王曉輝

摘要：幼兒園的小孩教育工作，是孩子教育路程中的一個重要起點，幼兒園教育，不僅僅是教師的職責，家庭因素對一個孩子的成長來說，也是至關重要的，所以，在幼兒教育中，家園合作是必不可少的，教師一定要和家長合作起來，相互尊重，教師應該支持和鼓勵家長，多參與孩子的教育工作，和家長多交流資源，時刻關注孩子的成長過程，讓小孩健康成長。

關鍵詞：幼兒教育;家園合作;運用

引言

幼兒教育中家園合作，是對小孩教育最好的方式，家長不能僅僅認為，孩子的教育工作，僅僅靠教師就能完成，更不能片面的認為，只要將孩子送到好的幼兒園，接受一流的教育，孩子就能學得好。實際上，小孩的模仿能力很強，在家父母是孩子的第一教師，孩子的學習能力，以及自己的說話方式，很大程度會模仿家長的做法，所以，幼兒園的孩子的教育工作，一定要邀請家長多參與，做到家園合作，只有這樣，孩子在成長過程中，一定會受益匪淺。

一、樹立幼兒教育家園合作教育理念

很多家長都沒有幼兒教育家園合作的理念，總認為自己忙，自己要上班，將孩子送到好的幼兒園，全天托管，自己就沒事了，教育孩子就是教師的責任，與自己無關[1]。這種看法是不負責任的，教育是一個漫長的過程，幼兒園階段，父母如果不參與孩子的教育工作，很容易拉開和孩子的親切度，孩子會對父母變得疏遠，從而不聽父母的話，同時，幼兒園階段小孩子懵懂無知，家長不及時和小孩溝通，小孩會變得孤僻，不愛與人交流，所以幼兒園一定要與家長合作，多交流，共同促進家園合作教育理念。比如，在家里孩子吃飯?zhí)羰?，家長一定要及時和教師交流，孩子最近的表現(xiàn)一定要及時給老師反饋，教師可以根據(jù)家長的反饋及時觀察孩子在學校是否也有相同的挑食現(xiàn)象，進而相互交流，找到小孩挑食的原因，家長和教師相互合作，要有一致的家園合作的教育觀念，家長和教師一起合作，而不是把所有的責任都推給教師一人，所以在平時，父母和教師，一定要將好的行為習慣，潛移默化的傳輸給學生，時刻樹立，幼兒教育家園合作教育理念，教師和家長目標一致，努力將孩子教育成一個德智全面發(fā)展的人，時刻牢記教育孩子是大家的職責，不能只是靠教師在課堂上面說教，最主要的還是要家長大力支持，并且和教師合作起來完成教育工作。

二、教師多分享育兒經(jīng)驗，提高家園合作的效果

教育經(jīng)驗還是專業(yè)的教師比較有經(jīng)驗，家長在教育孩子的時候，專業(yè)能力勢必會比不上教師的專業(yè)，所以，教師就要多分一些教育經(jīng)驗，讓家長多學習，提高自己的育兒專業(yè)度[2]。比如，育兒教師，可以針對某一階段，孩子的具體表現(xiàn)，可以通過通訊軟件，微信等，給家長介紹相關的書籍，以及視頻，讓家長多學習一些專業(yè)的教育知識，家長通過學習，如果自家孩子出現(xiàn)這些現(xiàn)象，可以及時的做出相應的措施，在經(jīng)過在學校，教師的教導，孩子一定會順利接受教育，提高自己的辨識能力。同時，每一個家長和孩子，都是一個獨立的個體，他們的想法會有很大的不同，所以，教師通過分享專業(yè)的育兒經(jīng)驗，可以有效的提高在幼兒園孩子的規(guī)則意識，讓孩子明白，自己要和班級上的其他同學團結一致，要多考慮其他人的觀點，這樣，一定會提高家園合作的效果，如果幼兒園的其他孩子有什么問題，各個家長都能幫忙出謀劃策，家長和教師共同合作，進行科學的教育，一定會有效的促進孩子在幼兒園的發(fā)展。

三、提高幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)

幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)非常重要，幼兒園的孩子，一般都是三歲到6歲的孩子，小孩子太小，很調皮，很多時候有很多事情都不懂，講道理壓根就聽不明白，教師只能用哄的方式，以及用做游戲，小伙伴一起玩耍的形式，慢慢的讓孩子明白一些東西，所以，對教師的職業(yè)素養(yǎng)的要求就非常嚴格。比如，幼兒園在選拔教師的時候，一定要聘用高等院校畢業(yè)的，有教師執(zhí)業(yè)證的教師來教育孩子，一定要定期對教師進行考核，嚴格要求教師的個人素質。因為教師的教育水平不僅關系著幼兒園的孩子的教育質量，而且還關系著小孩子的啟蒙教育工作，所以，教師的個人專業(yè)技能一定要過關，這樣才能指導家長教育好孩子，并且，自己才能在班級上起帶頭作用，帶領孩子一起進步。比如，在假期，或者天氣晴朗的時候，可以組織家長，以及孩子去戶外做游戲，通過專業(yè)的幼兒教師組織活動，用有針對性的游戲，促進家長和小孩子之間的交流和溝通能力，還可以促進家長和家長之間的了解，對后期各家長，在教育孩子中遇見的問題，大家可以相互借鑒相互學習，會起到很好的幫助作用，同時，還能增強小孩子的體能鍛煉，增加小孩子戶外生活體驗，讓孩子學會勇敢，團結。所以說，提高幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)，可以讓家長跟著專業(yè)的人，學習專業(yè)的教育知識，不僅提高家長的教育水平，還能讓小孩子輕松愉快的接受教育知識。讓眾家長積極地參加到教育工作中，和教師合作起來，共同教育好孩子，真正實現(xiàn)幼兒教育家園合作。

四、結束語

育兒園的教育工必須有家長參與，家長是孩子的第一啟蒙老師，和孩子相處的時間也比較長，在小孩子還聽不懂道理的時候，家長說的話肯定比教師說的話更容易讓孩子接受，所以，家長在幼兒教育中，一定要和教師合作，配合好教師的教育工作，借鑒教師的專業(yè)教育方法，以及資源，教師也要在自己的專業(yè)技能上，多給教師講解教育的方法，和家長及時溝通學生的狀態(tài)，這樣才能促進小孩子的健康成長，早日實現(xiàn)幼兒教育家園合作的目的。

參考文獻：

[1]劉嬋娜.淺談幼兒教育中家園合作的運用分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（35）：247-247.

[2]汪飛飛.家園合作在幼兒教育中的運用[J].都市家教：上半月，2017（8）：202-203.