趙發(fā)章

【摘 ? ?要】現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)步入信息技術(shù)時(shí)代，需要大量的高科技信息技術(shù)人才，初中生肩負(fù)著民族未來(lái)的希望，因此在當(dāng)前讓初中生學(xué)好計(jì)算機(jī)技術(shù)非常重要。本文就針對(duì)如何提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】初中計(jì)算機(jī) ?教學(xué)有效性 ?教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.029

初中計(jì)算機(jī)課程的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)意識(shí)，讓他們熟悉掌握信息技術(shù)的知識(shí)技能，最后步入社會(huì)運(yùn)用豐厚的學(xué)識(shí)造福人類(lèi)生活，為我國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份他們的力量。教師在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，需牢牢抓住本門(mén)課程的特點(diǎn)，才能有效地提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。下文將通過(guò)分析找到提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的正確教學(xué)方法。

一、提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的影響

（一）有利于教師順利地完成教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)有效性的提高，一方面使教師每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)能高效完成，另一方面就是教師能完成指定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。身為一名計(jì)算機(jī)教師，可能最讓人頭疼的就是完成教學(xué)目標(biāo)了。一些教師找不到有效的教學(xué)方法來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)的道路上磕磕絆絆，最終失去教學(xué)的信心。因此，找到提高計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的方法在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都是必不可少的。

（二）有利于學(xué)生提高計(jì)算機(jī)成績(jī)

我們常在學(xué)校聽(tīng)到“分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根子”這種趣話，學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)非?？粗?，尤其是初中生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈。在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，提高教學(xué)有效性能使學(xué)生更加容易掌握信息技術(shù)的知識(shí)和技能，學(xué)生熟悉掌握知識(shí)后，應(yīng)付考試自然就變得輕而易舉。學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績(jī)與教學(xué)的有效性是息息相關(guān)的，教學(xué)有效性的提高是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)成績(jī)的有效保障。教師應(yīng)努力思考如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。

二、提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的方法

不難發(fā)現(xiàn)，提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性不管是對(duì)教師，還是學(xué)生，影響都是可觀的。接下來(lái)我們就談?wù)勗鯓犹岣叱踔杏?jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。

（一）將書(shū)中的內(nèi)容融入多媒體

據(jù)調(diào)查了解，許多學(xué)校的初中計(jì)算機(jī)課程都以教材為主，教師在講臺(tái)上講解，遇到書(shū)上沒(méi)有的內(nèi)容，就讓學(xué)生憑空想象，或者直接跳過(guò)不講解，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大的影響，學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)到應(yīng)該掌握的知識(shí)?，F(xiàn)在，多媒體進(jìn)入課堂，教師在課程的講解上也變得更加輕松，教師可以利用多媒體放映相應(yīng)的圖片、視頻供學(xué)生學(xué)習(xí)，一方面可以彌補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的遺漏，另一方面可以加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的了解。例如，在講解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程時(shí)，第一代計(jì)算機(jī)采用的電子元件是電子管，第二代是晶體管，等等。在本章內(nèi)容里，教師就可以多插入電子管或者晶體管的圖片，僅僅讓學(xué)生看書(shū)上的圖片是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。假如教師對(duì)自己的講解不滿意，或者學(xué)生只是略微了解了一點(diǎn)點(diǎn)，教師可插入專(zhuān)業(yè)講解的視頻進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，這樣一節(jié)課下來(lái)學(xué)生才會(huì)獲益匪淺。當(dāng)然也不可以完全依賴教學(xué)視頻，時(shí)間一久，教師的教學(xué)水平會(huì)受視頻的影響而導(dǎo)致下降，教師應(yīng)該謙虛地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的講解，嚴(yán)格要求自己。

