郭玥含

中圖分類號：G834? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）05-084-02

摘? 要? 協(xié)作動作是最能體現(xiàn)集體項目特點的，也是成套動作中的閃光點。在集體項目中一直處于重要位置，其個性化的編排配合高水平的完成是成套動作獲得分值的基礎(chǔ)。本文采用文獻資料法、訪談法、錄像分析法和數(shù)理統(tǒng)計法對藝術(shù)體操集體項目協(xié)作動作進行研究分析。為我國藝術(shù)體操集體項目協(xié)作動作的提高提供理論參考。

關(guān)鍵詞? 藝術(shù)體操? 集體項目? 協(xié)作動作

一、研究價值與意義

藝術(shù)體操集體項目是我國的重點突破項目，隨著國家的重視和藝術(shù)體操界自身不斷努力，我國藝術(shù)體操集體項目在2008年北京奧運會上，以精彩的表現(xiàn)獲得集體全能銀牌，實現(xiàn)中國藝術(shù)體操隊歷史性的突破。這一突破不僅推動了我國藝術(shù)體操集體項目的發(fā)展，也吸引了更多專家學(xué)者的廣泛關(guān)注。近年來，隨著各周期國際藝術(shù)體操評分規(guī)則的不斷更新，藝術(shù)體操技術(shù)水平的不斷完善，集體項目也在朝著高競技性、創(chuàng)新性以及藝術(shù)性方向發(fā)展。

藝術(shù)體操集體項目與個人項目最大的區(qū)別在于集體項目以配合為主，協(xié)作動作能充分體現(xiàn)出集體項目的團結(jié)精神與協(xié)作意識，高難度協(xié)作動作也將提升成套動作的驚險性以及難度的價值。在2017-2020版評分規(guī)則中提到：一套動作的最終得分將由難度分（D）和完成分（E）相加得出，既難度分將不受10分限制。協(xié)作動作是D難度的重要組成部分。根據(jù)新周期評分規(guī)則的變化，協(xié)作動作正朝著形式多樣化、動作超難化、拋接復(fù)雜化及隊形多變化的方向發(fā)展，成套中協(xié)作動作的編排設(shè)計，將會對成套的最終得分起到關(guān)鍵性的影響，這也使協(xié)作動作在集體項目中的重要性日益凸顯。

二、研究對象及研究方法

（一）研究對象

以藝術(shù)體操集體項目協(xié)作動作為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法。根據(jù)研究領(lǐng)域通過輸入關(guān)鍵詞藝術(shù)體操、集體項目、協(xié)作動作進行搜索發(fā)現(xiàn)相關(guān)文獻資料，并瀏覽了各個網(wǎng)站，獲得了與藝術(shù)體操相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，為本研究提供一定的理論依據(jù)。

2.訪談法。根據(jù)研究需要設(shè)計相關(guān)問題的訪談提綱，對國家藝術(shù)體操隊教練員、裁判員等進行訪談。

3.視頻分析法。通過搜索2018年藝術(shù)體操全國錦標(biāo)賽全能前八名及2018年藝術(shù)體操世界錦標(biāo)賽全能前八名共計32套成套動作進行統(tǒng)計分析。

4.數(shù)理統(tǒng)計法。利用EXCEL、SPSS對統(tǒng)計結(jié)果進一步整理結(jié)果進行統(tǒng)計處理。

三、研究結(jié)果與分析

（一）2013-2016和2017-2020版國際藝術(shù)體操評分規(guī)則中集體項目協(xié)作動作的變化

根據(jù)國際藝術(shù)體操評分規(guī)則的不斷更新，協(xié)作動作也隨著規(guī)則的變化進行了調(diào)整。在2013-2016版國際藝術(shù)體操評分規(guī)則中協(xié)作動作分為7種類型，在2017-2020版國際藝術(shù)體操評分規(guī)則中協(xié)作動作類型為8種，新規(guī)則中取消了C類型的協(xié)作動作，增加了CR2和類型的協(xié)作動作，在分值上也有所變化。在2013-2016版國際藝術(shù)體操評分規(guī)則中CC為0.2分，CRR要求1-2名運動員完成主要協(xié)作，分值為0.3。CRR3要求三名運動員完成主要協(xié)作，分值為0.4。在2017-2020版國際藝術(shù)體操評分規(guī)則中CC調(diào)整為0.1分。CRR要求一名運動員完成主要協(xié)作，分值為0.3。CRR2要求2-3名運動員完成主要協(xié)作，分值為0.4。在總分方面，2013-2106版國際藝術(shù)體操評分規(guī)則中指出難度分（D）最高10分，而在2017-2020版國際藝術(shù)體操評分規(guī)則中取消了對難度分（D）的10分限制。

