陳迎 林霞

摘 要：本文主要介紹了體驗式教學的特點，通過對現(xiàn)階段平面廣告設(shè)計教學中存在的問題進行分析，來探討就業(yè)引領(lǐng)下的平面廣告設(shè)計體驗式教學模式，以充分發(fā)揮體驗式教學作用，改善傳統(tǒng)的平面廣告設(shè)計教學狀況，轉(zhuǎn)變學生被動的學習狀態(tài)，使其能夠親自去體驗平面廣告設(shè)計工作，產(chǎn)生濃厚的興趣，主動地投入于平面廣告設(shè)計課程學習中。

關(guān)鍵詞：就業(yè)引領(lǐng) 平面廣告設(shè)計 體驗式 教學模式

近年來，我國一直致力于素質(zhì)教育改革過程中，高職平面廣告設(shè)計專業(yè)教學為響應(yīng)素質(zhì)教育改革的號召，開始不斷地創(chuàng)新教學模式，引入體驗式教學，在就業(yè)引領(lǐng)下優(yōu)化平面廣告設(shè)計教學結(jié)構(gòu)，構(gòu)建現(xiàn)代化教學模式，以提高學生的學習積極性，保障平面廣告設(shè)計教學質(zhì)量。為使學生快速適應(yīng)日后的工作環(huán)境，提升學生的就業(yè)競爭力，應(yīng)當實施良好的平面廣告設(shè)計體驗式教學，重新規(guī)劃平面廣告設(shè)計教學方案，以實現(xiàn)平面廣告設(shè)計體驗式教學效益最大化，推動平面廣告設(shè)計專業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，滿足我國素質(zhì)教育改革要求。

一、體驗式教學的特點

體驗式教學特點主要有：第一，具有親歷性，指的是在體驗式教學過程中，學生能夠親自參與到項目中，感受整個設(shè)計工作流程，有利于提高學生的動手實踐能力，將抽象的理論知識具象

化;第二，具有差異性，指的是學生之間存在一定的差異性，其對不同事物的感受和體驗也有所不同，因此在參與體驗式教學活動的時候，學生獲得的感悟不盡相同，可加強學生之間的交流與互動;第三，具有情境性，指的是在實施體驗式教學的時候，可以為學生創(chuàng)造一個真實的生活情境，加深學生的體驗感，激發(fā)學生的學習興趣，使其主動地投入到學習中。

二、現(xiàn)階段平面廣告設(shè)計教學中存在的問題

現(xiàn)階段，平面廣告設(shè)計教學中存在的問題主要有：第一，在教學過程中學生的學習積極性不高，較為被動，教師仍然采用傳統(tǒng)的教學方式，大部分時間都花在理論知識教學，雖然有部分課程是實踐課，但是沒有將其與實際崗位工作相結(jié)合，學生的體驗感不強，就業(yè)能力還有所欠缺;第二，就目前而言，實施平面廣告設(shè)計教學的教師，在教學能力上比較好，但是由于其缺乏一定的廣告設(shè)計工作背景，導致教師無法向?qū)W生傳授良好的工作技能，不便于學生理解實際工作流程和環(huán)境;第三，忽視了工學結(jié)合，沒有突出就業(yè)指導作用，未與企業(yè)進行有效的合作。

