冷明焱 單寶德

中圖分類號：G807? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）05-070-02

摘? 要? 隨著改革開放的進一步深入，市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民群眾的生活水平日益增強。與此同時，人民群眾對精神文化的需求和對體育運動的重視程度越來越高。大學(xué)時期作為一個人培養(yǎng)體育運動愛好的黃金時期，積極的開展運動訓(xùn)練對一個人的體制、精神狀態(tài)的提升都有積極的促進作用。因此，在高校的教學(xué)中，應(yīng)更加注重體育教學(xué)，我們有必要的對高校體育運動教學(xué)進行深入的研究，尋求一種更科學(xué)、合理的高校運動訓(xùn)練一體化機制，以達到更好的強化與提高學(xué)生身體素質(zhì)，為其養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞? 高校? 運動訓(xùn)練? 創(chuàng)新

在我國當(dāng)前高校的課程改革中，隨著時代的不斷發(fā)展，對我國高等教育也提出了全新的要求。同時，隨著市場競爭越發(fā)激烈，對當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)也提出了更高的要求。因此，在高校培養(yǎng)人才的同時，應(yīng)大力加強學(xué)生的運動訓(xùn)練，充分重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，以便其適應(yīng)更嚴峻的市場競爭。

一、高校體育教學(xué)中運動訓(xùn)練的根本目的

通俗的講，體育運動不僅有強身健體，增強體質(zhì)的功能，體育還具備有健身、娛樂、教育、政治、經(jīng)濟等功能。也可以說，體育在不同的歷史階段具有不同的功能，但自從體育出現(xiàn)以來，健身和娛樂始終是體育的主要功能。體育是以體育活動為增強體質(zhì)、增進健康、培養(yǎng)各種心理素質(zhì)的基本手段的一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象。特別是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平得到了顯著的提高后，人們在體育方面的精神需求遠遠超過了其對物質(zhì)的基本需求。

體育教學(xué)中的運動訓(xùn)練是隨著人類社會的不斷發(fā)展而逐漸建立和完善的一門專業(yè)學(xué)科，其目的是通過科學(xué)有效的方法，指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)有效的體育運動與訓(xùn)練，在達到強身健體的同時不斷的完善其運動技能，最終的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣與運動方法，進而在根本上提升國民體質(zhì)，增強人們體育運動熱情。

二、當(dāng)前高校體育運動訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前高校體育運動訓(xùn)練經(jīng)過長時間的發(fā)展，為體育運動的推廣與普及已經(jīng)產(chǎn)生了積極的推動作用，但是在高校體育運動訓(xùn)練的推廣及普遍中仍然存在著一些問題，需要我們及時的改進。

（一）高校體育運動訓(xùn)練經(jīng)費不足

目前，在我國高校體育教學(xué)中，都普遍存在運動訓(xùn)練經(jīng)費投入不足的情況。由于我國高校體育的經(jīng)費雖然也是教育經(jīng)費的一部分，但是由于體育教育與高校的專業(yè)課教育還是存在一定的差距，重視程度也遠遠不足其專業(yè)課的教育，因此目前高校的體育運動訓(xùn)練經(jīng)費大多采取自籌的方式，資金十分有限，無法滿足較完善的體育運動訓(xùn)練的需求。因此，當(dāng)前高校在體育運動訓(xùn)練專業(yè)場館方面的資金不足，是限制其體育運動訓(xùn)練發(fā)展的主要因素。

（二）教職人員專業(yè)素質(zhì)不高

科學(xué)系統(tǒng)的運動訓(xùn)練，必然需要專業(yè)的人員進行指導(dǎo)，高水平的專業(yè)教職人員是進行完善的運動訓(xùn)練的重要因素之一。但是在傳統(tǒng)的高校教學(xué)中，體育教學(xué)并沒有得到足夠的重視，體育教職人員也沒有得到足夠的重視，體育教育和體育運動訓(xùn)練在中國起步較晚，思想和觀念相對落后，導(dǎo)致體育教練在付出努力和汗水的同時時常被忽視。在很大程度上打擊了高校體育教職人員對職業(yè)的追求，也在很大程度上打擊了了高校體育教職人員的工作積極性，制約了體育教職人員職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，導(dǎo)致高校體育運動訓(xùn)練效果不佳。

（三）在校大學(xué)生身體素質(zhì)差異較大

高校中的體育運動訓(xùn)練，需要結(jié)合學(xué)生的實際身體素質(zhì)進行教學(xué)。在體育運動訓(xùn)練中，一些難度較大的項目對學(xué)生的身體素質(zhì)以及意志力提出了較大的考驗。由于學(xué)生的身體素質(zhì)條件各不相同，一些身體素質(zhì)較弱的學(xué)生對一些對身體素質(zhì)要求較高的運動產(chǎn)生了一定的抵觸情緒，同時在運動過程中還會產(chǎn)生一定的畏懼心理，這樣使得其參加體育運動訓(xùn)練的次數(shù)越來越少，這在一定程度上也阻礙了學(xué)生參與體育運動訓(xùn)練。

三、高校體育運動訓(xùn)練一體化機制的創(chuàng)新研究及相應(yīng)的對策

（一）加強體育運動訓(xùn)練相關(guān)管理制度的建立

為了進一步提升在校大學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體育訓(xùn)練的效果，學(xué)校必須首先對體育相關(guān)管理體制進行必要的改革，改變當(dāng)前體育運動訓(xùn)練的現(xiàn)狀。通過高校體育相關(guān)管理制度的建立，使高校體育與社會企業(yè)充分合作，使得高校體育更好的融入到社會之中，通過與社會相融合使得高校體育發(fā)揮更大的力量。

