摘要：幼兒成長中的心理品質(zhì)十分重要，為了促進幼兒的健康成長和全面發(fā)展，應重視培養(yǎng)其自信心。通過提升幼兒的自信心可使幼兒在生活和學習中更加勇于參與到群體活動中，敢于表現(xiàn)自己。本文結(jié)合幼兒教育中對幼兒自信心的培養(yǎng)進行了分析，概括了培養(yǎng)幼兒自信心的重要性，提出了培養(yǎng)幼兒自信心的途徑，包括借助游戲來培養(yǎng)幼兒的自信心，設計音樂活動提升幼兒參與性，借助自由活動來增加幼兒成功體驗感，給幼兒創(chuàng)造良好的條件，為幼兒的成長帶來幫助。

關鍵詞：幼兒教育 自信心 音樂 游戲

自信是幼兒心理健康的重要標志，在我國幼兒園教育中要求要重視幼兒的心理健康發(fā)展，通過培養(yǎng)幼兒的自信心使其能夠更快地理解知識，并且保持樂觀的心態(tài)，為幼兒的發(fā)展帶來幫助。當前，在幼兒教育中，存在一些幼兒缺少自信心的現(xiàn)象，這類幼兒不敢主動與他人進行交流，自卑膽小，在學習和生活中容易遇到問題。因此，應采取有效的措施來培養(yǎng)幼兒的自信心。

一、培養(yǎng)幼兒自信心的重要性

自信心是相信自己的能力并且認為自己一定能將目標實現(xiàn)的心理品質(zhì)，具有自信心能夠使人的心理狀態(tài)更加積極，同時加強了自身的意志力。幼兒園是幼兒進行初級階段學習的重要場所，面對新的環(huán)境，幼兒會表現(xiàn)得比較膽怯，不敢表現(xiàn)自己，這對其心理健康產(chǎn)生了影響。缺少自信心會使幼兒變得自卑，對新事物缺少勇氣去嘗試，并且阻礙了幼兒與其他人的溝通，嚴重的甚至會造成自閉的心理。而擁有自信心的幼兒比其他幼兒在大多數(shù)領域中表現(xiàn)要更優(yōu)秀，例如在課堂上敢于舉手回答問題或者敢于在大家面前展現(xiàn)自己，而缺少自信心的幼兒平常不敢展現(xiàn)自己。在這種情況下，教師不容易了解到幼兒的實際情況，因此不利于幼兒的發(fā)展。

二、培養(yǎng)幼兒自信心的途徑

（一）借助游戲來培養(yǎng)幼兒自信心

教師應及時了解幼兒的情況以及精神需求，并盡量滿足。由于幼兒的行為、心理是在不斷變化的，其中存在隱性的特征，因此教師應通過具體的活動來關注幼兒的變化情況，經(jīng)過分析之后有效掌握幼兒的真實情況。經(jīng)過對幼兒的了解，教師可采用游戲的方式來培養(yǎng)幼兒自信心。比如，有些幼兒由于缺乏基本的生活自理能力，在幼兒園中自信水平比較低，教師可利用一些能夠鍛煉幼兒自理能力的游戲來培養(yǎng)其自信心。例如，組織幼兒參與商店角色游戲，讓幼兒扮演商店的銷售員和顧客角色，使幼兒在買賣過程中學會如何進行日常采購以及與他人的溝通，這對幼兒的自信心發(fā)展有著至關重要的作用。再比如，教師可通過引導幼兒參與體能類游戲的方式來鍛煉幼兒的意志力，使幼兒在克服困難的過程中增強自己的自信心。綜上，借助多種形式的游戲可有效培養(yǎng)幼兒的自信心，實現(xiàn)幼兒身心的全面發(fā)展。

（二）設計音樂活動提升幼兒參與積極性

通過音樂教學的開展，能夠使幼兒的興趣增加，同時借助相應的音樂活動可使幼兒積極參與到活動中，給幼兒的自信心發(fā)展帶來幫助。由于音樂活動可釋放幼兒的天性，使幼兒在了解及體驗音樂的過程中陶冶情操，對幼兒的道德品質(zhì)培養(yǎng)也起到了有效的作用。因此，教師應結(jié)合幼兒特點來設計相應的活動，使幼兒能夠在活動中得到鍛煉，培養(yǎng)幼兒的自信品質(zhì)，提升幼兒的自信心，為幼兒的健康發(fā)展帶來保障。此外，教師還可利用音樂藝術來加強幼兒的自信心，可通過定期組織歌唱比賽、樂器演奏活動等方式來提升幼兒的積極性和參與感，使幼兒大膽參與其中，表現(xiàn)自身的音樂才藝，增加自信心。同時，營造良好的活動氛圍來鍛煉幼兒的表現(xiàn)能力，使其敢于進行嘗試和挑戰(zhàn)。

（三）借助自由活動區(qū)來增強幼兒成功體驗感

幼兒的自信心與成功體驗有著密切聯(lián)系，教師應給幼兒提供音樂活動區(qū)，使幼兒進行自主探索。在探索的過程中使其能夠獲得滿足感和成功感，這對幼兒的自信心發(fā)展有著積極的影響。教師還可以設置表演角、欣賞角以及演奏角等，在環(huán)境的布置中重視開放性，使幼兒在音樂活動區(qū)域中自主選擇不同的內(nèi)容，并且給幼兒提供相應的道具、樂器等，使幼兒在音樂活動區(qū)中自由地進行體驗，通過這樣的方式可使幼兒在輕松的環(huán)境下來了解音樂活動，并且在其中感受多種樂趣，這也能夠更大程度地展現(xiàn)出幼兒的才能，使幼兒在活動中有成功的體驗，對自己產(chǎn)生更多的信心，促進幼兒的健康成長。

三、結(jié)語

幼兒心理品質(zhì)的形成對其未來的成長有著直接的影響，為了培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，應重視對其自信心的培養(yǎng)。缺乏自信心對幼兒的心理健康和發(fā)展帶來了不利，難以融入新的環(huán)境和集體中。因此，教師應借助有效音樂活動及游戲來加強教學效果，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在活動中有更多的收獲，建立自信心，進而促進幼兒的健康發(fā)展。

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（作者簡介：傅英惠子，女，沈陽師范大學學前與初等教育學院 2018級，研究方向：學前與初等教育）（責任編輯 劉冬楊）