林捷銘

[摘? ? ? ? ? ?要]? 定向運(yùn)動(dòng)集思考和實(shí)踐于一身，在強(qiáng)化學(xué)生身心素質(zhì)方面有著重大意義，將其運(yùn)用到精力充沛的中職學(xué)生體育教學(xué)中最為合適?；诖?，重點(diǎn)對(duì)該運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行分析。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職體育教學(xué);定向運(yùn)動(dòng);開(kāi)展

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）47-0052-02

在中職整個(gè)教育體系中體育教學(xué)是非常基礎(chǔ)的一門(mén)課程，其存在的主要意義在于豐富學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)提升學(xué)生身體素質(zhì)，優(yōu)化身心狀態(tài)，使學(xué)生始終以健康的狀態(tài)投身學(xué)習(xí)。對(duì)此，這就要求體育教師有效創(chuàng)新體育教學(xué)模式，把定向運(yùn)動(dòng)運(yùn)用到教學(xué)中，使身體素質(zhì)強(qiáng)化和學(xué)生生存能力的培養(yǎng)能夠相互結(jié)合起來(lái)，形成一種有效且高質(zhì)的教學(xué)方法，提升學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情和興趣。

一、定向運(yùn)動(dòng)

（一）定義

定向運(yùn)動(dòng)通常就是根據(jù)地圖以及指北針依次達(dá)到地圖上所指示的各個(gè)地方，其中最短時(shí)間達(dá)到指示地點(diǎn)的人員獲勝[1]。該運(yùn)動(dòng)基本都開(kāi)設(shè)在戶外，比如郊區(qū)、森林、城市公園等，或者直接在校內(nèi)開(kāi)展。

（二）特點(diǎn)

1.具有很強(qiáng)的適用范圍

這是一項(xiàng)極為健康的智能型體育項(xiàng)目，不論男女老幼，還是場(chǎng)地不同都能夠開(kāi)展，同時(shí)其相關(guān)規(guī)則也都通俗易懂，所以適應(yīng)性非常廣泛。

2.具有很強(qiáng)的趣味性

因?yàn)樵擁?xiàng)運(yùn)動(dòng)注重體力和智力之間的有效結(jié)合，整體運(yùn)動(dòng)目標(biāo)也都非常明確，學(xué)生在其中往往都能夠自主發(fā)散思維，通過(guò)自身的能力完成運(yùn)動(dòng)任務(wù)，所以趣味性非常強(qiáng)。這樣一來(lái)不但能夠有效強(qiáng)化學(xué)生對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的熱情，還可以提升運(yùn)動(dòng)興趣，在強(qiáng)化體育教學(xué)質(zhì)量方面優(yōu)勢(shì)顯著。

3.具有很強(qiáng)的實(shí)用性

這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)除了能夠有效強(qiáng)化學(xué)生的體魄，還能夠提升地圖識(shí)別能力、獨(dú)立思考能力和處理突發(fā)事件的能力等，因此具有一定的實(shí)用性。

二、定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的積極作用

（一）深化中職體育教學(xué)的范圍和深度

在原先的體育教學(xué)中，教師往往都十分注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)化和提升，因此整體采用的教學(xué)方式相對(duì)單一，導(dǎo)致學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)。而開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)之后能使中職體育教學(xué)的形式更為新穎，教學(xué)方法也更加豐富，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平也自然會(huì)得到提升。與此同時(shí)，定向運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)打破了原先體育教學(xué)的固定模式，使體育教學(xué)的地點(diǎn)從操場(chǎng)拓展到公園、森林、課外等，整體體育教學(xué)的深度和范圍都得到顯著提升，促使學(xué)生身心健康得到了發(fā)展[2]。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣，提升自身素質(zhì)

定向運(yùn)動(dòng)打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，使用更為新穎的授課方式，有效激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，使體育活動(dòng)開(kāi)展形式更為靈活，教學(xué)內(nèi)容也展現(xiàn)得更為直觀。這些優(yōu)勢(shì)完全與中職學(xué)生的心理特點(diǎn)相符，在促進(jìn)學(xué)生個(gè)體素質(zhì)方面極為有利。比如，體育教師在教學(xué)中可以開(kāi)展適當(dāng)?shù)耐讲蕉ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)，通過(guò)學(xué)校周圍公園設(shè)計(jì)定向運(yùn)動(dòng)的路線，進(jìn)行合理分組，每組根據(jù)指示開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，漸漸在這一過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生興趣，提升個(gè)體素質(zhì)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的品質(zhì)

