郭磊

【摘要】創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的重要標(biāo)志，創(chuàng)新的速度決定了國(guó)家的發(fā)展速度，所以在各個(gè)領(lǐng)域國(guó)家都提倡要有創(chuàng)新精神。當(dāng)代素質(zhì)教育更是把創(chuàng)新作為一項(xiàng)必不可少的能力進(jìn)行培養(yǎng)。體育作為素質(zhì)教育中的重要課程，應(yīng)引起教育者的高度重視。在小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新思維是十分必要的，文章就如何在體育教學(xué)中創(chuàng)新思維進(jìn)行了探究分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;創(chuàng)新思維;方法

素質(zhì)教育不僅要求學(xué)生掌握學(xué)科類的知識(shí)，而且要求學(xué)生能在生活中靈活運(yùn)用這些知識(shí)，做到學(xué)以致用。體育教學(xué)能使學(xué)生強(qiáng)健體魄，活躍身心，可以在實(shí)踐中提升學(xué)生身體素質(zhì)，所以在體育教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新思維，使學(xué)生愛上體育課程，注重身體健康，是十分有意義的。下面將從幾個(gè)方面探討如何在小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新思維。

一、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新思維的方法

1.在教學(xué)過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前體育不作為考試課程，所以不能引起學(xué)生和教師的重視，體育課被當(dāng)成業(yè)余課程，很多學(xué)生不愿意配合教師教學(xué)，在課堂中做自己的事。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師總是以自身的思維方式進(jìn)行教學(xué)，用嚴(yán)厲的紀(jì)律約束學(xué)生有秩序地完成體育教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育充滿了抵觸情緒。小學(xué)生想象力比較豐富，所以教師要營(yíng)造輕松的課堂氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生保持好奇心，愿意跟隨教師的訓(xùn)練節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如在籃球訓(xùn)練中，教師可以為學(xué)生表演一些花式籃球來吸引學(xué)生的關(guān)注，也可以列舉比較知名的籃球明星或者讓學(xué)生觀看國(guó)際籃球比賽來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，更有助于教學(xué)的開展。

2.使用形象的語(yǔ)言來與學(xué)生互動(dòng)教學(xué)

體育課程不同于其他課程的教學(xué)，因?yàn)槭菓敉饨虒W(xué)，教師不能掌握所有學(xué)生的動(dòng)態(tài)，在上課過程中學(xué)生可能無(wú)法專注于教師的教學(xué)，所以教師最好能用比較形象的語(yǔ)言來吸引學(xué)生的注意力，起到引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。例如在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，教師可以跟隨學(xué)生一起進(jìn)行訓(xùn)練，提出一些有趣的口號(hào)，在訓(xùn)練中進(jìn)行練習(xí)，這樣既能提升學(xué)生的專注力，又能提升學(xué)生的訓(xùn)練興趣;在進(jìn)行仰臥起坐訓(xùn)練時(shí)，教師要觀察學(xué)生動(dòng)作是否到位，不到位時(shí)及時(shí)予以糾正，并示范教學(xué)，這樣學(xué)生就能更快地掌握正確的動(dòng)作技巧，提升訓(xùn)練效果。當(dāng)學(xué)生操作正確時(shí)，要予以當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生更有成就感，增強(qiáng)自信心，在訓(xùn)練過程中不斷予以鼓勵(lì)。

