趙岱玥

摘 要：科學(xué)精神作為現(xiàn)代科技社會普遍的價值追求，對我國當(dāng)代社會發(fā)展特別是民族精神的塑造具有重要價值。同時也是建設(shè)創(chuàng)新型國家和培育創(chuàng)新型人才的不竭動力。高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，加強(qiáng)對大學(xué)生科學(xué)精神的培育正是題中應(yīng)有之義。本文主要以思想政治教育為視角，試圖總結(jié)分析高校培育科學(xué)精神的路徑選擇。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;科學(xué)精神;培育

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是國家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是國家進(jìn)步的靈魂，自新中國成立以來，尤其是經(jīng)過改革開放的不懈奮斗，我國在科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了突破性發(fā)展，科技整體實(shí)力不斷提升。習(xí)近平總書記在中國科學(xué)院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會開幕會上指出，要讓科技工作成為富有吸引力的工作，成為孩子們尊崇向往的職業(yè)，要讓科學(xué)精神在中華大地上落地生根，開花結(jié)果。在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)新時代中國青年要掌握科學(xué)知識，樹立遠(yuǎn)大理想，錘煉品德修為^[1]。這就要求廣大青年要高舉科學(xué)大旗，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，樹立科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神^[2]。高校是青年學(xué)子成長成才的主要培育基地，在傳承和發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神的過程中發(fā)揮重要作用。而高校思想政治教育則是培育青年科學(xué)精神的重要途徑。此外，高校思想政治工作的中心環(huán)節(jié)就是立德樹人。培育科學(xué)精神作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主要內(nèi)容對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升同樣具有重要作用，同時也是推動高校思想政治工作開創(chuàng)新局面的關(guān)鍵要素。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上提出關(guān)于“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題的講話。高屋建瓴地闡明了開好思政課的長遠(yuǎn)意義，在這一情形下，加強(qiáng)思想政治教育視域下對大學(xué)生科學(xué)精神培育的研究可以更好地弘揚(yáng)和踐行科學(xué)精神，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)時代大任的新時代中國青年^[3]。

科學(xué)精神是人們在追求真理的過程中形成的一種理性思維和實(shí)證傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)用科學(xué)的態(tài)度去看待問題，分析問題，指引著人們摒除封建愚昧，追求真理。在中國，新文化運(yùn)動開啟了研究科學(xué)精神的大門，五四運(yùn)動則以全民族的行動激發(fā)了國民追求真理、追求進(jìn)步的偉大覺醒。在五四運(yùn)動之后，黨的領(lǐng)導(dǎo)人逐步認(rèn)識到科學(xué)精神的重要性，強(qiáng)調(diào)國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步都離不開科學(xué)技術(shù)這一物質(zhì)基礎(chǔ)，更離不開科學(xué)精神對國民思想的洗禮。學(xué)術(shù)界也掀起了對科學(xué)精神的研究熱潮。特別是黨的十九大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，希望廣大科技工作者以提高全民科學(xué)素質(zhì)為己任，把普及科學(xué)知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，倡導(dǎo)科學(xué)方法作為義不容辭的責(zé)任，在全社會推動形成講科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的良好氛圍。因此，社會各界也加強(qiáng)了對科學(xué)精神的重視和弘揚(yáng)。高校也應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生科學(xué)精神的宣傳和教育，承擔(dān)起傳播科學(xué)精神的責(zé)任^[4]。

當(dāng)前思想政治教育視域下高校大學(xué)生科學(xué)精神培育體系尚不完善，培育過程中不斷顯現(xiàn)出新的問題。首先，科學(xué)精神的培育范圍較小。主要對理工科學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神的宣傳教育，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行科研探索的過程中要秉持求證，求實(shí)，求新的科學(xué)精神，忽視了對人文社科類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)。其次，科學(xué)精神培育載體較為單一。思想政治教育載體是引導(dǎo)人們關(guān)注熱點(diǎn)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要形式。當(dāng)前，高校主要是教學(xué)載體和網(wǎng)絡(luò)載體，其中思想政治理論課是培育人們科學(xué)精神的主要方式。而文化載體，管理載體等其他載體的運(yùn)用相對較少。缺乏對多種載體的整合優(yōu)化運(yùn)用。再次，科學(xué)精神培育方式缺乏趣味性。科學(xué)精神的不同培育階段要應(yīng)用不同的教育方法，豐富多彩的思想政治教育方法對大學(xué)生樹立科學(xué)精神會起到事半功倍的效果。當(dāng)前高校思想政治教育方法主要是理論教育法，課程內(nèi)容相對枯燥乏味，學(xué)生自主塑造科學(xué)精神的能力減弱。最后，科學(xué)精神教育環(huán)境存在一定的局限性。環(huán)境對人具有非常重要的影響，任何思想政治教育活動都是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。思想政治教育視域下，弘揚(yáng)和培育科學(xué)精神大多數(shù)是在高校這一微觀環(huán)境和文化這一宏觀環(huán)境下進(jìn)行的，缺乏整體性。面對目前存在的問題，加強(qiáng)對大學(xué)生科學(xué)精神培育路徑研究是當(dāng)前亟需關(guān)注的重要問題。

