摘 要：在新時(shí)代下，加強(qiáng)技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育成為了教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話(huà)題，究其原因，主要是國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展十分重視，要求技工院校培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的實(shí)踐技能型人才，以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要。故文章在分析影響技工學(xué)校學(xué)生思想教育因素的基礎(chǔ)上，提出幾點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的建議，主要包括遵循以人為本的理念、開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)、強(qiáng)化技工學(xué)校的教育功能、發(fā)揮學(xué)校教育與家庭教育的合力作用以?xún)艋瘜W(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，以望借鑒。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校;思想政治教育;家庭教育

培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)踐型技能人才是黨和國(guó)家對(duì)技工學(xué)校提出的要求。但在人才培養(yǎng)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生的技能培養(yǎng)，更要重視和加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。究其原因，主要是目前接受技工教育的多數(shù)是初中畢業(yè)生，他們正直思想逐漸成長(zhǎng)和成熟的關(guān)鍵時(shí)期，辨識(shí)能力普遍較差，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息非常發(fā)達(dá)的時(shí)代，容易受到網(wǎng)絡(luò)和外來(lái)文化的沖擊，使其思想發(fā)生一定程度上改變，如果不及時(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想，甚至?xí)鹨暽鐣?huì)。而思想政治教育是扭轉(zhuǎn)其錯(cuò)誤思想的主要措施。因此對(duì)加強(qiáng)新時(shí)代技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育進(jìn)行研究，其意義十分重大。

一、新時(shí)代影響技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育的因素

（一）社會(huì)因素

在現(xiàn)代社會(huì)，大量負(fù)面社會(huì)現(xiàn)象在網(wǎng)絡(luò)上曝光和傳播，比如：郭美美炫富、藝人高考作弊等。更為關(guān)鍵的是，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背景下，貧富差距被不斷拉大，由此而產(chǎn)生的社會(huì)矛盾層出不窮，對(duì)技工學(xué)校學(xué)生的心理和思想健康造成了極為不利的影響，嚴(yán)重時(shí)，甚至?xí)?dǎo)致其失去信仰，并走上違法犯罪的道路。

（二）網(wǎng)絡(luò)因素

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，越來(lái)越多的信息化產(chǎn)品被人們所應(yīng)用，智能手機(jī)和電腦就是典型代表，各種社交軟件和短視頻APP也依附這些設(shè)備而存在。但在調(diào)查后得知，網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的粗俗文化，已經(jīng)影響了現(xiàn)代文明的發(fā)展，甚至部分網(wǎng)絡(luò)詞匯，取代了正常詞語(yǔ)，比如：奧利給可以代指加油、后浪代指年輕人等。此外，還有一些網(wǎng)絡(luò)視頻拍攝者，惡意生產(chǎn)和傳播暴力和色情的內(nèi)容，以謀求利益，殊不知這些視頻對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)育會(huì)造成不利影響，甚至?xí)蔀閷W(xué)生違法犯罪的誘因。

（三）家庭因素

筆者在調(diào)查后得知，技工學(xué)校的學(xué)生的文化知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，且存在嚴(yán)重的偏科問(wèn)題。為此，筆者與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，得知家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，帶有一定的主觀性，認(rèn)為掌握一門(mén)技術(shù)就能在社會(huì)中生存，無(wú)需學(xué)習(xí)文化知識(shí)，概括而言，就是本著現(xiàn)實(shí)主義思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。再加上技工學(xué)校的學(xué)習(xí)能力和考試成績(jī)偏低，導(dǎo)致家長(zhǎng)產(chǎn)生了放棄心理，但考慮到孩子年齡較小，很難適應(yīng)社會(huì)的生活節(jié)奏，擔(dān)心孩子踏入社會(huì)后犯錯(cuò)，因此將孩子送到技工學(xué)校就讀。

二、加強(qiáng)新時(shí)代技工學(xué)校學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）遵循以人為本的理念

技工學(xué)校在培養(yǎng)實(shí)踐型技能人才時(shí)，必須遵循以人為本的理念，尤其是教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的責(zé)任，以德育為主線(xiàn)，使思想政治教育貫徹到實(shí)際之中。技工學(xué)校作為我國(guó)教育體系不可缺少的一部分，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想政治教育的理解，并將其貫徹落實(shí)到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)之中，在教育過(guò)程實(shí)施因材施教的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，以解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，推動(dòng)說(shuō)教式教育方式向服務(wù)式教育的轉(zhuǎn)變，從而保證技工學(xué)校的思想教育效果。

（二）開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育活動(dòng)

