王彥平

摘 要：在中職教育體系中，政治教學是其中的重要學科，對學生價值觀、人生觀的樹立有著重要的影響，對中職學生的職業(yè)發(fā)展影響巨大。在政治教學中，如何將“立德樹人”的理念融入教學之中，關(guān)系到中職學校人才的培養(yǎng)質(zhì)量。本文主要圍繞立德樹人理念的滲透策略進行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：中職學校 政治教學 立德樹人 滲透策略

隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對于人才的要求也越來越高。做好學生的德育工作，關(guān)系到學生今后的發(fā)展。當前，在中職政治教學中，還存在著一定的問題，如政治學習過于理論化;學生的文化基礎(chǔ)較為薄弱，增加了教師的教學難度等等。因此，教師需要思考如何將立德樹人理念滲透到政治教學之中，思考如何激發(fā)學生的政治學習熱情。

一、中職政治教學的主要現(xiàn)狀分析

1.政治學習較為理論化

當前，在中職政治教學中，教師主要是根據(jù)教材中的內(nèi)容進行灌輸式講解，他們過多的解讀知識而忽視了學生對問題的看法，而且教學內(nèi)容與社會生活聯(lián)系不緊密，導致課堂的氣氛較為沉悶，學生的學習興趣不高。之所以存在著這一問題，與教師的教育理念有關(guān)，因為教師更重視學生對知識的記憶與理解，而沒有將立德樹人的理念滲入到教學之中，這使得政治教育并沒有起到培養(yǎng)學生良好的思想道德素質(zhì)這一作用，并沒有幫助學生形成一個正確的價值觀與人生觀。

2.學生的基礎(chǔ)水平較差

中職學校的學生文化基礎(chǔ)較為薄弱，他們對學習不感興趣，所以早早地進入到中職學校以期望自己能夠?qū)W的一門技術(shù)，為自己今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。也正是因為生源水平較差，影響了教師的政治教學開展。在上課過程中，許多教師盡心盡力在課堂上講解知識點，而學生卻充耳不聞，只是一味地在偷玩手機游戲，這影響了政治教學實效性的提升。

二、立德樹人理念的滲透策略分析

1.教師要轉(zhuǎn)變自己的教育理念

在政治教學中，教師要想將立德樹人的理念融入教學之中，則需要轉(zhuǎn)變自己的教育理念，要改變以往以成績評定學生的做法，改變以往過于重視解讀教學內(nèi)容的做法。換而言之，在今后的教學中，教師要做到有機統(tǒng)一，一方面要做好教學內(nèi)容的講解知識，學生需要掌握的知識內(nèi)容教師要有針對性的講解;另一方面，教師要將德育教育滲透到教學之中，有意識地將教學內(nèi)容與德育教育結(jié)合起來，這樣就能夠通過政治教學提高學生的思想道德水平，使學生在政治學習中樹立正確的價值觀與人生觀。當然，要想將立德樹人的理念融入教學之中，教師需要樹立模范帶頭的作用，要從自身做起，因為教師的一言一行會影響到學生。如果教師無德，那么教師在進行德育教育時，學生則會嗤之以鼻。

2.教學內(nèi)容應(yīng)貼近學生的生活

現(xiàn)如今，在中職政治教學中，因為大多數(shù)教師都是根據(jù)教材內(nèi)容來編寫教案，這使得教學內(nèi)容與學生的實際生活相脫離。如此一來，學生在學習之時就會感到枯燥乏味，久而久之便喪失了學習興趣。因此，在今后的教學中，教師要確保自己的教學內(nèi)容與學生的實際生活相貼近，在樹立立德樹人的理念時，教師可以多在網(wǎng)上尋找一些案例或者素材，通過實際案例來進行德育滲透。隨著全球一體化的發(fā)展，中西方的交流越來越密切，這期間不僅包括政治交流以及經(jīng)濟交流，還包括思想文化交流。西方一些腐朽的思想涌入中國，對許多青少年的思想造成了不利的影響。例如，拜金主義、享樂主義、個人主義等等，尤其是現(xiàn)在的社會壓力較大，許多學生過于追求物質(zhì)享受，喜歡與他人攀比，在生活中存在著超前消費的現(xiàn)象。若是缺乏資金，他們會通過向父母要或者網(wǎng)貸的方式獲得自己需要的生活，而當最后難以支付巨額的網(wǎng)貸利息時，這些學生只能夠通過結(jié)束自己的生命來尋求解脫。在社會生活中，這種現(xiàn)象比比皆是，那么教師可以圍繞某個案例進行講解，讓學生去探討，說說自己的看法。這個問題一經(jīng)拋出，有些學生就表示拜金其實本沒有錯，每個人都希望自己過得更好，但是拜金應(yīng)該力所能及。還有的學生說，要想獲得更好的物質(zhì)生活，應(yīng)該通過正規(guī)的渠道，例如參加工作，而不應(yīng)該網(wǎng)貸或者裸貸。這種教學與學生的實際生活有關(guān)，更能夠激發(fā)學生的探究欲望。與教師一味地講大道理相比，這種方式更能夠使立德樹人的理念被學生所接受。

3.教師要創(chuàng)新自己的教學方式

在以往的教學中，教師的教學方式較為單一，主要采用板書式教學法，這種單一的教學方法很難激發(fā)學生的學習積極性。因此，要想將立德樹人的理念融入教學之中，教師要創(chuàng)新的自己的教學方式，要采用一些學生喜聞樂見的方式進行滲透。例如，加強對現(xiàn)代化信息教學手段的運用。在講述“我們的民族精神”這一知識時，教師可以讓播放一些能夠體現(xiàn)出民族精神的視頻片段，或者是讓學生在課前利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些能夠展現(xiàn)中華民族民族精神的素材等等。通過觀看視頻或者學生通過收集相應(yīng)的資料，他們就會產(chǎn)生民族自豪感，會為自己是中國人而驕傲。例如，某學生在網(wǎng)絡(luò)上收集素材時，就圍繞我國抗擊新冠肺炎時所產(chǎn)生的一個個事件進行分析。例如，醫(yī)護人員的舍生忘死，外賣小哥派出所送口罩，各大企業(yè)、普通群眾紛紛捐款、捐物資等等，一個個催人淚下的故事將中華民族團結(jié)、自強不息、勇于擔當、舍己為人的民族精神體現(xiàn)了出來。并且該同學還對比其他國家抗擊新冠疫情的做法，通過對比大家發(fā)現(xiàn)中華民族的偉大，為自己是中華民族的一員而感到自豪。

結(jié)語

綜上，在中職政治教學中，還存在著一定的問題，如教學與學生生活相脫離，學生對政治學習不感興趣，教師更重視對知識的講解，忽視了將立德樹人的理念融入其中等等。因此，在今后的教學中，教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學理念，要滲透德育教育，以幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀。此外，教師要有意識地將教學內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系起來，另外要轉(zhuǎn)變自己的教學方式。如此，才能夠使立德樹人的理念更好的滲透于政治教學之中，使學生的思想道德素養(yǎng)得到提升。

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