（二）加強專業(yè)教職人員業(yè)務(wù)水平

高校體育專業(yè)教職人員是決定高校體育運動訓(xùn)練水平高低的關(guān)鍵因素，因此，學(xué)校應(yīng)重視體育專業(yè)教職素質(zhì)的提高。在必要的情況下實行教練外聘制度，嚴格制定相關(guān)考核制度，確保高校體育專業(yè)教職人員具有較高的專業(yè)素養(yǎng)。在教練員正式任職前，應(yīng)進行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高體育專業(yè)教職人員的專業(yè)水平。同時，高校應(yīng)建立完善的競爭機制，使體育專業(yè)教職人員具有危機感，使其始終保持較高的競爭狀態(tài)。高校對聘用的專業(yè)教職人員也應(yīng)進行不定期的培訓(xùn)，以便更好的強化其專業(yè)素養(yǎng)，讓整個教職團隊具備較高水平的專業(yè)素養(yǎng)。

同時，高校應(yīng)根據(jù)實際情況適當(dāng)提高體育專業(yè)教職人員的工資福利，重視體育專業(yè)教職人員的發(fā)展規(guī)劃，更好的激發(fā)其工作的積極性，使其更好地促進高校體育事情的良性發(fā)展。

（三）更好的完善高校體育教學(xué)中的基礎(chǔ)設(shè)施

高校體育運動訓(xùn)練一體化機制的推進，需要建立在完善健全的基礎(chǔ)設(shè)施之上。在實際工作中，高校應(yīng)加強體育設(shè)施的維護和維修工作，及時更換一些陳舊的設(shè)施，并鼓勵學(xué)生參與到運動訓(xùn)練場館的維修保養(yǎng)中來，如讓學(xué)生對體育設(shè)施進行檢查和維修，對輕微破損的設(shè)備進行修理。學(xué)校應(yīng)該對運動場的使用進行科學(xué)合理的規(guī)劃，對于一些劇烈的運動，應(yīng)該選擇平滑柔軟的場地，盡量避免在運動過程中對學(xué)生造成傷害。運動訓(xùn)練設(shè)備同時還必須進行科學(xué)、合理的規(guī)劃和使用，為學(xué)生營造出一個良好的運動環(huán)境。通過完善相關(guān)運動訓(xùn)練的基礎(chǔ)設(shè)施，一方面給學(xué)生提供了一個安全、健康的運動環(huán)境，另一方面很好的提升了學(xué)生的運動熱情。

（四）積極開展特色體育教學(xué)

大學(xué)生處于人生中最活躍、最熱情的階段，每個人的興趣愛好都不盡相同。體育運動訓(xùn)練的開展，也應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的實際情況，在課程開展的過程中應(yīng)多與學(xué)生交流，綜合學(xué)生的身體素質(zhì)與興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，讓學(xué)生積極參與到體育運動訓(xùn)練當(dāng)中。教練在進行體育課的開展過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，進行有針對性的課程的編排與教學(xué)，進而安排合理的運動教學(xué)項目。對于身體素質(zhì)較好，性格外向的學(xué)生安排一些比較激烈和有競爭性的運動項目，對于身體較弱的學(xué)生，安排一些技能性較強的運動。根據(jù)學(xué)生的差異，采取靈活合理的授課安排，以達到預(yù)期的目標(biāo)。為了使體育教學(xué)在高校實現(xiàn)穩(wěn)步的發(fā)展，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點和興趣愛好，開展多樣化的體育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱愛。

在教學(xué)過程中教師要為學(xué)生營造健康、積極的運動訓(xùn)練氛圍，讓學(xué)生在歡快的氣氛中運動、鍛煉。教師應(yīng)尊重學(xué)生在運動訓(xùn)練中的主體地位，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要建立多種訓(xùn)練模式，更好的激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的熱情，讓學(xué)生在體育運動訓(xùn)練中找到樂趣。通過合理的體育教學(xué)，使得學(xué)生在進行體育運動訓(xùn)練時，不但能強壯身體素質(zhì)，同時能建立完善的意志品質(zhì)和健全的人格，使其更加健康、全面的發(fā)展。

高校運動訓(xùn)練一體化機制的創(chuàng)新研究，需要建立在以學(xué)生為主的積極、健康的運動訓(xùn)練模式之上。在這個過程中，在進行運動訓(xùn)練的同時，仍然需要我們高校體育教學(xué)工作者根據(jù)實際的教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)生的接受情況與反饋情況，進行不斷的研究、調(diào)整以及改進，從而找到更科學(xué)、有效的模式，更好的服務(wù)于我們的高校體育教學(xué)。

參考文獻：

[1]閆闖.我國高等院校拓展訓(xùn)練課程教學(xué)理論的研究[D].北京體育大學(xué)，2015.

[2]范永輝.陽光體育運動背景下河南省高校田徑運動開展現(xiàn)狀的分析研究[D].河南師范大學(xué)，2016.

[3]王成彥.我國高校運動訓(xùn)練本科專業(yè)田徑專項學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策研究[D].河南大學(xué)，2016.

[4]金季春，鐘秉樞，王莉，左瓊，程建平，許聲宏.我國體育院校運動系人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題與改革對策[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，1999（02）：1-6.

作者單位：

臨沂大學(xué)體育與健康學(xué)院