張遠(yuǎn)洋

[摘? ? ? ? ? ?要]? 對(duì)中職學(xué)校學(xué)生而言，將來步入社會(huì)獲取知識(shí)的方式主要是依靠自學(xué)。因此在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件，更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生主體意識(shí)培養(yǎng)，讓學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上積極主動(dòng)地探索與發(fā)現(xiàn)，并尋求解決問題的良好方法，這樣不但能夠?qū)W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力充分激發(fā)出來，還有利于學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些社會(huì)上的實(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，達(dá)到理想的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職學(xué)校;數(shù)學(xué)教學(xué);教法探究

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）47-0078-02

相較于普通高中學(xué)生而言，中職學(xué)生本身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及其他文化課學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣，很多數(shù)學(xué)知識(shí)不理解、不明白，遇到問題不積極主動(dòng)地尋求解答方案，導(dǎo)致很多數(shù)學(xué)問題被積壓下來，長(zhǎng)期得不到有效解決，進(jìn)而造成惡性循環(huán)，影響中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，阻礙中職數(shù)學(xué)教學(xué)高效化發(fā)展。為了有效改變中職數(shù)學(xué)教學(xué)這一現(xiàn)狀，必須采取有效的教學(xué)方法，提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)能力與水平，為其今后成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么如何提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，保證中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢？針對(duì)這一問題，展開如下探究。

一、打破“數(shù)學(xué)無用論”學(xué)說

很多中職學(xué)生認(rèn)為只要將專業(yè)課學(xué)好就萬事大吉，認(rèn)為數(shù)學(xué)課程沒有多大用處。對(duì)于這些情況，在開展中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。如對(duì)中職電子電器專業(yè)學(xué)生而言，在進(jìn)行電路圖以及電流知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，三角函數(shù)知識(shí)便顯現(xiàn)出重要性。同時(shí)數(shù)學(xué)和人們的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際有非常緊密的聯(lián)系，如去外地旅游時(shí)，駕車前行，耗油量多少，應(yīng)當(dāng)提前準(zhǔn)備多少油錢？此時(shí)數(shù)學(xué)乘法運(yùn)算便派上了很大用場(chǎng)。還有在醫(yī)院住院時(shí)，醫(yī)生囑咐每日服藥三次，不能任意增減，這是什么道理？教學(xué)完指數(shù)衰減模型之后，便會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)更加深入的理解。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程過程中，還利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使其思維變得更加富有邏輯，理解推理能力也會(huì)大幅增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的觀察能力以及判斷能力提升發(fā)揮著非常重要的作用，能夠讓人在工作學(xué)習(xí)中變得思路敏捷、條理清晰，更好地開展學(xué)習(xí)與工作，高效率地完成各項(xiàng)任務(wù)，對(duì)提高生活質(zhì)量也有非常重要的促進(jìn)作用，因此加強(qiáng)中職數(shù)學(xué)教學(xué)意義重大，學(xué)生對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性有一個(gè)更加全面深入的理解，將過去“數(shù)學(xué)無用論”的觀點(diǎn)徹底打破，這樣才能推動(dòng)中職數(shù)學(xué)教學(xué)高效發(fā)展。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地投入中職數(shù)學(xué)教學(xué)

中職學(xué)生本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，所以在開展中職數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)充分考慮中職學(xué)生具有的特點(diǎn)，并以學(xué)生的興趣為前提，有的學(xué)生天生對(duì)數(shù)學(xué)就非常感興趣，而且在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中還能從中找到樂趣。倘若學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣，這時(shí)就需要老師在教學(xué)中采用科學(xué)的教學(xué)方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)出來，使其更好地投入數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，并挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。如在教學(xué)中，一些學(xué)生本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常差，可以讓學(xué)生對(duì)以前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并合理控制教學(xué)進(jìn)度，給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力充分地挖掘出來，緩解學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)上的畏難情緒。針對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)卦黾与y度，將學(xué)生的做題速度有效提升，為學(xué)生營造更多自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加各種比賽，使他們的學(xué)習(xí)熱情被充分地激發(fā)出來。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)綜合性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)情況以及最終考試成績(jī)展開系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)，將學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心充分地調(diào)動(dòng)起來，并加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心深處的需求，并及時(shí)對(duì)學(xué)生提供有效的幫助，增進(jìn)師生之間的關(guān)系，將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性充分地調(diào)動(dòng)起來，這對(duì)提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效益有著重要的促進(jìn)作用。

三、有效銜接初中和中職數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有非常強(qiáng)的連貫性，如果知識(shí)出現(xiàn)漏缺，必定會(huì)影響后續(xù)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，所以對(duì)學(xué)習(xí)中的不足應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，通過合理地銜接初中數(shù)學(xué)與中職數(shù)學(xué)，新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，才更利于學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在原來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上獲得更大的突破，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力與綜合素養(yǎng)獲得全面提高。

四、努力為學(xué)生創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來

當(dāng)前中職數(shù)學(xué)教材中有很多數(shù)學(xué)事例，讓學(xué)生通過看一看、想一想等方式將學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性有效調(diào)動(dòng)，使其更好地投入其中，深入地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教材中某些事例看起來和本節(jié)課程教學(xué)沒有多大聯(lián)系，但是卻能將學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有效地激發(fā)出來，教材中的很多例題不僅生動(dòng)，而且非常新穎，趣味十足。再加上老師生動(dòng)有趣的講解，使數(shù)學(xué)知識(shí)妙趣橫生，便能有效地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來。并與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以飽滿的熱情投入數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。所以在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變化，了解學(xué)生的興趣愛好以及學(xué)習(xí)情緒，特別是一些平時(shí)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，上課過程中思想常常開小差，不能認(rèn)真地聽課與學(xué)習(xí)，此時(shí)老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中通過藝術(shù)性教學(xué)語言應(yīng)用，讓課堂氣氛活躍起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的熱情，使其保持良好的思維狀態(tài)，在教學(xué)過程中老師還可以應(yīng)用一些智力題，也可通過游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生參與中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，跟隨老師的思維積極主動(dòng)地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)高效化發(fā)展。