技工學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展針對(duì)學(xué)生的思想教育活動(dòng)，同時(shí)以學(xué)生自身發(fā)展現(xiàn)狀、性格、所面臨的問(wèn)題以及新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)為切入點(diǎn)，增強(qiáng)活動(dòng)的效果，為此，學(xué)校應(yīng)做好以下方面的工作：

（1）堅(jiān)定政治信仰不動(dòng)搖

所謂政治信仰，意即在政治上信奉什么、敬仰什么。技工院校必須切實(shí)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，在著力解決“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題上提高政治站位，不斷加強(qiáng)學(xué)生馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育和引導(dǎo)，幫助其建立正確的“三觀”，同時(shí)形成正確的政治信仰。教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生不僅信仰馬克思主義，而且對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度充滿(mǎn)自信，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿(mǎn)信心。更重要的是，要通過(guò)教育和引導(dǎo)，幫助廣大學(xué)生把政治信仰轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在思想上和行動(dòng)上與黨中央保持一致，自覺(jué)做到“兩個(gè)維護(hù)”。

（2）堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

技工學(xué)校在開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)時(shí)，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，如果脫離黨的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致思想政治教育活動(dòng)失去存在的價(jià)值和意義。技工學(xué)校需要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，使其與黨的領(lǐng)導(dǎo)高度統(tǒng)一，這是黨和國(guó)家賦予技工學(xué)校的任務(wù)，同時(shí)也是技工學(xué)校思想政治教育需要達(dá)成的目標(biāo)。

（3）開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，快節(jié)奏成為了社會(huì)生活的主旋律，在這種趨勢(shì)下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸增加。與此同時(shí)，精神和心理上的發(fā)病率也隨之上升。比如：僅在2019年1年，就發(fā)生了多起學(xué)生跳樓的事件，而事故發(fā)生的導(dǎo)火索，包括手機(jī)被沒(méi)收、考試作弊、與同學(xué)吵架等微不足道的小事。由此可見(jiàn)，現(xiàn)代學(xué)生的心理承受能力十分低下，技工學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，使學(xué)生的心理承受和抗挫折能力增強(qiáng)，更好地適應(yīng)新時(shí)代的生活節(jié)奏。

（三）技工學(xué)校應(yīng)發(fā)揮自身的教育功能

這里所說(shuō)的教育功能主要是指育人功能，這項(xiàng)功能的實(shí)現(xiàn)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師做好以下方面的工作：（1）技工學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要重視愛(ài)國(guó)主義精神的弘揚(yáng)，并將其作為主旋律，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的“三觀”;（2）技工學(xué)校思想政治教育工作者應(yīng)嚴(yán)于律己，發(fā)揮自身帶頭作用。按照習(xí)近平總書(shū)記提出的“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求，不斷加強(qiáng)自己政治修養(yǎng)和提高工作能力和水平，不斷探索和提高思想政治教育質(zhì)量的方法和途徑，為全面提升學(xué)生整體素質(zhì)和營(yíng)造文明、和諧、活潑、進(jìn)取的校園環(huán)境多做貢獻(xiàn)。（3）做好信息化建設(shè)，并加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化和管理，保護(hù)學(xué)生的思想健康安全。此外，技工學(xué)校還可以從課堂教學(xué)、校外實(shí)踐活動(dòng)和班級(jí)會(huì)議著手，使思想健康教育貫徹落實(shí)到各項(xiàng)環(huán)節(jié)之中。具體措施如下：

1.在課堂教學(xué)中滲透思想政治教育

在調(diào)查后得知，技工學(xué)校的課程體系由四種課程構(gòu)成，分別為政治課、文化課、專(zhuān)業(yè)課和實(shí)踐課。首先是政治課，教師應(yīng)該以政治課為載體，對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想政治教育，使其養(yǎng)成關(guān)注國(guó)家發(fā)展和時(shí)事政治的習(xí)慣，并依據(jù)社會(huì)發(fā)展的變化，及時(shí)調(diào)整自身的思想和行為，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。其次是文化課，通過(guò)文化課，提高學(xué)生的文化基礎(chǔ)，彌補(bǔ)其文化基礎(chǔ)不足的短板，其學(xué)習(xí)和理解能力也會(huì)因此而增強(qiáng)，是培養(yǎng)高綜合素質(zhì)人才的有效途徑。再次是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。這項(xiàng)課程屬于技工學(xué)校的主要課程，其開(kāi)展可以培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，在掌握專(zhuān)業(yè)技能后，學(xué)生才能在社會(huì)立足。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的講授，還要穿插一些先進(jìn)的理念，比如：工匠精神、綠色可持續(xù)性發(fā)展理念等等，通過(guò)這些理念的灌輸，讓學(xué)生對(duì)技工產(chǎn)生正確的理解和認(rèn)知。

