邱臨風(fēng)

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，加快了城市建設(shè)的步伐，對(duì)建筑施工專(zhuān)業(yè)的人才需求量越來(lái)越大。建筑施工專(zhuān)業(yè)是土木工程中重要組成部分，各中職學(xué)校都將建筑施工專(zhuān)業(yè)為教育重點(diǎn)。因此，能夠快速幫助學(xué)生適應(yīng)本行業(yè)需要，重點(diǎn)培養(yǎng)在各方面專(zhuān)業(yè)性以及實(shí)踐能力上都比較強(qiáng)的優(yōu)秀人才，對(duì)中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率應(yīng)有明顯提升。本文從中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的改進(jìn)策略進(jìn)行重點(diǎn)分析，希望能提升該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職建筑施工專(zhuān)業(yè) 教學(xué)模式 改進(jìn)策略

當(dāng)前我國(guó)教育教學(xué)改革不斷完善，使中職教育也得到了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)就業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，更注重于專(zhuān)業(yè)人才的綜合能力。建筑施工課程是建筑專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，建筑施工是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。為此，學(xué)校將建筑施工專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)全面更新：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)關(guān)于建筑施工理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，有助于建筑施工效率和施工水平的提升。

一、對(duì)中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的分析

1.傳統(tǒng)教學(xué)理念及教學(xué)手段過(guò)于陳舊

現(xiàn)階段，中職建筑施工中的傳統(tǒng)教學(xué)方法影響著教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的吸收和日后的實(shí)踐性工作有一定的影響。比如，教師在授課的過(guò)程中，以課本內(nèi)容和教師自身講述為主，面對(duì)學(xué)生的傳授照本宣科、過(guò)于單一。受應(yīng)試教育的影響，教師過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，拿成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。作為中職建筑施工專(zhuān)業(yè)缺少實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，更注重于專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，這樣學(xué)生缺少了對(duì)課堂的關(guān)注度，同時(shí)也失去了對(duì)知識(shí)的向往及學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師應(yīng)該及時(shí)改進(jìn)，以學(xué)生為主體，將實(shí)踐與理論知識(shí)相融合，多講述一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或案例，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱

目前，考慮到中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足，因建筑施工專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較抽象化，對(duì)該專(zhuān)業(yè)知識(shí)的難度具有挑戰(zhàn)性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，存在一定的難度。并且教師在授課的過(guò)程中無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)興趣，還有學(xué)生的自律性較差，欠缺自主學(xué)習(xí)能力，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的信心。久而久之，在學(xué)習(xí)建筑相關(guān)知識(shí)時(shí)無(wú)法獲取成就感，成績(jī)也會(huì)一落千丈。所以教師應(yīng)在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，應(yīng)該尋求更好的解決辦法，改進(jìn)教學(xué)方法。

3.缺少專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)習(xí)中存在不足

隨著我國(guó)教育改革不斷深入，報(bào)考中職院校建筑施工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多。由于傳統(tǒng)教學(xué)方法，導(dǎo)致了學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐能力不足。因有部分的施工單位考慮到學(xué)生的安全性，將安全放在第一位，沒(méi)有帶隊(duì)教師以及施工人員對(duì)工程現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行系統(tǒng)性地講解，所以最終實(shí)習(xí)生在實(shí)踐過(guò)程中實(shí)習(xí)的效果很不理想。為此，作為教師應(yīng)主抓實(shí)踐，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的能力，為實(shí)習(xí)階段打下基礎(chǔ)。

二、提高中職建筑施工專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的方法

1.更新教育教學(xué)理念及新的科學(xué)手段

中職學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力各不相同，教師在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，熟悉行業(yè)的發(fā)展方向，教師的教學(xué)理念以及教學(xué)方法也要不斷地更新，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況以及學(xué)習(xí)能力，針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生存在的問(wèn)題，將理論與實(shí)踐相融合，為學(xué)生營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的行動(dòng)力，提升學(xué)生的就業(yè)能力。隨著我國(guó)智能信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種新的教學(xué)技術(shù)手段應(yīng)運(yùn)而生，如VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將該技術(shù)應(yīng)用于建筑施工專(zhuān)業(yè)當(dāng)中，更新了教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)的教學(xué)形式。設(shè)計(jì)者可以通過(guò)場(chǎng)景的感知，從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)上的不足，能夠及時(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，從而達(dá)到更好效果。用戶(hù)可以在虛擬環(huán)境中感受到真實(shí)建筑空間，從而做出自己的判斷。由此可見(jiàn)，科學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用不僅可以激發(fā)學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊視野擴(kuò)展創(chuàng)新思維，同時(shí)更好地優(yōu)化了教學(xué)模式和教學(xué)結(jié)構(gòu)，為傳統(tǒng)教育邁向現(xiàn)代化教育的發(fā)展搭建好橋梁。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，打鐵還需自身硬，作為一名教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，只有自身的水平得到了提升，才能更好地帶領(lǐng)好學(xué)生。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心

建筑施工專(zhuān)業(yè)課程涵蓋了很多理論知識(shí)，對(duì)于學(xué)生而言比較枯燥。所以，教師要更新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生規(guī)劃今后努力的方向，可以講述建筑施工行業(yè)目前的社會(huì)地位以及發(fā)展前景。比如，我們國(guó)家正處于城市化發(fā)展的上升期，建筑施工作為產(chǎn)業(yè)的支柱，地位不斷提升。行業(yè)內(nèi)中小企業(yè)有很多，以建筑工程管理部門(mén)和建筑工程施工企業(yè)為主，從事建筑工程施工及管理工作，包括材料檢測(cè)、鋼筋抽筋、內(nèi)業(yè)資料整理、工程監(jiān)理等工作。建筑行業(yè)待遇優(yōu)厚，發(fā)展前景一片光明。在教師的指引下，學(xué)生對(duì)建筑行業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，通過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.形成良好的合作伙伴，注重專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量

據(jù)了解，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)建筑施工專(zhuān)業(yè)以及辦學(xué)特色相結(jié)合，探尋一些可以與學(xué)校長(zhǎng)期合作的建筑公司。作為中職院校也要加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的互動(dòng)與溝通，可邀請(qǐng)建筑領(lǐng)域的技術(shù)人員以及專(zhuān)家來(lái)校做相關(guān)指導(dǎo)，充分利用身邊資源。比如，在學(xué)習(xí)《建筑施工技術(shù)》中第七章的第二節(jié)屋面防水工程時(shí)，教師在課下可以帶領(lǐng)學(xué)生親臨工程施工現(xiàn)場(chǎng)觀摩，親眼看到屋面防水的施工流程。這樣一來(lái)，學(xué)生親身體會(huì)到如何靈活運(yùn)用理論知識(shí)與實(shí)踐相融合。實(shí)踐教學(xué)為中職建筑施工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)了實(shí)習(xí)質(zhì)量的整體提升。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)建筑行業(yè)形勢(shì)發(fā)展之快，中職建筑施工專(zhuān)業(yè)受到更高的重視，同時(shí)加強(qiáng)了教師在教學(xué)中的綜合能力。教師應(yīng)不斷更新教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信受到教育改革影響，中職教學(xué)課堂也會(huì)不斷進(jìn)行創(chuàng)新，有效提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能，最終培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)

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