摘要：對(duì)于美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，美術(shù)對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力、情感和人格素養(yǎng)等方面都發(fā)揮著非常大的作用，其本身對(duì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)就有著非常重要的意義。在新時(shí)期教學(xué)背景下，美術(shù)教師不僅僅是應(yīng)該重視教學(xué)方式的創(chuàng)新，還應(yīng)該以更加豐富的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，將美術(shù)教學(xué)的意義充分地發(fā)揮出來(lái)，以此提高教學(xué)的全面性。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化教學(xué);美術(shù)教學(xué);全面發(fā)展

美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科不同，通過(guò)美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展不僅僅是能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，通過(guò)美術(shù)教學(xué)還能夠更好地提高學(xué)生的專(zhuān)注力、耐心、表達(dá)愿望、表達(dá)邏輯以及審美能力等，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常全面的意義，也更好地落實(shí)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一教學(xué)理念。在美術(shù)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師也應(yīng)該積極地發(fā)揮美術(shù)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義，通過(guò)更加豐富和科學(xué)的教學(xué)方式以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要以新時(shí)期教學(xué)理念為教學(xué)方式創(chuàng)新的基礎(chǔ)，針對(duì)美術(shù)教學(xué)開(kāi)展的局限性進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新來(lái)更好地落實(shí)全面發(fā)展這一教學(xué)理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

一、以學(xué)生自身出發(fā)創(chuàng)新教學(xué)方法

在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被其他事物所吸引而導(dǎo)致教學(xué)效率不盡如人意的現(xiàn)象。究其根本還是因?yàn)閷W(xué)生的自我控制能力尚不足，同時(shí)探究的欲望和好奇心比較強(qiáng)，所以就容易被外界的事物所以吸引。同時(shí)，在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，部分學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力等也不足，久而久之就對(duì)美術(shù)教學(xué)失去了耐心。在美術(shù)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，我們要意識(shí)到的一點(diǎn)就是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要想進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，就一定要從學(xué)生出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)的方式，從而提高教學(xué)的效率。

在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)更加符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。例如在教學(xué)的過(guò)程中，教師不要給學(xué)生定義內(nèi)容，讓學(xué)生將自己想的、看到的或者是體會(huì)到通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)，給予學(xué)生一定的自主創(chuàng)作和自主想象的空間，能夠在很大程度上激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此過(guò)程中，教師要積極地融入到學(xué)生當(dāng)中去，但不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)，更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠以更豐富的技巧來(lái)使得繪畫(huà)內(nèi)容更加豐富、傳神。通過(guò)這樣的方式更好地尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，也能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，從而促進(jìn)美術(shù)教學(xué)更好地開(kāi)展。

二、以教學(xué)評(píng)價(jià)出發(fā)增強(qiáng)學(xué)生信心

對(duì)于美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)不同，所以在很多時(shí)候?qū)W生的表現(xiàn)形式也不盡相同。同時(shí)每個(gè)學(xué)生的思維方式和生活的環(huán)境也不同，所以在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)形式豐富。但是無(wú)論是哪一種表象的形式，都包含著學(xué)生的思想，是學(xué)生努力的結(jié)果。在很多時(shí)候?qū)W生需要的是教師的認(rèn)可，也只有這樣才能夠更好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在美術(shù)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要充分地開(kāi)展鼓勵(lì)性教學(xué)，通過(guò)鼓勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)讓學(xué)生認(rèn)知到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的信心。同時(shí)還要通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)知到自身的不足，并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，從而更好地提高學(xué)生的美術(shù)水平。

在教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，教師首先要從學(xué)生的作品出發(fā)。首先，教師要為學(xué)生設(shè)定一個(gè)主題，主題內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，例如生活中的植物、動(dòng)物或者其他景色等，讓學(xué)生以此為主題創(chuàng)作屬于自己的作品。在此之后，教師要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中要重視教學(xué)的鼓勵(lì)性。例如學(xué)生的色彩搭配比較好，教師就要以此為點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)，通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言的鼓勵(lì)性讓學(xué)生認(rèn)知到自身的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。之后教師要對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生也能夠正確地認(rèn)識(shí)自身的不足，從而更好地讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的美術(shù)水平。

三、以教學(xué)拓展出發(fā)提高美術(shù)水平

美術(shù)教學(xué)不僅僅是存在于課堂之上的，在很多時(shí)候美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展來(lái)源于生活，也是我們表達(dá)生活的一種方式之一。每個(gè)人對(duì)美的認(rèn)識(shí)不同，傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為單一，教學(xué)內(nèi)容也具有一定的局限性，很容易讓學(xué)生思維固化。我們要清楚的一點(diǎn)是，美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展不僅僅是要提高學(xué)生的美術(shù)水平，更重要的是以美術(shù)教學(xué)為載體促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要積極地拓展教學(xué)內(nèi)容，也要拓展教學(xué)的地點(diǎn)，充分地發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的意義，在提高學(xué)生美術(shù)水平的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教師要拓展學(xué)生的活動(dòng)范圍，讓學(xué)生能夠在豐富的環(huán)境中觀(guān)察到“美”。例如教師通過(guò)春游或者秋游的方式進(jìn)行寫(xiě)生教學(xué)，讓學(xué)生能夠走出教室，既能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠豐富學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容。在此過(guò)程中，教師要讓學(xué)生認(rèn)真地觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，讓學(xué)生能夠在觀(guān)察、體驗(yàn)、感受，去真實(shí)地描繪和創(chuàng)造生活。在此過(guò)程中教師要在保障學(xué)生安全的前提下給予學(xué)生一個(gè)相對(duì)寬松、愉快的環(huán)境，讓學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了自由發(fā)揮，從而更好地提高學(xué)生的美術(shù)水平。

在現(xiàn)階段的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)資源不斷地豐富，學(xué)生也能夠通過(guò)豐富的教學(xué)資源豐富自身的知識(shí)，在很多時(shí)候豐富了學(xué)生的認(rèn)知。而在美術(shù)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師也要重視美術(shù)教學(xué)的豐富意義，不要將教學(xué)的內(nèi)容和目的僅僅局限于美術(shù)上，要以美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展作為拓寬的渠道，讓孩子在各方面都在不斷地發(fā)展使他們成為更好的人。

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鮑文娟?內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗新惠第八小學(xué)