李怡雙

摘 ?要：我國經(jīng)濟在發(fā)展的過程中，國家較為重視高職乒乓球教學(xué)質(zhì)量，主要是因乒乓球不但能夠提升學(xué)生身體素質(zhì)，而且對我國體育事業(yè)的發(fā)展具有較大促進(jìn)作用。但是，以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職乒乓球課程教學(xué)質(zhì)量存在一些問題，這在較大程度上會對我國高職乒乓球課程教學(xué)質(zhì)量造成較大影響。為此，高職院校需要對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入分析，并在此基礎(chǔ)采取有效措施對教學(xué)問題進(jìn)行全面解決，以此為乒乓球課程教學(xué)質(zhì)量的提高奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力導(dǎo)向 ?高職乒乓球教學(xué) ?現(xiàn)狀

中圖分類號：G847 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（b）-0084-02

Abstract： In the process of China's economic development， the country attaches more importance to the quality of table tennis teaching in higher vocational colleges， mainly because table tennis can not only improve students' physical quality， but also play a greater role in promoting the development of China's sports. However， there are some problems in the vocational ability-oriented teaching quality of table tennis course in higher vocational colleges， which will have a great impact on the teaching quality of table tennis course in higher vocational colleges. Therefore， higher vocational colleges need to make an in-depth analysis of the existing problems in teaching， and on this basis to take effective measures to comprehensively solve the teaching problems， so as to lay a good foundation for the improvement of the teaching quality of table tennis courses.

Key Words： Vocational ability orientation; Table tennis teaching in vocational colleges; The status quo

我國高職院校在發(fā)展的過程中，體育課程是教育體系中較為重要部分，其中乒乓球課程教學(xué)是較為重要的教學(xué)內(nèi)容，這就需要培養(yǎng)學(xué)生體育運動意識與能力，并且在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生體育知識，這對高職乒乓球課程教學(xué)質(zhì)量的提高具有較大促進(jìn)作用。

1 ?以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職院校乒乓球課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 乒乓球教學(xué)設(shè)施情況

高職院校乒乓球教學(xué)在發(fā)展期間，需要配備較高的設(shè)施，只有這樣才能有效提升教學(xué)質(zhì)量。隨著近年來我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，較多高職體育設(shè)施建設(shè)情況有了較大的改善，這對高職院校教育的發(fā)展具有較大促進(jìn)作用，為其他體育項目教學(xué)的發(fā)展奠定了廣闊空間[1]。

1.2 課程設(shè)置與教材使用情況

首先，我國目前一些高職院校乒乓球教學(xué)學(xué)時不足，并且在此基礎(chǔ)上教學(xué)人數(shù)相對較多，這在較大程度上能夠提升教學(xué)質(zhì)量。其次，乒乓球課程教材是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中主要是的課程資料，但是乒乓球課程缺乏必要的指定性，使用較多的教材為通用教材，這在較大程度上會使不同班級學(xué)生出現(xiàn)較大差異，導(dǎo)致較多學(xué)生很難完成較高技能的學(xué)習(xí)。

1.3 課程理論開展情況

學(xué)生在進(jìn)行乒乓球?qū)I(yè)學(xué)習(xí)的過程中，需要進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)并且在此基礎(chǔ)上對相關(guān)理論知識進(jìn)行全面了解，只有這樣才能對教學(xué)價值有真正了解，這在較大程度上對提升乒乓球教學(xué)興趣具有較大促進(jìn)作用。但是，目前在進(jìn)行乒乓球教學(xué)期間，忽略了理論知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)生在練習(xí)的過程中對相關(guān)規(guī)則不了解，與教學(xué)初衷相違背。

2 ?以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職院校乒乓球課程教學(xué)問題

2.1 教學(xué)方法傳統(tǒng)

我國一些高職院校乒乓球教學(xué)在開展的過程中，在實施教學(xué)期間依然采用傳統(tǒng)式教學(xué)模式，并在此基礎(chǔ)上教學(xué)觀念也較為落后，教學(xué)以教師與運動技術(shù)為中心。此外，教師在教學(xué)的過程中，對理論教學(xué)過度重視，在此過程中輕視乒乓球?qū)嵺`教學(xué)，同時只是完成教學(xué)既定目標(biāo)，這在較大程度上缺乏必要的拓展訓(xùn)練。