思想政治教育作為促進(jìn)人全面發(fā)展的重要途徑，通過思想政治教育培植科學(xué)精神是提升新時代大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要方式。根據(jù)現(xiàn)存問題，筆者提出以下科學(xué)精神培育路徑以供參考。

一、擴(kuò)寬科學(xué)精神培育對象

思想政治教育在人的整體素質(zhì)培養(yǎng)過程中起到基礎(chǔ)性作用，為人的全面發(fā)展指明方向。高校要對每一位學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要將思想政治教育融入各專業(yè)課程中。無論是專業(yè)課程或是公共課程都要培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)思維，厚植科學(xué)精神。對于自然科學(xué)類專業(yè)學(xué)生，培育科學(xué)精神相對直接，可在科研過程中塑造學(xué)生的科學(xué)思維，從而踐行科學(xué)精神。對于人文社科類專業(yè)學(xué)生，培育科學(xué)精神相對間接，高校應(yīng)當(dāng)挖掘?qū)W科發(fā)展的歷史傳統(tǒng)，加強(qiáng)科學(xué)史的研究和宣傳教育，也可以將科學(xué)人物事跡引入課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。思想政治理論課與其他課程的交叉融合，在促進(jìn)不同學(xué)生均衡發(fā)展的同時也推動了思想政治教育學(xué)科的進(jìn)步。

二、豐富科學(xué)精神培育載體

新形勢下，思想政治教育載體錯綜復(fù)雜，迫切需要構(gòu)建一套系統(tǒng)化，科學(xué)化的理論分析框架，破解當(dāng)前思想政治教育載體發(fā)展不平衡的難題。高校培育大學(xué)生科學(xué)精神在注重教學(xué)載體和網(wǎng)絡(luò)載體的同時，要綜合運(yùn)用多種載體。發(fā)揮不同載體的特色功能。如積極開展主題教育，開展校園文化活動，將科學(xué)精神的內(nèi)容寓于文化建設(shè)之中。同時，要充分利用網(wǎng)絡(luò)載體。發(fā)揮融媒體的綜合作用。讓融媒體思想政治教育無處不在，無時不有。如在微信、微博、抖音、快手等平臺推送錢學(xué)森、楊鐘健、黃大年、鐘南山等眾多科學(xué)家的成長經(jīng)歷與科研之路，潛移默化地培育學(xué)生科學(xué)精神。不斷促進(jìn)思想政治教育視域下科學(xué)精神研究的現(xiàn)代化和特色化。

三、拓展科學(xué)精神培育方法

新形勢下，培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)精神要注重時效性。選擇合適的教育方法，對整個培育過程的運(yùn)行和培育效果有著極其重要的影響。當(dāng)前高校主要運(yùn)用理論灌輸法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。略顯單調(diào)枯燥。由于大學(xué)生的思想是復(fù)雜且不斷處于變化之中的，這就要求高校應(yīng)進(jìn)一步探索新的教育方法。注重方法的綜合使用。如可以增加榜樣示范，宣傳科學(xué)精神，可以通過自我教育，使學(xué)生主動接受科學(xué)精神的洗禮。

四、優(yōu)化科學(xué)精神培育環(huán)境

良好的思想政治教育環(huán)境對思想政治工作的順利開展具有十分重要的意義。當(dāng)前大學(xué)生科學(xué)精神的培育教育主要集中在學(xué)校，強(qiáng)調(diào)學(xué)校環(huán)境的重要性，限制了科學(xué)精神的進(jìn)一步弘揚(yáng)和培育。而思想政治教育的宏觀環(huán)境對人們科學(xué)精神的養(yǎng)成是全方位的，立體的。如經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境和大眾傳播環(huán)境，因此要發(fā)揮宏觀環(huán)境對育人的關(guān)鍵作用。同時要認(rèn)識到家庭環(huán)境影響著人的品德形成與發(fā)展，良好的家庭環(huán)境有利于家庭成員的個性發(fā)展，因此家庭成員要在日常生活中主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識，樹立科學(xué)觀念，養(yǎng)成科學(xué)思維。其次，我們還要優(yōu)化社區(qū)環(huán)境和同輩群體等微觀環(huán)境。在社區(qū)，可以通過張貼科學(xué)精神的宣傳標(biāo)語，舉辦關(guān)于科學(xué)文化的宣講會等多種形式幫助大學(xué)生樹立科學(xué)意識。弘揚(yáng)科學(xué)精神。通過思想政治教育弘揚(yáng)科學(xué)精神就必須優(yōu)化教育環(huán)境，才能將傳承科學(xué)精神真正落到實(shí)處。才能對科學(xué)社會發(fā)展起到作用。

總之，對大學(xué)生科學(xué)精神的培育是一個動態(tài)發(fā)展的過程，不能一蹴而就，需要社會各界的不懈努力。我們相信，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，關(guān)于思想政治教育視域下培育大學(xué)生科學(xué)精神的研究，一定會推陳出新，不斷發(fā)展，而科學(xué)精神的傳承和弘揚(yáng)必將為時代發(fā)展增添力量。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政（第一卷）[M].北京：外文出版社，2018.

[2] 習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的重要講話，2019.

[3] 習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，2019.

[4] 習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政（第一卷）[M].北京：外文出版社，2018.