牟蘭娟

摘 要： 科技活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)青少年健康成長(zhǎng)意義重大。本文首先介紹了青少年科技活動(dòng)開(kāi)展的意義，而后對(duì)黔東農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行了調(diào)查研究，最后針對(duì)現(xiàn)狀提出了相應(yīng)對(duì)策，這對(duì)未來(lái)黔東地區(qū)青少年科技活動(dòng)的開(kāi)展有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞： 黔東地區(qū) 科技活動(dòng) 現(xiàn)狀 對(duì)策

一直以來(lái)，國(guó)家都高度重視教育發(fā)展，教育成為我國(guó)各項(xiàng)工作的重中之重。不再僅局限于課本內(nèi)容教學(xué)，各種非正式科學(xué)教育活動(dòng)引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注，國(guó)內(nèi)外教育界都力圖通過(guò)非正式科學(xué)教育工作提高我國(guó)青少年，尤其是農(nóng)村地區(qū)青少年的科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力等，從而幫助他們適應(yīng)未來(lái)的工作。所謂非正式科學(xué)教育，就是指在課堂或者教室之外的科技教育活動(dòng)，它們與各種正式教育活動(dòng)一道，共同構(gòu)成了科學(xué)的教育體系。但是，就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)大部分中小學(xué)校的科技文化教育工作集中于理論指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力沒(méi)有重視起來(lái)。尤其教育發(fā)展相對(duì)落后的農(nóng)村地區(qū)，物質(zhì)條件相對(duì)較差，限制了科技活動(dòng)的開(kāi)展。為了促進(jìn)我國(guó)青少年健康成長(zhǎng)，提高青少年尤其是農(nóng)村青少年的思維能力，讓學(xué)生掌握更多科學(xué)文化知識(shí)，教育工作者必須高度重視農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動(dòng)的開(kāi)展。下面，筆者將對(duì)黔東農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r展開(kāi)調(diào)查，以期對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育工作水平的提高起到一定的推動(dòng)作用。

一、青少年科技活動(dòng)開(kāi)展的意義

青少年課外科技活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)促進(jìn)青少年健康發(fā)展、提升教育效率具有十分重要的意義，同時(shí)與素質(zhì)教育的基本要求是一致的。首先，科技活動(dòng)的開(kāi)展有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生身心發(fā)展并不成熟，活潑、好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，而多樣化的科技教育活動(dòng)較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科技活動(dòng)的積極性。為了達(dá)到此種目的，教學(xué)者必須從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平出發(fā)選擇合理的課題，提高課題的趣味性和實(shí)用性等。其次，科技活動(dòng)的開(kāi)展有利于提升學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。科技活動(dòng)的開(kāi)展能幫助學(xué)生深刻理解所學(xué)知識(shí)，并接受系統(tǒng)性的科學(xué)思維訓(xùn)練，有利于幫助青少年養(yǎng)成認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)精神。再次，科技活動(dòng)的開(kāi)展有利于提升青少年的勞動(dòng)技能。與教材學(xué)習(xí)不同，青少年科技活動(dòng)帶有較強(qiáng)的實(shí)踐性，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐操作、動(dòng)手操作過(guò)程中掌握一定的勞動(dòng)技能，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。最后，科技活動(dòng)的開(kāi)展有利于提高學(xué)生的思想道德教育水平。在科技活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，溝通、相互理解是十分必要的，這些活動(dòng)的開(kāi)展有利于提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。總之，科技活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)青少年身心健康發(fā)展意義重大。

二、黔東農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r調(diào)查研究

為了對(duì)黔東農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r有更為深入的了解，筆者決定對(duì)當(dāng)?shù)厍嗌倌昊顒?dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查研究與分析。

（一）調(diào)研活動(dòng)的時(shí)間：2016年6月20日-2016年6月27日。

（二）調(diào)研對(duì)象：黔東農(nóng)村地區(qū)兩所初中學(xué)校學(xué)生及老師，如德江縣平原中學(xué)、思南縣大壩場(chǎng)中學(xué)，調(diào)研對(duì)象隨機(jī)，包括初一、初二、初三的學(xué)生；訪(fǎng)談對(duì)象為學(xué)校的科技活動(dòng)教師。

（三）調(diào)研活動(dòng)的方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法與訪(fǎng)談法。

（四）調(diào)研過(guò)程及結(jié)果：該次調(diào)研活動(dòng)主要分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

首先，問(wèn)卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放一百份問(wèn)卷，兩個(gè)學(xué)校各五十份，共收回有效問(wèn)卷96份，回收率達(dá)到96%。通過(guò)分析，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果如下：

第一，82%左右的學(xué)生認(rèn)為科技活動(dòng)的開(kāi)展是很有必要的，為自己的學(xué)習(xí)生活增添了不少色彩；10%左右的學(xué)生認(rèn)為科技活動(dòng)是可有可無(wú)的，對(duì)自己來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么影響；7%左右的學(xué)生認(rèn)為科技活動(dòng)可以直接去除，因?yàn)闆](méi)有什么意思。

