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小學(xué)體育形象化教學(xué)策略探究

2020-08-04 07:26:33陳遠(yuǎn)鋒
關(guān)鍵詞:形象化教學(xué)手段體育教學(xué)

陳遠(yuǎn)鋒

【摘要】體育教學(xué)過(guò)程是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程,在教學(xué)中信息傳遞的方式是多樣的。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,為了更好地完成體育課的教學(xué)任務(wù),體育教師要有較強(qiáng)的教學(xué)能力和較高的運(yùn)動(dòng)水平。因此,在體育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行形象化教學(xué)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作的記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為主要目的。能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象動(dòng)作直觀的理解和感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。實(shí)踐證明,運(yùn)用形象化的教學(xué)手段,不但能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),而且能收到事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);形象化;教學(xué)手段

根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,筆者認(rèn)為小學(xué)體育課進(jìn)行形象化教學(xué)很有必要。所謂形象化教學(xué),就是根據(jù)少年的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容,把音樂(lè)、舞蹈、現(xiàn)代健美體操融為一體,改革過(guò)去那種單一化、成人化教學(xué)形式,在一節(jié)體育課中讓學(xué)生通過(guò)體育課既學(xué)到知識(shí)技巧和技能,又提高了身體素質(zhì),愉悅身心。如何做好形象化教學(xué)呢?

一、教學(xué)語(yǔ)言要兒童化

以往不少體育教師上體育課,很少研究?jī)和男睦硖攸c(diǎn),無(wú)論是小學(xué)或中學(xué)的體育課,一律像軍官操練士兵一樣,老師扳著臉孔,顯得很威嚴(yán),大聲訓(xùn)斥。學(xué)生見(jiàn)到老師便怕了幾分,心理上感到很大壓力,更談不上對(duì)體育課感興趣。長(zhǎng)此以往,學(xué)生的身體素質(zhì)得不到提高。因此,要想學(xué)生不懼怕體育課,喜歡體育課,更好的提高體育素養(yǎng),我們提倡師生感情和諧、融洽。所以在教學(xué)鐘我們體育老師首先要求語(yǔ)言要兒童化。例如,向?qū)W生講解動(dòng)作要領(lǐng)提要求時(shí),要做到深入淺出,語(yǔ)言要兒化,使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)感到親切,容易接受。在集隊(duì)時(shí)如果光叫排隊(duì)就不頂用,筆者用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式問(wèn)學(xué)生:同學(xué)們經(jīng)常從電視上看到解放軍叔叔是怎樣排隊(duì)操練的?運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)時(shí)隊(duì)伍走得怎樣?這樣幾句話對(duì)學(xué)生有很大啟發(fā),學(xué)生精神馬上集中起來(lái),隊(duì)伍很快就站好了。老師就抓著這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行示范,扼要講解。在進(jìn)行操練時(shí),筆者又根據(jù)少年兒童活潑好動(dòng),好說(shuō)話的特點(diǎn),把動(dòng)作要點(diǎn)編成兒歌,讓他們邊唱邊做,例如,學(xué)習(xí)向右轉(zhuǎn)時(shí)編成:“提起左腳,向右轉(zhuǎn),一二”;踏步走:“左,右,左,立定,一二”,并且采用歌譜1234567|11101進(jìn)行授課。這樣學(xué)生在輕松愉快的情景下練習(xí),很快就掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。我在體育教學(xué)中進(jìn)行形象化教學(xué),把音樂(lè)、舞蹈、現(xiàn)代健美操、趣味性游戲帶進(jìn)課堂,來(lái)激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)用具多樣化