（二）多組織學(xué)生參與上機(jī)實(shí)踐

初中計(jì)算機(jī)的實(shí)踐操作性比較強(qiáng)，如果不讓學(xué)生親自動(dòng)手去機(jī)房操作的話，學(xué)生是不能真正掌握計(jì)算機(jī)這門(mén)課程的知識(shí)與技能的?，F(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都裝配有機(jī)房，機(jī)房為每位學(xué)生探索計(jì)算機(jī)的世界創(chuàng)造了條件，因?yàn)橛行┘彝ダщy的學(xué)生很難支付購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)計(jì)算機(jī)的價(jià)格費(fèi)用。所以教師就要經(jīng)常組織學(xué)生去機(jī)房動(dòng)手實(shí)踐，如果學(xué)校條件允許，完全可以一直在機(jī)房進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐之后才能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做到融會(huì)貫通，例如，在學(xué)習(xí)制作多媒體作品時(shí)，教師就需要組織學(xué)生在電腦上運(yùn)用軟件“PowerPoint”進(jìn)行制作，倘若只是看著教材上一步一步的操作流程，并不能讓學(xué)生對(duì)此記憶深刻，多上機(jī)實(shí)踐，多動(dòng)手，主要目的就是加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，從而很好地提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂

所謂翻轉(zhuǎn)課堂就是適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教師與學(xué)生之間的角色，讓學(xué)生體驗(yàn)一下教師這個(gè)角色。因?yàn)槌踔械挠?jì)算機(jī)課程相對(duì)比較簡(jiǎn)單，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的話也能起到不錯(cuò)的效果。簡(jiǎn)單的課程內(nèi)容正是實(shí)行此教學(xué)方法的前提，提前讓學(xué)生在課余時(shí)間預(yù)習(xí)下一節(jié)課要講的內(nèi)容，運(yùn)用PowerPoint制作預(yù)習(xí)內(nèi)容，然后對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行三到五分鐘的簡(jiǎn)單講解，講解結(jié)束后，其余學(xué)生可以對(duì)此進(jìn)行提問(wèn)，再由臺(tái)上的講解員回答，教師在整個(gè)過(guò)程結(jié)束后，對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。在此教學(xué)方法下，初中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的理解又更深一步。

（四）分組合作學(xué)習(xí)

一個(gè)人的學(xué)習(xí)是無(wú)趣的，分組合作學(xué)習(xí)能給學(xué)生帶來(lái)更多的知識(shí)與快樂(lè)。在初中計(jì)算機(jī)課程中，有的學(xué)生計(jì)算機(jī)成績(jī)好，有的學(xué)生計(jì)算機(jī)成績(jī)差，也許是個(gè)體的緣故，有的學(xué)生天生接受新事物的能力就強(qiáng)，這些優(yōu)秀的“天才”在分組后就能很好地幫助那些成績(jī)差的學(xué)生。如果全班學(xué)生數(shù)量比較多，教師不可能顧及每一位學(xué)生的感受，這就要發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的強(qiáng)大作用，才能彌補(bǔ)教學(xué)上的漏洞。

（五）與學(xué)生為友，攜手共進(jìn)

教師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣去對(duì)待，因?yàn)橛械膶W(xué)生性格較為孤僻、內(nèi)向，成績(jī)又不好，這部分學(xué)生需要教師重點(diǎn)關(guān)注他們，多給予他們學(xué)業(yè)和精神上的支持，課余時(shí)間也可細(xì)心、耐心地教導(dǎo)他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，以找到適合他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的正確教學(xué)方法。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中計(jì)算機(jī)的課程充滿著無(wú)窮的樂(lè)趣，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，找到合適的教學(xué)方法才能有效提高教學(xué)的有效性。方法有很多種，本文只提到了其中的一部分，另外每個(gè)教師有各自的個(gè)性，各自獨(dú)有的教學(xué)方法與教學(xué)理念，本文的教學(xué)方法僅供參考。除此之外，提高教學(xué)的有效性還需要根據(jù)每個(gè)初中班級(jí)的具體情況而定，一種教學(xué)方法不一定對(duì)所有的班級(jí)都有效，教師也可以不斷變換嘗試，在實(shí)踐中找到適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，教學(xué)的有效性才能得到顯著提高。

參考文獻(xiàn)

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