第二，40%以上的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展的科技活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富、形式不夠多樣，與學(xué)生的預(yù)期設(shè)想有較大的差別；30%左右的學(xué)生認(rèn)為目前的科技活動(dòng)符合自己的興趣點(diǎn)；20%左右的學(xué)生認(rèn)為目前科技活動(dòng)中活動(dòng)設(shè)備不足，無(wú)法保證科技活動(dòng)順利進(jìn)行。

其次，訪(fǎng)談法。訪(fǎng)談活動(dòng)的主要對(duì)象為兩所中學(xué)課外科技活動(dòng)的六名教師。通過(guò)訪(fǎng)談，發(fā)現(xiàn)目前黔東農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中仍然存在很多問(wèn)題：由于缺乏必要的經(jīng)費(fèi)，該地區(qū)農(nóng)村青少年科技教學(xué)的組織活動(dòng)機(jī)制不夠健全，活動(dòng)開(kāi)展力度不夠；由于長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)教育工作中應(yīng)試教育理念根深蒂固，科技教育活動(dòng)大部分局限于形式方面；通過(guò)訪(fǎng)談，筆者發(fā)現(xiàn)目前很多科技活動(dòng)的教師的素質(zhì)參差不齊，教學(xué)方法過(guò)于陳舊，不能有效應(yīng)對(duì)科技活動(dòng)的開(kāi)展。

總之，通過(guò)調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前黔東農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動(dòng)雖然已經(jīng)基本開(kāi)展起來(lái)，但是實(shí)效并不明顯，主要原因在于以下幾個(gè)方面：學(xué)校對(duì)科技活動(dòng)開(kāi)展的支持力度不足，設(shè)備不足、師生科技意識(shí)不夠、資金不足等，科技活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中遇到很多困難；應(yīng)試教育理念仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，科技活動(dòng)難以有效開(kāi)展起來(lái)；科技活動(dòng)指導(dǎo)教師的素質(zhì)偏低，教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。

三、加強(qiáng)黔東農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動(dòng)的相關(guān)對(duì)策

正如上文提到的，做好農(nóng)村地區(qū)青少年的科技教育活動(dòng)是十分必要的，也是十分重要的。針對(duì)當(dāng)前黔東農(nóng)村地區(qū)存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為相關(guān)人員應(yīng)該采取以下對(duì)策：

第一，要加強(qiáng)政策引導(dǎo)與支持，從而建立健全青少年科技活動(dòng)開(kāi)展機(jī)制。要從根本上解決農(nóng)村地區(qū)科技教育水平偏低的問(wèn)題，關(guān)鍵舉措在于完善科技教育的相關(guān)對(duì)策，加強(qiáng)政策引導(dǎo)。相關(guān)部門(mén)要制定和完善相關(guān)政策，要求所有有條件的學(xué)校立即完善現(xiàn)有科技活動(dòng)體制；對(duì)于那些教學(xué)條件相對(duì)較差的學(xué)校，要加大支持力度，為科技活動(dòng)的開(kāi)展提供有利條件。要完善配套機(jī)制，從而保證黔農(nóng)村地區(qū)的青少年科技活動(dòng)都能落到實(shí)處。要建立科技教育活動(dòng)的問(wèn)責(zé)監(jiān)督機(jī)制，保證所有活動(dòng)都能有序開(kāi)展；要完善科技教育的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，做好教育保證工作；要完善科技指導(dǎo)教師的聘用機(jī)制，從而保證指導(dǎo)教師的素質(zhì)符合教學(xué)活動(dòng)的要求。

第二，要轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念。農(nóng)村學(xué)校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念，努力貫徹落實(shí)素質(zhì)教育工作，在注重學(xué)生基本知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，努力提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力等。要努力實(shí)現(xiàn)科技教育活動(dòng)的規(guī)范化與日?；?，將科技教育活動(dòng)貫穿學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中；建立科技學(xué)習(xí)興趣小組，包括科技制作、航模制作等小組，將學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容與興趣小組結(jié)合起來(lái)；要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，組織學(xué)生參加各種課外科技實(shí)踐活動(dòng)，從而讓學(xué)生深入體會(huì)科技活動(dòng)的魅力。

第三，加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)教師積極參與青少年科技教育活動(dòng)，保證科技活動(dòng)師資力量充足；努力完善教師開(kāi)展科技活動(dòng)的相關(guān)條件，并定期為教師舉辦各種培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)與能力。鼓勵(lì)大學(xué)生志愿者積極參與到青少年科技活動(dòng)中，為教育工作注入新鮮血液。

總之，黔東地區(qū)的學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校要高度重視青少年科技活動(dòng)的開(kāi)展，結(jié)合目前地區(qū)教育實(shí)際情況和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，采取各種積極有效的應(yīng)對(duì)策略，保證科技教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，對(duì)黔東地區(qū)教育教學(xué)水平提高具有十分重要的意義，有利于青少年身心健康發(fā)展和綜合能力提高。

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基金項(xiàng)目：本文系貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題一般課題“黔東農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r與調(diào)查研究”（課題編號(hào)：2015B228）