結合在一起來進行教學，便可在一定程度上提升小學的英語教學效率。在選取的過程當中應當選取那些有著連續(xù)、典型和有一定情節(jié)的圖片的繪本，同時能密切同教材相互聯系在一起。

（二）.繪本內容豐富有趣

繪本以圖畫的形式展開故事，激起興趣，易于記憶。原因有以下幾個：（1）符合小孩子的心理特點。（2）故事要有其趣味性。（3）可操作性。故事可以比較容易地進行表演。（4）有一定的思索余地。故事內容不是一目了然的，需要學生通過思索去了解，去分析。

五、小學英語繪本閱讀的重要意義

繪本通過它生動的圖片內容以及其簡潔的圖片內容的介紹語言，成為了小學的英語課堂教學的方式之一，英語繪本閱讀不僅為枯燥的英語學習課程帶來了新的活力，還推動了小學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的語言能力和審美能力，更有利于塑造學生健全的人格，繪本閱讀將小學英語的課堂教學方式帶到一個新的世界當中。在小學的英語教學中，教師一定要注意繪本閱讀教學的方式，可以先從最簡單的繪本閱讀開始，慢慢的培養(yǎng)學生的興趣，逐漸的讓學生依賴于繪本，教師作用主要是進行指導、引導。在小學的英語教學中引入繪本閱讀教學是科學的選擇，不僅僅適合教育發(fā)展的趨勢，更是小學英語改革的核心所在，重在培養(yǎng)學生的英語表達能能力，增強學生的詞匯量，為學生未來英語的學習做好基礎，同時本文也提出了小學英語繪本教學的意義與教學中的不足，希望對廣大的英語教師有所幫助。

參考文獻：

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