和玉珍

摘要：近些年來，新課改在不斷發(fā)展，學生的素質(zhì)教育也在全面開展，我國的教育事業(yè)在不斷的改進。教育部門對初中地理教學方法進行了一系列的研究發(fā)現(xiàn)，利用鄉(xiāng)土地理資源可以讓課程更有趣，在實踐中的教學效果也是十分顯著，不僅有利于提高學生的學習積極性，同時也保證了地理的教學質(zhì)量，受到了教育部門的一致好評。

關鍵詞：初中地理教學;鄉(xiāng)土地理課程;資源利用方法

本文主要圍繞鄉(xiāng)土地理來展開，首先就是描述了鄉(xiāng)土地理教學的一些特點，在特點說明中也簡單道出了它們的獨特優(yōu)點。然后則是利用鄉(xiāng)土地理資源在教學中可以得到的好處，這些是衡量是否在教學中應用的基礎。最后就是利用鄉(xiāng)土地理資源的一些途徑了。

1鄉(xiāng)土地理課程教學的特點

1.1開放性

初中地理教學本身就具有了開放性的特點，它讓學生學習的空間變的無限大，讓學生的學習不再被局限于一個狹小的地方，而是給了學生一方天地讓他們來學習初中地理的內(nèi)容。鄉(xiāng)土地理教學本身就要求初中學生擺脫教室的束縛，需要學生走出課堂，走進大自然，讓學生走進實地里來學習地理，從而為學生創(chuàng)造更符合學習的真實環(huán)境。鄉(xiāng)土地理的開放性就體現(xiàn)在學生在學習上的地形選擇，讓他們在不同與教室的氛圍中學習，會獲得意想不到的效果。開放性的特點也讓學生在學習上有了更自由的方式來進行課堂學習，通過實地考察讓學生對地理教學中的內(nèi)容了解的更清楚。

1.2實踐性

鄉(xiāng)土地理教學從名字上就可以看出這需要學生去實地實踐，因此，實踐性也是鄉(xiāng)土地理課程的一大重要特點。初中生的運動細胞比較發(fā)達，精力充沛需要多運動才能保證不會因精力過剩而搗蛋，所以初中鄉(xiāng)土地理實踐性的特點就很好的解決了這個問題。鄉(xiāng)土地理教學需要學生去大自然里，多接觸大自然那樣才叫實踐，沒有了真實體驗的鄉(xiāng)土地理教學是沒有靈魂的，也不符合新課改對地理教學的要求。在農(nóng)村小學里反而更容易實現(xiàn)這一個特點，主要是農(nóng)村有現(xiàn)實的地理環(huán)境更符合鄉(xiāng)土地理教學的內(nèi)容，所以可以實現(xiàn)這個課程需要實踐的要求，但城市就需要多費精力來尋找合適地方讓初中學生來學習地理課程。實踐出真知，只有經(jīng)過了實踐學生才能更了解地理課程的具體內(nèi)容也更易對地理產(chǎn)生興趣從而去鉆研去學習，以此來為祖國做貢獻。

2利用鄉(xiāng)土地理資源的作用

2.1讓課程內(nèi)容更易理解，加強對地理環(huán)境的認識

初中地理充分利用鄉(xiāng)土地理資源不僅可以讓學生對地理教學內(nèi)容有更深刻的理解也能讓學生可以了解鄉(xiāng)土的地形，對學生在日常生活中辨認地理位置也是很有幫助的。鄉(xiāng)土地理資源是大自然對我們的饋贈，我們在利用的同時也要心懷感恩，不去破壞環(huán)境讓環(huán)境不受人類的影響自由生長。2007年，河南某初中實驗學校在地理課堂上主動走出校門將學生帶入到田野里讓學生在大自然中學習地理，取得了不菲的成就。學生自從這節(jié)課后對地理課的熱情的亞于體育課，每次在地理課程上都非常主動的去學習，對大自然也有了更深的理解，在學習成績上也有了突破，在以往分數(shù)了提高了一個檔次，由此可見，鄉(xiāng)土地理教學對初中學生學習地理有極大的好處。利用現(xiàn)有的鄉(xiāng)土地理資源不僅提高了學生的學習興趣，也讓學生對大自然產(chǎn)生敬畏之心，從而真心的愛護我們共同的家。