（二）藝術(shù)體操集體項目協(xié)作動作的構(gòu)成

協(xié)作動作是指運動員們和器械之間的配合。由合作定義的一套集體成套動作，每一名運動員與一個或多個器械以及一名或多名隊友存在關(guān)系。成功的協(xié)作取決于運動員之間完美的配合，協(xié)作動作的完成形式包括：1.有或沒有直接的接觸。2.有或沒有旋轉(zhuǎn)。3.所有5名運動員一起或分組形式完成，要有多樣性的移動，方向和隊形。4.可以有一名或多名運動員的托舉動作，和/或由器械或運動員支撐。協(xié)作動作要求即使在協(xié)作中角色不同，全部5名運動員都要參與到協(xié)作動作中，否則協(xié)作動作無效。全部5名運動員必須直接或間接通過器械發(fā)生聯(lián)系。帶旋轉(zhuǎn)的協(xié)作動作：器械必須在旋轉(zhuǎn)中拋給一個隊友而不是在完成了旋轉(zhuǎn)之后拋。

1.藝術(shù)體操集體項目協(xié)作動作的價值

2.藝術(shù)體操集體項目協(xié)作動作的類型（見表2）

3.藝術(shù)體操集體項目協(xié)作動作加分因素

在，，CR，CRR，CRRR中可增加以下因素：不用手+0.1，在視線外+0.1。對CR，CRR，CRRR而言：當(dāng)至少1名完成主要身體旋轉(zhuǎn)動作的運動員在視野外拋和/或接時，每個身體旋轉(zhuǎn)的動力性動作的協(xié)作中只加分一次。對于拋和/或接，無論運動員數(shù)量多少，標(biāo)準(zhǔn)的價值只加一次。

4.國內(nèi)外協(xié)作動作對比

通過研究視頻對比，從協(xié)作動作數(shù)量上，我國隊伍與國外隊伍無較大差距。協(xié)作動作類型上，國外優(yōu)秀隊伍選編高分值協(xié)作類型較多，難度較大，而我國隊伍高分值類型協(xié)作較少且多樣性不足。協(xié)作動作總價值上，我國隊伍與國外隊伍差距較為明顯，國內(nèi)外差距較大。我國隊伍與國外隊伍在協(xié)作動作加分因素上差距最為明顯，可見我國隊伍協(xié)作動作的完成形式單一。我國隊伍

表2? 協(xié)作類型表（摘自2017-2020版藝術(shù)體操評分規(guī)則）

協(xié)作類型

CC 協(xié)作過程中一種或多種器械至少2種類型的兩次傳遞，如：小拋或中拋、滾動、彈跳、滑動、反彈等等。

由一名運動員同時將2個或多個器械以中拋或大拋的方式拋給隊友。當(dāng)兩名隊員一起持器械時，主要動作拋，必須由一名運動員完成。每個協(xié)作這種類型的拋只給一次加分。如果兩名不同的運動員同時或快速連續(xù)拋2個或多個器械，這是一個協(xié)作。

相同運動員接同時中拋或大拋后的兩個或多個器械。如果一名運動員非常快速地連續(xù)接（1秒），這個也有效。兩個器械必須來自兩個不同的隊友，或一個來自隊友一個來自她自己。不允許一起拋、接相同的器械，每一個協(xié)作中這種協(xié)作形式只加分一次。

CR CR2由1名或2名或多名運動員拋自己的器械，并且在下列動作后立即接住自己或同伴拋起的器械：當(dāng)器械在視線外飛行過程中，做伴有身體旋轉(zhuǎn)的動力性動作?？梢宰鲇赏閹椭ㄅe起）的動作。

CRR CRR2 由1名或2名或多名運動員拋自己的器械，并且在下列動作后立即接住自己或同伴拋起的器械：當(dāng)器械在視線外飛行過程中，做伴有身體旋轉(zhuǎn)的動力性動作。在一個或幾個器械/同伴的，上方過，下方過，或中間穿過?？梢栽谝幻蚨嗝榈膸椭?，和/或一名或更多同伴的器械的幫助下從上面過，下面過，中間通過：運動員主動支撐或用器械支撐，或被一名或更多運動員舉起。

CRRR由1名或2名或多名運動員拋自己的器械，并且在下列動作后立即接住自己或同伴拋起的器械：當(dāng)器械在視野外且飛行過程中時，穿過同伴的器械（這個器械不能被同伴手持，也不能由穿過的運動員手持），做伴有身體旋轉(zhuǎn)的動力性動作。

完成協(xié)作動作的準(zhǔn)確性不夠，速度不夠快，影響成套動作容量;形式單一，不夠新穎，難度系數(shù)較低，缺少驚險性、花樣性。

四、結(jié)論

難度分不設(shè)上限更加強調(diào)了協(xié)作動作占據(jù)集體項目主導(dǎo)位置，訓(xùn)練中不可忽視協(xié)作動作的重要性。集體項目要取得優(yōu)異成績，首先應(yīng)提高教練員編排水平，不斷創(chuàng)新，設(shè)計出有特點、富有藝術(shù)性的協(xié)作動作。其次應(yīng)當(dāng)提高運動員能力水平，加強器械技術(shù)訓(xùn)練，提高完成速度和準(zhǔn)確性，好的編排通過運動員高質(zhì)量呈現(xiàn)，才能展現(xiàn)出完美的作品。

參考文獻：

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作者單位：

北京體育大學(xué)