2.2 乒乓球課程教學(xué)目標(biāo)問題

目前，我國較多高職院校在進(jìn)行乒乓球教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的過程中存在一些問題，沒有以學(xué)生為教學(xué)主體，并且在此基礎(chǔ)上沒有考慮教學(xué)特點對學(xué)生未來職業(yè)需求。此外，教學(xué)內(nèi)容在進(jìn)行設(shè)置的過程中，主要對學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)、技能訓(xùn)練為主，這在一定程度上教師忽略了未來職業(yè)特點，以此無法提升學(xué)生組織能力及生存能力[2]。

2.3 課程教學(xué)評價不完善

目前，在對高職乒乓球課程教學(xué)進(jìn)行評價的過程中，一般采用結(jié)果性評價，主要包括學(xué)生出勤率及考試結(jié)果，在此過程中考核標(biāo)準(zhǔn)與要求較為松散，這在較大程度上很難體現(xiàn)學(xué)生對技能以及相關(guān)知識的掌握。

3 ?以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職院校乒乓球課程教學(xué)對策

3.1 完善多元化教學(xué)內(nèi)容

教師在進(jìn)行乒乓球課程教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為教學(xué)主體，采取多種措施豐富教學(xué)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上在職業(yè)能力的基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容全面設(shè)置，這對教學(xué)質(zhì)量的提升具有較大促進(jìn)作用。此外，在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的過程中，教師還應(yīng)對學(xué)生職業(yè)特點進(jìn)行全面了解，以此進(jìn)行相關(guān)知識的講解，從而達(dá)到針對性實踐的目的，在此過程中還應(yīng)增加合作項目訓(xùn)練內(nèi)容，不但能夠提升學(xué)生團隊意識，而且也為乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)[3]。

3.2 強化教學(xué)師資隊伍

在進(jìn)行乒乓球教學(xué)的過程中，教師對提升學(xué)生綜合技能尤為重要，對學(xué)生未來發(fā)展具有較大有利影響，但是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及綜合技能的提升與教師自身綜合素質(zhì)與教學(xué)能力有較大的關(guān)系。為此，高職院校需要采取有效措施堆教師教學(xué)能力有較好的提升，以此使教學(xué)師資隊伍有不同程度的強化，可以指定合理獎罰制度與競爭機制，并將其落實到實處，只有這樣才能對教師日常工作進(jìn)行規(guī)范，這對教學(xué)能力的提升具有較大促進(jìn)作用，同時也為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

3.3 課程教學(xué)考核評價

在進(jìn)行乒乓球教學(xué)的過程中，學(xué)生綜合素質(zhì)與技能的提升與自身身體因素及遺傳因素有較大關(guān)系，因此采用統(tǒng)一的評價體系很難對學(xué)生進(jìn)行正確評價。為此，需要對考核內(nèi)容進(jìn)行有效的豐富，并在此基礎(chǔ)上對學(xué)生學(xué)習(xí)效果實施有效評價，根據(jù)過程化考核評價，教師能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效調(diào)整，以此尋找科學(xué)、合理的計劃。

3.4 創(chuàng)新教學(xué)模式

我國高職乒乓球課程教學(xué)在實施的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生學(xué)習(xí)特點及個體差異性進(jìn)行全面了解，并在此基礎(chǔ)上對課程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的完善，以此對教學(xué)模式實施全面創(chuàng)新。教師在教學(xué)的過程中，對教學(xué)模式進(jìn)行有效的創(chuàng)新，能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上形成自我意識，以此提升乒乓球教學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

4 ?結(jié)語

綜上所述，在職業(yè)能力導(dǎo)向的前提下，高職乒乓球課程教學(xué)是一項系統(tǒng)、長期教學(xué)，教師在教學(xué)的過程中，需要對學(xué)生身體素質(zhì)、專業(yè)需求及能力等實施深入分析，并在此基礎(chǔ)進(jìn)行科學(xué)論證。此外，在教學(xué)期間，還需要對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解，在此基礎(chǔ)上需要與不同教學(xué)方法實施有效結(jié)合，以此完善課程考核方式。

參考文獻(xiàn)

[1] 祁曉紅，張素芹，周紹春.以職業(yè)能力為導(dǎo)向的醫(yī)藥衛(wèi)生類高職體育選項課改革的必要性研究——以江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（28）：84-85.

[2] 肖偉.職業(yè)院校體育教學(xué)中乒乓球訓(xùn)練存在的問題及對策[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（16）：27-28.

[3] 顏乾勇，孫勤國.培養(yǎng)高職院校乒乓球選項課學(xué)生球感的探討——以江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院乒乓球選項課學(xué)生為例[J].運動，2017（21）：129.