小學(xué)生的好奇心強(qiáng),對(duì)新鮮的教學(xué)用具比較感興趣,在體育課中,我們經(jīng)常提供新鮮的教學(xué)用具,例如,呼拉圈、的士高健身車(chē)等,適時(shí)地把它帶到課堂,組織學(xué)生分組進(jìn)行一些競(jìng)技活動(dòng),使學(xué)生在“玩”中掌握技能,增強(qiáng)體質(zhì)。這樣學(xué)生不僅僅學(xué)會(huì)技術(shù),還學(xué)會(huì)了技能、健身方法、各種組織能力及競(jìng)技水平,提高學(xué)生的自學(xué)能力與自練能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)調(diào)、互助、克服困難、自強(qiáng)不息、創(chuàng)新能力等方面。同時(shí)也能讓他們主動(dòng)地、愉快地參加課堂。

三、教學(xué)內(nèi)容要多樣化

在體育教學(xué)中,如果教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、枯燥,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒,精神容易分散,紀(jì)律也會(huì)松懈。教學(xué)內(nèi)容的編排,要適合少年兒童的興趣,做到既新鮮又有趣,形式多樣,生動(dòng)活潑。因此,在體育課中,盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)的要求,穿插各種形式的教學(xué)手段,如,音樂(lè)、舞蹈、健美體操等,使學(xué)生感到新穎、有趣。同時(shí),一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中也可以在不同的授課時(shí)間學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作姿勢(shì)。例如,在籃球教學(xué)中,如果連續(xù)幾節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)習(xí)拍球,運(yùn)球。那么,學(xué)生很快就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味,對(duì)體育課興趣不大,尤其是女生。但是,每一節(jié)課都教學(xué)生運(yùn)用不同的方式教學(xué)生拍球,例如,左右手輪換拍球,高低節(jié)奏變換拍球,雙手拍雙球等等教學(xué)方式進(jìn)行的話,學(xué)生會(huì)更加愿意嘗試,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、動(dòng)作示范要形象化

小學(xué)生理解能力和思維能力較差,但模仿能力強(qiáng),老師不僅講解語(yǔ)言要兒童化,示范動(dòng)作更要形象,才便于學(xué)生模仿,達(dá)到較快掌握動(dòng)作要領(lǐng)的目的。如,教“蛙跳”時(shí)首先要求學(xué)生想一想,小青蛙是怎樣跳的?學(xué)生們都能大聲回答:“小青蛙縮退腿向前躍起?!苯又P者就形象地示范一次,然后學(xué)生跟著模仿,很快就做對(duì)了。練習(xí)兩次后,又要求學(xué)生雙手抱著頭部,模仿小青蛙的樣子,雙腿用力向前蹬跳。這樣學(xué)生練起來(lái)很有興趣,效果非常好。又如,在教單、雙圈跳時(shí),筆者啟發(fā)學(xué)生們回憶起電影“大鬧天宮”中的孫悟空的形象,提問(wèn):孫大圣是怎樣走路的呢?我一問(wèn),同學(xué)們都想馬上試一試,當(dāng)筆者示范后,大家就愉快地學(xué)起來(lái)了。發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生跳得不夠好,筆者對(duì)他們說(shuō):“孫大圣所以跳得高,跳得好,就因?yàn)閱文_跳時(shí)盡量把腿伸直、向上躍起,然后收腿,雙腳落地自然。這樣一步一步地啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性,不但能較快地掌握好技能和技巧,也達(dá)到了增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

當(dāng)然,隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,教師必須重視不斷地學(xué)習(xí),積累理論知識(shí)和提高實(shí)踐能力。我們要不斷學(xué)習(xí)吸取別人的好經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己實(shí)踐,大膽探索,改進(jìn)教學(xué)方法。每節(jié)課做到準(zhǔn)備充分、精神抖擻地在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上等待學(xué)生上課,在課上我盡量做到語(yǔ)言?xún)和痉稑?biāo)準(zhǔn)化,內(nèi)容多樣化,做到師生同樂(lè),做到充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用。我們應(yīng)該把體育教學(xué)作為引導(dǎo)學(xué)生朝著全面發(fā)展的重要途徑和手段,這是體育教師責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé),針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn),要做到有的放矢、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,讓學(xué)生積極參與課堂。

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