2.在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透思想政治教育

技工學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并以實(shí)踐活動(dòng)為載體，開(kāi)展思想政治教育。以湖南工貿(mào)技師學(xué)院為例，該校經(jīng)常性利用3.5學(xué)雷鋒活動(dòng)日、5.1勞動(dòng)節(jié)、6.1兒童節(jié)、7.1建黨節(jié)、9.9重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日和平常的星期日、寒暑假等時(shí)間組織開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生清掃、敬老院慰問(wèn)等實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，不斷加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)思想和傳統(tǒng)美德教育，使廣大學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升，也就相應(yīng)的減少了學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間，同時(shí)有效破除了網(wǎng)絡(luò)上各種不實(shí)的謠言。

3.在社團(tuán)活動(dòng)中滲透思想政治教育

目前技工學(xué)校擁有大量的社團(tuán)，且每個(gè)社團(tuán)都有數(shù)量不等的成員。就技工學(xué)校而言，在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，將社團(tuán)作為載體，把握社團(tuán)正確的發(fā)展方向，以“立德樹(shù)人”為根本，發(fā)揮社團(tuán)的育人功能，促進(jìn)學(xué)生身心健康和思想道德水平提升，是社團(tuán)重要的社會(huì)職能之一。比如湖南工貿(mào)技師學(xué)院有近40個(gè)學(xué)生社團(tuán)，其中建筑裝飾系思想教研室統(tǒng)籌指導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)“善美抖音社”，以抖音及其它短視頻制作軟件為載體，在提升學(xué)生視頻拍攝制作能力的基礎(chǔ)上，提升創(chuàng)新能力、審美能力及社會(huì)適應(yīng)能力等能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生拍攝主題向上、美感十足、創(chuàng)意領(lǐng)先的抖音短視頻，來(lái)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)傳統(tǒng)文化，從正面引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)注時(shí)政和學(xué)院熱點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生對(duì)社會(huì)和學(xué)院的認(rèn)同感。院團(tuán)委創(chuàng)建并指導(dǎo)的小辰星青年志愿服務(wù)社自成立以來(lái)，積極倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、服務(wù)、團(tuán)結(jié)”的社團(tuán)理念，積極開(kāi)展各種志愿活動(dòng)，樹(shù)立了該校青年學(xué)子蓬勃向上、團(tuán)結(jié)互助的良好形象。

（四）發(fā)揮學(xué)校教育和家庭教育的合力作用

通過(guò)上述分析可知，家庭因素會(huì)對(duì)學(xué)生思想政治觀念的形成，造成直接的影響，再加上我國(guó)社會(huì)重才輕德現(xiàn)象逐漸改善，要求學(xué)校和家庭，發(fā)揮合力的作用，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。無(wú)論是教師還是父母，在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上，還要注重學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。筆者建議學(xué)校和家長(zhǎng)做好以下方面的工作：（1）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和交流，扭轉(zhuǎn)學(xué)生家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育觀念，促使其結(jié)合孩子的實(shí)際情況，對(duì)期望值進(jìn)行調(diào)整，以降低學(xué)生的思想壓力;（2）家長(zhǎng)自身應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法，并予以貫徹落實(shí)。就當(dāng)前實(shí)際情況而言，部分家長(zhǎng)在教育子女時(shí)所采取的教育方法過(guò)于偏激，但這種非打即罵的教育方法，很難取得良好的效果，嚴(yán)重時(shí)，會(huì)導(dǎo)致孩子的身心健康發(fā)育受到影響，并成為心理和精神疾病的誘因。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新時(shí)代背景下加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，成為了技工學(xué)校的重要工作任務(wù)。建議技工學(xué)校以負(fù)面社會(huì)現(xiàn)象、網(wǎng)絡(luò)媒體和家庭等影響因素為切入點(diǎn)，在遵循以人為本的理念的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育活動(dòng)、發(fā)揮學(xué)校教育和家庭教育的合力作用以及凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境等措施，提高思想政治教育的有效性。

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作者簡(jiǎn)介：劉衍銘（1971- ），湖南岳陽(yáng)人，本科，講師，中共黨員，現(xiàn)任湖南工貿(mào)技師學(xué)院學(xué)生保衛(wèi)處處長(zhǎng)，研究方向：學(xué)生德育教育與管理工作。