2.2培養(yǎng)出學生正確的價值觀

在鄉(xiāng)土地理資源中學習地理可以讓學生有更大的發(fā)展空間，不讓學生的思想被拘束，讓他們的想象力遨游四海，讓精神得到充足的糧食。初中學生在利用鄉(xiāng)土地理資源時也可以讓自己的道德素質(zhì)一點一點的上升，同時，老師也在主動去引導學生的人生觀，價值觀向正確的道路上發(fā)展，學生可以在學習中也能讓自己的素質(zhì)意識隨著時間的流逝也在逐步上升。正確的價值觀需要在不斷的生活習慣積累中來對其進行教導。初中是一個比較尷尬的時期，學生不小正處于叛逆期也不好管理，老師在對初中學生的管理方面也是特別頭疼，但是初中老師無疑是引導學生培養(yǎng)正確價值觀的最好代表。初中學生在校時間長，與老師接觸時間也是最多的，老師的一舉一動都在無形中影響學生的行為，老師要以身作則來為學生樹立一個好榜樣，在鄉(xiāng)土地理教學中也要時刻注意自己的行為會不會對學生造成負面影響。

2.3提高學生的動手能力，加強了學生的身體鍛煉

老師在課堂上充分利用鄉(xiāng)土地理資源不僅可以提高學生在戶外的動手能力，也在無形中鍛煉的學生的身體，讓學生的身體素質(zhì)越來越好身體更強壯。在鄉(xiāng)土地理教學課程中需要初中學生走出校園，這樣就算是開始了體育鍛煉而且學生的熱情也被激發(fā)了出來，對課堂的接受度會更高，在學習上的興趣就會更容易被挖掘出來，學生對學習有興趣才會學習的更好。自古以來，沒有學習欲望的人是不能再學習上找到樂趣的，學習帶給他們的只有痛苦，所以老師要充分利用資源來培養(yǎng)學生在學習上的樂趣讓他們可以快樂的學習。鄉(xiāng)土地理資源的利用讓學生在天地間找到了可以邊學習邊玩的時刻，所以鄉(xiāng)土地理教學在實踐中會讓學生更喜歡去學習。

3鄉(xiāng)土地理資源的利用途徑

3.1實地考察

鄉(xiāng)土地理資源自然不會被帶到教室中，需要初中學生去鄉(xiāng)間實地考察，在考察過程中出現(xiàn)的疑問也就是學生產(chǎn)生興趣的前兆，會讓學生更有學習的欲望，主動去查閱資料來解答自己遇到的困惑。在對鄉(xiāng)土地理資源利用前，初中老師應該聯(lián)合相關的老師一起去觀察課堂所要利用的地理環(huán)境確保給學生一個安全的環(huán)境來學習鄉(xiāng)土地理，學生的安全始終放在第一位，不能確定的地形老師一定不能帶學生去。實地考察不僅是學生的學習時間也可以調(diào)節(jié)學生的休閑時間，讓初中學生在繁雜的學習內(nèi)可以有時間去感受大自然的美麗，讓學生對生活充滿希望，從而快樂的繼續(xù)學習。

3.2多媒體演示

鄉(xiāng)土地理資源利用首先最重要的是資源，大城市的學生無法像農(nóng)村學生那樣直接去田野時感受大自然的地形，所以可以利用多媒體來讓學生感受鄉(xiāng)土地理資源中的內(nèi)容，這樣學生也可以從多媒體中認識到地理的美好，給予他們一些美好的憧憬，讓他們對地理課程有更大的興趣，這樣得到的效果也是不容小覷的。多媒體在現(xiàn)代初中學校是很普遍的，基本每個教室都會利用它來播放一些教學視頻來讓學生學習，所以我們也能讓學生在多媒體上來感受鄉(xiāng)土地理的美好，老師可以找符合現(xiàn)實的視頻來讓學生觀看學習。

4結(jié)語

鄉(xiāng)土地理資源中有很多的地理知識等待著學生去發(fā)掘，充分利用鄉(xiāng)土地理資源可以讓學生在地理學習中有更高的學習興趣，從而來提高學生的學習效率，讓學生有更好的未來。

參考文獻：

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