熊劍

中圖分類號：G807; 文獻(xiàn)標(biāo)識：A;; 文章編號：1009-9328（2020）04-041-02

摘? 要;隨著教育改革力度的不斷加大，這對當(dāng)前的高職體育教學(xué)提出了更加多樣化的要求，但是結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況來看，目前的高職體育教學(xué)改革依舊處于初級階段，老師的整體教學(xué)思想意識很難在較短的時間內(nèi)得到有效的轉(zhuǎn)變，不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更加全面有效的教育培訓(xùn)，導(dǎo)致學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)得不到有效的提升，這也并不符合當(dāng)前教育改革的要求，不能夠保障學(xué)生的全面健康成長。本文主要對在新的時代發(fā)展背景之下高職體育教學(xué)改革進(jìn)行了分析，并且提出了一些建設(shè)性的意見，希望有助于提升教學(xué)的整體質(zhì)量，確保學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新形勢;高職體育;教學(xué)改革創(chuàng)新;探究

隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，教育的改革力度在不斷的加大，而高職體育教學(xué)作為我國教育體系中重要的一個組成，也繼續(xù)進(jìn)行有效的優(yōu)化創(chuàng)新，老師要在思想上進(jìn)一步的重視關(guān)于高職體育的教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)的選擇教學(xué)的方式，確保對學(xué)生進(jìn)行更加全面的培養(yǎng)和提升。

一、目前的高職體育在進(jìn)行教學(xué)改革過程中遇到的一些問題

（一）老師整體的教學(xué)思想和觀念意識不夠現(xiàn)代化

我國有很多的高職學(xué)校體育教學(xué)的整體思想意識比較傳統(tǒng)和落后，整體的教學(xué)模式呈現(xiàn)出保守的特點(diǎn)，很難真正的滿足新的時代教育改革要求。特別是隨著教育改革力度的不斷加大，在新的時代發(fā)展背景之下，高職體育教學(xué)模式更需要突出人性化、開放化的特色，這樣才能夠更好的和新的現(xiàn)代化教學(xué)方式吻合，但是結(jié)合目前實(shí)際的教學(xué)情況分析，有很多的高職學(xué)校采取的教學(xué)模式較為的單調(diào)和傳統(tǒng)，很多都是在使用老師一言堂的教學(xué)方式，學(xué)生的主體地位得不到重視，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)很容易陷入被動的地位，而且教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容也較為枯燥無味，很難讓學(xué)生集中個人的注意力深入到課堂的學(xué)習(xí)中。正是由于這些多方面因素的存在，導(dǎo)致了體育教學(xué)改革舉步維艱，在未來的改革過程中還需要克服更多的困難。

（二）考核的方式較為傳統(tǒng)

有一些體育老師長期受到傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)的影響，在選擇考核模式的時候依舊使用較為傳統(tǒng)和落后的模式。有很多的老師都是圍繞著“理論基礎(chǔ)教學(xué)-示范教學(xué)-練習(xí)-考試”的形式進(jìn)行教學(xué)，在整個教學(xué)體系中不難發(fā)現(xiàn)老師往往占據(jù)著主導(dǎo)地位，結(jié)合教學(xué)的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，老師缺乏和學(xué)生積極有效的溝通交流，不能夠從學(xué)生的角度出發(fā)完成問題的思考和教學(xué)方式的優(yōu)化，不能夠給予學(xué)生較多充分發(fā)揮出個人能力的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣得不到有效的激發(fā)和提升，久而久之學(xué)生也很難提升個人的創(chuàng)新能力，這并不利于學(xué)生的全面健康成長。

（三）老師在教學(xué)的過程中沒有及時的做好教學(xué)目標(biāo)的明確和突出

長時間以來，我國的教育模式都是采用應(yīng)試教學(xué)，導(dǎo)致有很多的高職學(xué)校忽略了對體育教學(xué)的關(guān)注，高職學(xué)校在擬定和后續(xù)開展體育類教學(xué)活動的時候暴露出了較多的問題。其中最為突出的問題就是高職體育教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生職業(yè)教育目標(biāo)不相符，這并不利于學(xué)生的健康可持續(xù)成長。除此之外，也有一些老師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)，這也會直接影響到后續(xù)體育教學(xué)的開展。存在一些高職學(xué)校體育老師專業(yè)素養(yǎng)不高的問題，不能夠滿足新時代的教學(xué)要求。隨著社會的不斷進(jìn)步，高職學(xué)校也在不斷的擴(kuò)招之中，老師的教學(xué)壓力和難度都在提升，基于這種情況，有一些老師在課后很難抽出有效的時間進(jìn)行自我提升，往往會將更多的時間放到了教學(xué)之中，長期以往，老師的教學(xué)觀念思想等也不能夠及時的轉(zhuǎn)變，不能夠很好的滿足新時代的教育改革創(chuàng)新。

二、如何更好的在新的教育背景下完成高職體育教學(xué)的改革創(chuàng)新

（一）進(jìn)一步的突出和明確體育教育的目標(biāo)

目前，我國高職體育學(xué)校在實(shí)際改革過程中最關(guān)鍵的一個問題就是沒有及時的設(shè)定科學(xué)合理的目標(biāo)。有一部分的學(xué)校在設(shè)定目標(biāo)的過程中過于含糊，而且落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中不夠及時和全面，整體呈現(xiàn)出缺乏遞進(jìn)的特色。所以后續(xù)在開展體育教學(xué)的時候會缺乏一個可靠的目標(biāo)牽引，整體的教學(xué)效果不夠理想。所以，在未來的教學(xué)改革中，高職學(xué)校首先要樹立一個正確有效的教學(xué)目標(biāo)和方向，結(jié)合不同的教學(xué)性質(zhì)等，確保學(xué)生能夠獲取更加豐富多彩的體育知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在實(shí)際擬定目標(biāo)的時候要從多方面切入，一定要確保目標(biāo)的擬定更加契合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及教育目標(biāo)，這樣才能夠真正的發(fā)揮出應(yīng)有的價值。