3.使用創(chuàng)新的教學(xué)方法使體育教學(xué)充滿靈動(dòng)性

教師在備課時(shí)要精心準(zhǔn)備教案，在課程安排上靈活運(yùn)用教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以將游戲融入教學(xué)中。例如在訓(xùn)練籃球技能時(shí)，可以讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，教師背對(duì)著學(xué)生喊開始，學(xué)生開始運(yùn)球，教師隨機(jī)喊停，最后球落到哪個(gè)同學(xué)手里，讓該同學(xué)表演個(gè)節(jié)目以示小小懲罰，要求運(yùn)球過程中嚴(yán)格按照籃球的運(yùn)球方法，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以讓學(xué)生主動(dòng)參與掌握籃球的運(yùn)球技巧，還能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生不覺得枯燥的同時(shí)學(xué)會(huì)籃球的運(yùn)球方法。所以，將游戲融入教學(xué)中是十分簡(jiǎn)單但又十分有效的教學(xué)辦法，小組PK更能激發(fā)學(xué)生參與游戲的主動(dòng)性，達(dá)到事半功倍的效果。

4.采用自制教具培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

選擇貼近學(xué)生生活的器材進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在使用這些自制教具時(shí)，學(xué)生會(huì)全身心投入其中，同學(xué)之間相互交換，能增加更多的話題，學(xué)生也會(huì)珍惜自己制作的器材。例如在上投擲類課時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自制道具;在武術(shù)教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自制武術(shù)棍，利用生活中的物品制作一些簡(jiǎn)單的啞鈴、繩圈等，可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和成就感。還可以根據(jù)學(xué)生的參與程度定期舉辦自制教具比賽，讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，對(duì)能輔助體育教學(xué)的教具可以應(yīng)用在后續(xù)的體育課程中，使學(xué)生以更大的熱情投入課程，從而提升體育課程教學(xué)質(zhì)量。

5.教學(xué)中巧設(shè)拓展性提問

在體育教學(xué)過程中，用創(chuàng)造性思維提問和訓(xùn)練學(xué)生，能了解學(xué)生的心理活動(dòng)，從而有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師提問要從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，同時(shí)兼顧學(xué)生的知識(shí)水平，在提問與回答中開展教學(xué)。例如在排球訓(xùn)練時(shí)，教師可以問學(xué)生中國(guó)女排的教練是誰(shuí)，隊(duì)長(zhǎng)是誰(shuí)，隊(duì)員都包括誰(shuí)，悉尼奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排獲得了什么獎(jiǎng)項(xiàng)等，這樣能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，也能增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)榮譽(yù)感，由人物帶入對(duì)排球產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣;在乒乓球教學(xué)中，可以問問我國(guó)知名的乒乓球運(yùn)動(dòng)員的名字，看學(xué)生是否了解，學(xué)生回答正確時(shí)要予以鼓勵(lì)，回答錯(cuò)誤時(shí)要及時(shí)指正不足之處，這樣學(xué)生就可以課下彌補(bǔ)自身知識(shí)的盲點(diǎn)，從而對(duì)相關(guān)體育項(xiàng)目產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

6.提升學(xué)生自編自導(dǎo)能力

培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性是素質(zhì)教育的關(guān)鍵，體育教學(xué)的重要指標(biāo)就是提升學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。自編自導(dǎo)是一種提升創(chuàng)造性的有效教學(xué)方法，它可以使學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮，也可以鍛煉學(xué)生的組織能力。例如在韻律操的教學(xué)中，除了讓學(xué)生了解韻律操有鍛煉身體、放松身心的好處，還需要讓學(xué)生掌握它的創(chuàng)編方法，了解它是由上到下、由軀干到四肢創(chuàng)編的，教師可以嘗試給學(xué)生一段旋律讓學(xué)生分組自行創(chuàng)編，然后進(jìn)行展示，這樣可以提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。隨著學(xué)生的投入，教師可以提高一定的難度，讓內(nèi)容帶有些挑戰(zhàn)性，這樣學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力都會(huì)有相應(yīng)的提升，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過程中就可以鍛煉身體，是一種非常好的教學(xué)方法。