在定向運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生可以自主識(shí)圖，并學(xué)會(huì)使用指北針，掌握必要的一些野外生存技巧。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)遇到一些困難，只有團(tuán)隊(duì)合作、有效思考才可以解決問(wèn)題，這一點(diǎn)在強(qiáng)化學(xué)生堅(jiān)毅品質(zhì)方面優(yōu)勢(shì)較大。比如，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，如果有學(xué)生不小心走錯(cuò)了線路，就要及時(shí)根據(jù)地圖對(duì)周圍的事物進(jìn)行觀察，然后繼續(xù)尋找正確的道路，并解決問(wèn)題，最終達(dá)到目標(biāo)。這樣的過(guò)程就是提升學(xué)生毅力、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提升的關(guān)鍵過(guò)程，只有讓學(xué)生經(jīng)歷和解決這些困難，才會(huì)生成堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

三、定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展面臨的困境

（一）缺乏專業(yè)的教師隊(duì)伍

我國(guó)眾多中職院校中，體育教師的教學(xué)水平都普遍不高，教學(xué)觀念也都相對(duì)落后，教學(xué)模式依舊停留在傳統(tǒng)上，無(wú)法使用現(xiàn)代化的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，課堂氛圍較為沉悶，學(xué)生自身的體育水平都比較低。另外，定向運(yùn)動(dòng)本身就是一種新型的體育運(yùn)動(dòng)模式，其中包含的內(nèi)容和環(huán)節(jié)非常多，復(fù)雜性較大，絕大多數(shù)教師為了節(jié)省時(shí)間和簡(jiǎn)化運(yùn)動(dòng)程序都不愿意開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)，這就導(dǎo)致其實(shí)施不利。再加上絕大多數(shù)教師本身在該運(yùn)動(dòng)方面缺乏專業(yè)技能，因此定向運(yùn)動(dòng)本身的作用常常無(wú)法有效發(fā)揮。

（二）缺乏必要的運(yùn)動(dòng)器材

開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)需要使用完善齊全的器材和設(shè)備，只有保證器材的充足，才可以給運(yùn)動(dòng)開(kāi)展提供必要的物質(zhì)保障。但是目前很多中職院校并沒(méi)有配備充分的定向運(yùn)動(dòng)器材，導(dǎo)致教師無(wú)法有效開(kāi)展該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，阻礙了其作用的發(fā)揮，學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提升受到影響。

（三）缺乏完善的管理體系

在該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生都是依照教師事先安排好的點(diǎn)位去活動(dòng)，并以地圖上所標(biāo)注的內(nèi)容完成有關(guān)程序，對(duì)自己要到達(dá)的途徑進(jìn)行自主選擇。在這之中教師很難及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行追蹤，整體活動(dòng)秩序性無(wú)法得到保障，倘若其中缺乏完善的管理體系，勢(shì)必影響活動(dòng)開(kāi)展;同時(shí)還會(huì)使活動(dòng)缺乏基本的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，極易出現(xiàn)各種安全事故，也影響教學(xué)效果。

四、定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展措施

（一）優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升專業(yè)能力

對(duì)中職院校來(lái)說(shuō)，需要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)體育教師的培訓(xùn)，定期開(kāi)展一些有關(guān)定向運(yùn)動(dòng)的專業(yè)技能訓(xùn)練，以此深化教師自身對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，不斷提升自身的體育素養(yǎng)。其中可以開(kāi)設(shè)相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，使教師之間能夠針對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行溝通與探討，從而實(shí)現(xiàn)豐富自身知識(shí)的目標(biāo)。院校還要不定期舉辦一些關(guān)于該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的研討課，使有關(guān)體育教師能夠針對(duì)這方面的知識(shí)進(jìn)行深入研究和探討，以此豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量。院校還可以聘請(qǐng)一些定向運(yùn)動(dòng)專家在學(xué)校開(kāi)展講座，使更多的教師能夠在專家的引導(dǎo)下學(xué)到更多的定向運(yùn)動(dòng)知識(shí)，從而使自身的知識(shí)掌握情況更為科學(xué)和規(guī)范。有關(guān)部門(mén)也要加大對(duì)定向運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)的重視，并根據(jù)相關(guān)情況出臺(tái)一些政策，加大對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的扶持，從而定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展工作能夠更為規(guī)范和合理。