（二）積極的進(jìn)行教學(xué)思想觀念和方式的優(yōu)化升級

高職學(xué)校開設(shè)體育課程的主要方向是為了更好的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極健康的運(yùn)動習(xí)慣，更好的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中感受到體育運(yùn)動的價值和精神，及時的結(jié)合自己在體育課程中的各種表現(xiàn)完成認(rèn)真的思考，這樣才能夠更好的有所感受和收獲。落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)來看，為了更好的達(dá)到這樣的教學(xué)效果和目標(biāo)，老師就要對自己的教學(xué)方式和思想等進(jìn)行及時的創(chuàng)新優(yōu)化，對體育的教學(xué)形式進(jìn)行不斷的健全和完善，在確保更加充分的了解和掌握學(xué)生心理特點(diǎn)的情況之下，更好的優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容并科學(xué)的選擇教學(xué)的途徑，以便更好的突出學(xué)生的核心以及個人的主體地位。在整個教學(xué)的過程中，老師要積極的發(fā)揮出個人引導(dǎo)者的作用，帶領(lǐng)學(xué)生一起完成體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的相互合作等體育意識，強(qiáng)化學(xué)生的體育精神。高職體育教學(xué)的改革也要基于時代發(fā)展方向為基準(zhǔn)，針對當(dāng)前教學(xué)中的不足進(jìn)行針對性的改革創(chuàng)新，積極的突破傳統(tǒng)教學(xué)的壁壘。

（三）對體育考核的體系進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新

在整個體育教學(xué)中體育考核也占據(jù)著很重要的地位，老師在開展體育教學(xué)的過程中也要重視關(guān)于考核模式以及體系的創(chuàng)新。老師要對體育考核方式進(jìn)行及時的改革創(chuàng)新，采取更加多元化和現(xiàn)代化的考核體系，避免傳統(tǒng)考試造成的不良影響。傳統(tǒng)的理論考試方式?jīng)]有真正的考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求和個性化發(fā)展等，有很多的學(xué)生會由于考試成績的不理想而放棄體育的學(xué)習(xí)。所以，在未來擬定考核體系內(nèi)容的時候，要采取分層的教學(xué)方式，不要使用傳統(tǒng)的一刀切，要結(jié)合不同的學(xué)生的心理素質(zhì)和體育素質(zhì)進(jìn)行針對性的考察，除了要考察學(xué)生基礎(chǔ)的理論掌握情況以外，還需要對學(xué)生的出勤率和實(shí)踐等進(jìn)行多方面的考察，針對進(jìn)步幅度較大的同學(xué)，老師要多給予肯定和表揚(yáng)，進(jìn)一步的強(qiáng)化和提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，積極的鼓勵學(xué)生積極主動的參與到課堂的學(xué)習(xí)中，這樣才能夠更大程度的激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生意識到體育學(xué)習(xí)的價值意義。

（四）確保老師整體的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升

老師在整個體育教學(xué)中發(fā)揮著很大的作用，在不斷改革的過程中，也要做好對老師的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，這樣才能夠更加全面有效的提升老師的綜合實(shí)力。當(dāng)前，我國高職學(xué)校體育老師教學(xué)的整體水平和意識等還存在較大的差距，這就需要老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想意識，不斷的提升個人的綜合能力，確保更好的滿足實(shí)際的教學(xué)需求。體育老師作為體育教學(xué)改革推動者和執(zhí)行者，他們在整個過程中起到了承上啟下的作用。所以，體育老師自身也要意識到必須與時俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，做好基礎(chǔ)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。除此之外，學(xué)校也可以定期的組織開展一些經(jīng)驗交流分享大會，促進(jìn)老師的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷的優(yōu)化教學(xué)的架構(gòu)內(nèi)容，最終全面提升老師的整體綜合素養(yǎng)。

（五）做好基礎(chǔ)的硬件設(shè)備的引入

最后，學(xué)校也需要在基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)方面投入較多的經(jīng)歷。只有確保提供一個堅實(shí)可靠的硬件條件以后，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性才能夠得到提升，學(xué)生更愿意積極的投入到體育訓(xùn)練中，不斷的提升個人的綜合素養(yǎng)和身體素質(zhì)，這對于體育教學(xué)質(zhì)量的提升也起到了積極的促進(jìn)作用，能夠更快速的完成教學(xué)的任務(wù)。所以，高職學(xué)校要在思想上進(jìn)一步的關(guān)注體育的教學(xué)，做好基礎(chǔ)場地設(shè)備的投入，避免學(xué)生由于缺乏專業(yè)場地訓(xùn)練而耽誤學(xué)習(xí)的問題。最終，有效的提升學(xué)生參與體育訓(xùn)練的主動性，確保在學(xué)習(xí)的過程中深入的感悟體育精神，成長為新時代的復(fù)合型人才。

三、總結(jié)

根據(jù)上文所述，我們可以知道在新的教育背景之下，在高職教學(xué)中體育學(xué)科占據(jù)著重要的地位，老師要在思想上進(jìn)行進(jìn)一步的關(guān)注，不斷的進(jìn)行教學(xué)的改革創(chuàng)新，切實(shí)的提升整體的教學(xué)效果，有效的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。當(dāng)然，學(xué)校也在對此有一個足夠的關(guān)注，多組織開展一些體育改革專項活動，對體育老師的綜合素養(yǎng)進(jìn)行提升，為后續(xù)的教學(xué)奠定堅實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

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作者單位：

宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院