7.強(qiáng)化學(xué)生逆向思維的訓(xùn)練

傳統(tǒng)的教學(xué)都是順向思維，逆向思維就是教學(xué)生從對(duì)立面看問題，敢于質(zhì)疑，敢于打破常規(guī)，進(jìn)行反面思考，尋找解決問題的方法。教師在做示范動(dòng)作時(shí)，都是運(yùn)用順向思維，讓學(xué)生直接接受，學(xué)生沒有思考的過程就接收了新的知識(shí)內(nèi)容，長(zhǎng)此以往，不利于學(xué)生獨(dú)立思考，降低了學(xué)生的創(chuàng)新能力。逆向思維可以有效解決思維僵化的問題，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有一定的開發(fā)和培養(yǎng)作用。在體育教學(xué)中，教師在做動(dòng)作示范時(shí)，可以先進(jìn)行錯(cuò)誤示范，讓學(xué)生糾錯(cuò)，自主發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生掌握正確動(dòng)作的欲望，在討論過程中，就能加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的印象，掌握操作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.注重大腦的開發(fā)

我們一般都用右手處理問題，所以左手的功能有所退化，但是左手能帶動(dòng)右腦的開發(fā)，人類右腦還有很大的開發(fā)空間，右腦比左腦有更大的創(chuàng)造力，開發(fā)右腦更利于挖掘人類的潛能，所以可以適當(dāng)鍛煉一下左手的功能。比如在小學(xué)教學(xué)中嘗試讓學(xué)生多使用左手，鼓勵(lì)學(xué)生用左手寫字或者畫畫，不刻意強(qiáng)調(diào)右手操作。在體育課程中，在動(dòng)手操作的項(xiàng)目中，教師可以要求學(xué)生用左手完成，例如在排球、乒乓球、羽毛球的訓(xùn)練中，都可以鼓勵(lì)學(xué)生用左手完成訓(xùn)練內(nèi)容，這樣學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中就可以開發(fā)右腦，提升創(chuàng)造力，使左右手更靈活，左右腦也能得到適度開發(fā)，對(duì)學(xué)生的主課學(xué)習(xí)也能起到一定的幫助作用。

9.設(shè)立良好的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

體育課程需要一定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，激發(fā)學(xué)生努力提升體育技能的興趣。如何確立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是比較關(guān)鍵的，因?yàn)閷W(xué)生的身體素質(zhì)不同，愿意參與的體育項(xiàng)目不同，所以在建立標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可以建立多個(gè)科目，讓學(xué)生自選，選擇自身有優(yōu)勢(shì)的科目也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師在教學(xué)過程中觀察學(xué)生的特長(zhǎng)，可以建議或者鼓勵(lì)學(xué)生參與哪個(gè)學(xué)習(xí)類目，因材施教，培養(yǎng)效果會(huì)更加明顯。建立的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加合理，學(xué)生感覺受到尊重就更愿意參與其中，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。

10.提高教師自身修養(yǎng)

教師的自身素質(zhì)是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素之一。教師愿意將創(chuàng)新方法投入其中，學(xué)生就愿意參與學(xué)習(xí)，所以注重培養(yǎng)教師的創(chuàng)新素質(zhì)也是學(xué)校需要關(guān)注的。教師具有創(chuàng)新意識(shí)和能力，在授課過程中就能有意識(shí)地添加有趣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生就愿意參與，就容易營(yíng)造愉快的課堂氣氛，學(xué)生在歡樂的氛圍中就能學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，還能從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)增加創(chuàng)新點(diǎn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

二、結(jié)語(yǔ)

總之，教師可以利用以上方法創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況和師資力量多設(shè)幾類體育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自選并主動(dòng)參與其中，將體育教學(xué)發(fā)展成特色教學(xué)，輔助主科類教學(xué)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和靈活運(yùn)用能力。教師在課堂中多引領(lǐng)，學(xué)生在課程中就能多運(yùn)用，在歡快的課堂氛圍中就能學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)技能，并能強(qiáng)健體魄，是一舉多得的好事。所以學(xué)校要意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，應(yīng)要求體育教師將創(chuàng)新思維帶到課程中去，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和靈活運(yùn)用的能力。

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