三、就業(yè)引領(lǐng)下的平面廣告設(shè)計體驗式教學模式

1.創(chuàng)建設(shè)計工作室

在實施平面廣告設(shè)計體驗式教學的過程中，可創(chuàng)建設(shè)計工作室，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，重視對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，調(diào)整教學目標，提高學生的綜合能力，培養(yǎng)出符合社會要求的應(yīng)用型專業(yè)人才。設(shè)計工作室的成立，能夠?qū)⑵矫鎻V告設(shè)計專業(yè)知識與行業(yè)知識相結(jié)合，學生在學習平面廣告設(shè)計理論知識的同時，也能了解與平面廣告設(shè)計行業(yè)相關(guān)的資訊和工作流程。除了學習專業(yè)的設(shè)計知識之外，還要開展良好的專業(yè)實踐活動。在就業(yè)引領(lǐng)下，可基于實踐體驗來進行教學，引入真實的項目，讓學生直接參與到項目設(shè)計中。將設(shè)計工作室當作一個平臺，可承接平面廣告設(shè)計項目，工作室的運營和管理都要借鑒和參考企業(yè)的規(guī)范流程，制定專業(yè)化標準，優(yōu)化課程體系，實施現(xiàn)代教學模式，模擬企業(yè)的經(jīng)營管理，并引入教學評價體系?；趰徫恍枨螅瑏頌閷W生營造真實的學習環(huán)境，幫助學生解決實際問題，使學生快速適應(yīng)工作環(huán)境，提高學生的專業(yè)技能。

例如，教師可以為學生布置一個平面廣告設(shè)計項目，根據(jù)企業(yè)廣告項目設(shè)計的崗位運作，來合理分配學生，讓學生分組完成項目。比如說有的學生去體驗策劃崗位，學習廣告策劃知識和技能;有的學生去體驗創(chuàng)意崗位，學習文案和美術(shù)指導方面的內(nèi)容;有的學生去體驗媒介崗位，學習如何初步設(shè)計創(chuàng)意簡報等。

2.建設(shè)雙師型教師隊伍

在開展平面廣告設(shè)計體驗式教學的過程中，不僅要突出學生的主體地位，還要充分發(fā)揮教師的引導作用，加強教師隊伍的建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學理念，以真正展現(xiàn)體驗式教學的有效性，而不是停留于形式上。在就業(yè)引領(lǐng)下開展設(shè)計工作室，進行體驗式教學，教師要重視對學生綜合能力的培養(yǎng)，引導學生提升自身能力的同時，教師也應(yīng)當不斷地完善自身，做到與時俱進，學習新的行業(yè)知識和技能，提升自身素養(yǎng)。其不僅要有豐富的教學經(jīng)驗，還應(yīng)當有強大的行業(yè)工作背景，以引導學生去分析市場，全面了解行業(yè)當前的發(fā)展特點，幫助學生去認知職業(yè)崗位，調(diào)整教學體系。為了擴大雙師型教師隊伍，可以加強與企業(yè)的合作，引進優(yōu)秀的人才來參與體驗式教學，既要加強對教師教學能力的培訓，又要為教師提供進修平臺，讓其不但能開發(fā)專業(yè)，還具備良好的改造能力，從而保障平面廣告設(shè)計教學質(zhì)量。

3.工學結(jié)合，實施項目教學

就業(yè)引領(lǐng)下的平面廣告設(shè)計體驗式教學，一定要采用工學結(jié)合模式，在授課過程中導入項目，以此來強化學生的體驗感。以職業(yè)為向?qū)В荚诖龠M學生就業(yè)能力的提升，將市場需求作為平臺，把工作室當成是實踐體驗的載體，拓展平面廣告設(shè)計教學。鼓勵學生積極參與，自主選擇感興趣的項目來進行學習，在探索項目的過程中，不斷地思索，提出質(zhì)疑，共同討論，以此來培養(yǎng)學生自主思考能力，提高學生的創(chuàng)造性。

例如，教師可以為學生布置一個平面廣告設(shè)計項目，讓學生分組完成，小組成員可以根據(jù)自己的能力和喜好，來分配自己的崗位任務(wù)，如有的學生愿意負責軟件設(shè)計，有的學生負責印刷等等。另外，教師也可以根據(jù)平面廣告設(shè)計中的各個方向，來為學生制定不同的項目，讓學生自行選擇，如包裝設(shè)計項目、書籍裝幀設(shè)計項目、企業(yè)形象設(shè)計項目等等，這有利于加強學生專項技能的訓練。

結(jié)語

就業(yè)引領(lǐng)下的平面廣告設(shè)計體驗教學模式，有利于提高平面廣告設(shè)計教學有效性，促進學生就業(yè)能力的提升，具有重要作用。

參考文獻

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