（二）購(gòu)買(mǎi)相關(guān)器材，豐富器材種類

定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，器材是基礎(chǔ)，也是前提。一般常見(jiàn)的器材主要有指北針、計(jì)時(shí)器、指卡、打卡器、衛(wèi)星定位儀等，此外為了保證運(yùn)動(dòng)的安全性，還要配備相應(yīng)的救護(hù)器材，比如單價(jià)、氧氣瓶、急救用品等[3]。對(duì)中職院校來(lái)說(shuō)，必須深入落實(shí)這些器材的引進(jìn)和購(gòu)買(mǎi)工作，及時(shí)使用有效的方式，為學(xué)生實(shí)施定向運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。另外，校方還需要因地制宜，對(duì)本院既有的器材進(jìn)行優(yōu)化，使其更能符合定向運(yùn)動(dòng)的需求，以此激發(fā)學(xué)生參與的積極性。比如可以設(shè)計(jì)好定向運(yùn)動(dòng)的專業(yè)化地圖，依照實(shí)際運(yùn)動(dòng)路線實(shí)施長(zhǎng)度測(cè)算，落實(shí)好細(xì)致的繪制工作，同時(shí)使用專業(yè)符號(hào)對(duì)路線中的樹(shù)木、建筑木以及標(biāo)志性的內(nèi)容標(biāo)記出來(lái)，使大家能夠按照地圖指示準(zhǔn)確找到地圖上的點(diǎn)位。在標(biāo)注好點(diǎn)位之后再依照其具體情況購(gòu)買(mǎi)器材，適當(dāng)下?lián)芤徊糠仲?gòu)買(mǎi)器材的資金，保證器材的充足性。對(duì)場(chǎng)地問(wèn)題，校方可以直接和周圍的學(xué)校相互聯(lián)合，共享場(chǎng)地資源，確保學(xué)生擁有有效的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

（三）定期開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，加大重視力度

定期開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)，可以使學(xué)生在其中深深感受到體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)體育技能。對(duì)此，中職院校就需要安排好定向運(yùn)動(dòng)課程，可以每周開(kāi)展一次或每?jī)芍荛_(kāi)展一次等。同時(shí)，院校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該重視該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的作用做好充分了解，有效設(shè)定好運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和路線，使其能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。比如，院校可以直接和周圍的學(xué)校之間相互聯(lián)合起來(lái)開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的積極性，使其在緊張有序的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)，強(qiáng)化自身的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，形成優(yōu)良的作戰(zhàn)精神。此外還可以定期對(duì)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與路線進(jìn)行更換，使其能夠始終保持基本的新穎性，也始終對(duì)學(xué)生展現(xiàn)出基本的趣味性，以此不斷提升體育學(xué)習(xí)水平。

（四）建立管理體系，深化監(jiān)管力度

對(duì)中職院校來(lái)說(shuō)，不但要構(gòu)建出全方位的定向運(yùn)動(dòng)管理體系，確保其運(yùn)動(dòng)的安全性，有效規(guī)避其中存在的安全隱患，還要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生在其中的行為，防止運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)秩序混亂。（1）在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)地圖的過(guò)程中必須仔細(xì)對(duì)路線周圍的環(huán)境進(jìn)行

勘察，只要發(fā)現(xiàn)存在安全隱患就要及時(shí)將其標(biāo)注在地圖上，并使用警示符號(hào)提醒學(xué)生，防止其誤入危險(xiǎn)區(qū)域[4]。（2）在設(shè)計(jì)路線的過(guò)程中必須要對(duì)檢查點(diǎn)進(jìn)行合理分析，同時(shí)做好檢查工作，及時(shí)排除安全隱患，實(shí)現(xiàn)安全化管理。（3）在正式開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)之前，教師需要及時(shí)對(duì)其實(shí)施安全教育，從而幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)安全問(wèn)題，強(qiáng)化安全意識(shí)，促使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中存在的一些安全隱患，做好預(yù)防措施，保證自身安全。（4）院校體育教師還需要對(duì)多次開(kāi)展的定向運(yùn)行進(jìn)行分析和總結(jié)，尋找并歸納其中存在的安全問(wèn)題，同時(shí)講給學(xué)生，使其能夠在這些問(wèn)題中找到經(jīng)驗(yàn)，提升自身的水準(zhǔn)，同時(shí)也能夠促使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和參與，最終保證體育教學(xué)效果。（5）教師在對(duì)該運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完成之后，可以選派幾名學(xué)生對(duì)整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。這種直接把監(jiān)督管理工作分配給學(xué)生的做法，可以在強(qiáng)化其監(jiān)管技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)其安全意識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，定向運(yùn)動(dòng)作為一種新型的運(yùn)動(dòng)方法，在提升中職學(xué)生身體和心理素質(zhì)方面有著極為深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)開(kāi)展該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力，提升獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，這些對(duì)今后就業(yè)的選擇和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意義重大。對(duì)此學(xué)生在這之中就需要緊密配合教師，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參與。

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◎編輯 馮永霞