五、注重學(xué)習(xí)方法的教學(xué)

為了提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，在實(shí)際教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)際系統(tǒng)地開展數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)理論概念要熟悉和理解，之后在具體操作過程中以及日常實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生提出要求，必須充分重視數(shù)學(xué)習(xí)題練習(xí)，保持踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)更加深刻的學(xué)習(xí)和掌握。如在教學(xué)中職數(shù)學(xué)函數(shù)以及方程思想時(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地深入其中，充分地了解和掌握已知量和未知量之間存在的關(guān)聯(lián)性，利用函數(shù)以及方程將已知量充分地展現(xiàn)出來，如果有未知量時(shí)，結(jié)合各種情況通過討論獲得問題相應(yīng)答案。同時(shí)在對(duì)數(shù)學(xué)公式進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生梳理數(shù)學(xué)公式的來龍去脈，讓學(xué)生充分了解各個(gè)步驟，并認(rèn)真地書寫，對(duì)其中各個(gè)字母代表的關(guān)系有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并借助數(shù)字對(duì)公式進(jìn)行驗(yàn)算，了解其中深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)。

六、強(qiáng)化課堂管理，為高校教學(xué)提供保障

很多中職學(xué)生的自控能力都比較弱，教學(xué)過程中思想不集中，還有的學(xué)生上課遲到、曠課，上課過程中吃東西，抽煙、上廁所等問題重重，不能專心致志地進(jìn)行學(xué)習(xí)。還有很多學(xué)生上課說話、玩手機(jī)、女生化妝等這些問題嚴(yán)重影響課堂教學(xué)工作的順利開展，更阻礙教學(xué)效率的提升。為此為了確保中職數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，提高課堂教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，必須對(duì)課堂管理工作給予充分重視，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理使其學(xué)習(xí)態(tài)度有效端正，并重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，給學(xué)生談心講理想信念，將學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)動(dòng)力充分地激發(fā)出來，使其在學(xué)習(xí)過程中規(guī)范自己的行為，并結(jié)合自己實(shí)際制訂合理的規(guī)劃，和同學(xué)比進(jìn)步、比發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中保持強(qiáng)大的鉆勁與韌勁，自己變得更加優(yōu)秀。同時(shí)教育中職學(xué)生遇到困難時(shí)積極應(yīng)對(duì)，勇敢地面對(duì)挫折，增強(qiáng)自信心。并將監(jiān)督機(jī)制有效完善和學(xué)校實(shí)際充分結(jié)合，采取有效措施規(guī)范學(xué)生的行為，并填寫教師日志以及教室日志，將學(xué)生的具體實(shí)際情況充分地體現(xiàn)出來，每節(jié)課都進(jìn)行檢查，而且每日都及時(shí)地做好反饋，每星期都開展相應(yīng)的總結(jié)工作，針對(duì)一些表現(xiàn)較好的學(xué)生給予有效鼓勵(lì)以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生采取相應(yīng)的措施進(jìn)行督促，開展評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)高效發(fā)展。

七、重視課外輔導(dǎo)工作，有效啟發(fā)學(xué)生，將學(xué)生的自學(xué)能力充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)起來

課堂教學(xué)時(shí)間有限，而通過課外輔導(dǎo)可以起到良好的補(bǔ)充作用，教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，利用課堂提問或?qū)W(xué)生作業(yè)批改等，對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)情況有一個(gè)更加充分的了解與掌握，并進(jìn)行科學(xué)的指點(diǎn)與幫助，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在很大不同，要充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，通過差異化的輔導(dǎo)方式促進(jìn)學(xué)生不斷提升。對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況有一個(gè)更加充分的了解，更利于運(yùn)用科學(xué)的啟發(fā)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，在鞏固舊知識(shí)的同時(shí)努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，合理的啟發(fā)更能將學(xué)生的自信心充分調(diào)動(dòng)出來，形成良好的思維習(xí)慣，通過科學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，這對(duì)提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有著非常重要的幫助。

八、發(fā)揮挫折教育作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)

數(shù)學(xué)知識(shí)非常抽象，學(xué)習(xí)難度也較大，造成很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，不敢直面挫折，這就需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)相應(yīng)的挫折教育，使其敢于承受挫折，并想方設(shè)法克服挫折，在應(yīng)對(duì)挫折過程中，使其形成良好的意志品質(zhì)。對(duì)挫折有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)的道路不是一帆風(fēng)順的，只有付出更多的艱辛和努力，才能勇攀高峰、成就夢(mèng)想。在教學(xué)活動(dòng)開展時(shí)，不僅要向?qū)W生講授正確的學(xué)習(xí)方法，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生思維方式以及能力的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)也有重要的促進(jìn)作用，特別是針對(duì)一些本身意志較弱的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)注重其自信心以及決心方面的培養(yǎng)，為其創(chuàng)造更多成功的機(jī)會(huì)，使其意志得到有效鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力獲得全面提升與發(fā)展。

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◎編輯 馮永霞