徐潔

摘 要：自然拼讀法是英語教學的重要手段，應用到課堂教學中有利于學生鞏固英語學習基礎，激發(fā)學生英語學習興趣，促進課堂教學質(zhì)量的提高。英語教師應該積極運用自然拼讀法，可運用英文字母展開自然拼讀教學，運用網(wǎng)絡資源豐富課堂教學內(nèi)容，使學生掌握應用技巧、學會自然拼讀，提高學生英語拼讀能力。

關鍵詞：英語教學;自然拼讀法;英文字母;網(wǎng)絡資源;應用技巧

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）21-0126-02

在當前的英語教學中，很多英語教師都在探討和積極采用新的教學方法。自然拼讀法是重要的英語教學方法之一，有利于學生對新英語單詞的接受和掌握，可以讓學生學會單詞的正確發(fā)音。自然拼讀法是根據(jù)語言發(fā)音的規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學習方法，是根據(jù)“字母”本身代表的“發(fā)音”，以及不同“字母組合”的發(fā)音，找出相同的音源，做有條理、有系統(tǒng)的整合，使學生可以通過認讀字母及字母組合了解其所代表的發(fā)音。英語教師必須要重視并在課堂教學中有效應用這一教學方法，結(jié)合英語單詞中的元音和輔音，讓學生讀出英語單詞，使學生更好地學習和掌握英語單詞。本文對如何在英語教學中應用自然拼讀法進行探討。

一、運用英文字母，展開自然拼讀教學

在英語學習中應用自然拼讀法，通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，可以讓學生在輕松愉快的氛圍中了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律，從而達到看到單詞就會讀、聽到單詞就會拼的學習目的。因此，要想讓學生順利展開自然拼讀，首先就要讓他們掌握26個字母。只有學生正確發(fā)出26個字母的音，才能對自然拼讀法有很好的掌握。26個字母的正確發(fā)音是使用自然拼讀法的重要基礎，所以教師在課堂教學中應該重點向?qū)W生們講授如何正確進行對26個字母的發(fā)音。當學生能夠正確發(fā)音后，教師便可以對學生進行基礎自然拼讀訓練。英語教師將自然拼讀法應用到教學中時，應該強調(diào)元音和輔音的順序，使學生能夠認清輔音在元音之前的順序和規(guī)律。教師可以結(jié)合26個字母的元音和輔音，對學生進行有效的指導，使學生有效掌握元音和輔音的正確讀法。

除此之外，英語教師還應該充分分析學生的學習情況，然后對他們進行拓展教學，使學生能夠深入學習多音節(jié)單詞的發(fā)音。英語教師可以在課堂教學中加入一些小游戲，讓學生在游戲的過程中有效學習拼讀法，這也有利于激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠以更高的熱情投入到英語學習中。例如，教師可以將學生分為五人一組的小組，然后讓他們在小組中進行單詞接力游戲，要求學生在單詞接力中說出帶有ail的單詞。為了使學生清楚了解游戲規(guī)則，教師可以先示范一遍，然后讓學生自行展開小組游戲，在小組游戲的過程中說出trail、snail等單詞。根據(jù)學生們所說出來的單詞，英語教師便可以有效掌握他們的學習情況。不僅如此，教師還可以用這一方法，讓學生開展有效的課堂練習活動，使他們在活動過程中提升學習效率。在趣味化的環(huán)境中，學生學習單詞的效率會大大提升，英語學習興趣也會提高。

二、運用網(wǎng)絡資源，豐富課堂教學內(nèi)容

小學教育是學生學習的初級階段，在這一時期，學生還沒有明確的學習目標，且玩心很重，具有強烈的好奇心。所以，在小學階段的英語教學中，教師應該掌握學生的心理特點，善于尋找學生感興趣的內(nèi)容，并利用這些內(nèi)容開展拼讀教學，以提高英語教學效果。教師可以靈活利用網(wǎng)絡資源，使課堂教學內(nèi)容得到豐富，進而促使學生對自然拼讀法有良好的掌握。當前，我國社會具有高度信息化的特征，學校教室中都普遍配有多媒體網(wǎng)絡資源。所以，英語教師便可以在教學之前充分搜集有趣的教學小視頻或者是圖片等，讓學生在課堂上觀看，從而自然拼讀其中的內(nèi)容。通過這種方式，學生能在英語課堂教學中高度集中注意力，進而獲得良好的學習效果。

有些英語教師的英語發(fā)音夾雜著地方口音，所以在對學生進行自然拼讀教學時，可能會出現(xiàn)發(fā)音不標準的問題。這部分教師便可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，以此來讓學生跟讀字母或者是單詞的讀音。例如，教師可以在網(wǎng)上為學生找到一首snail小詩，然后讓學生跟著詩中的內(nèi)容進行朗讀：“See the snail without tail，leave its trail by the rail.”在這種教學方法下，學生能夠從跟讀中感受到單詞之間發(fā)音的差異，從而更加標準地進行英語單詞的發(fā)音。

三、掌握應用技巧，高效學會自然拼讀

在英語教學中，教師要想讓學生有效掌握自然拼讀法，還應該教會學生自然拼讀的應用技巧。教師可以按照以下幾個步驟讓學生展開自然拼讀。首先，教師應該讓學生認識字母，并正確地發(fā)出字母的讀音。其次，應該讓學生正確結(jié)合元音和輔音，學會拼讀。再次，要讓學生聽到讀音之后，可以將其正確地書寫出來。除此之外，還有一步非常重要，那就是要求學生累積更多的單詞，只有他們掌握豐富的單詞，才能夠更加準確地拼讀出來。

學生看見單詞就能夠拼讀出來，這是自然拼讀法的關鍵要求。一旦學生掌握了自然拼讀法，即便看見陌生的單詞，也可以將其正確地讀出來。對于學生而言，這十分有利于他們今后的閱讀練習。因此，在日常教學中，英語教師應該對學生進行正確的引導，使他們能夠更加深入地理解和掌握自然拼讀法，并應用到單詞讀寫中。例如，在上課的時候，教師可以讓學生們聽錄音，并在聽的同時將黑板上“殘缺”的英語單詞補充完整，如__ail （mail）、__ail（pail）、__ait（bait）等。通過這種反向訓練的方式，學生可以更好地掌握自然拼讀法，也有利于逆向思維的發(fā)展。而且，在通過聽力內(nèi)容補全單詞的過程中，學生能集中注意力，加深理解，加強記憶，從而有效提升英語水平。

總之，在英語教學中，教師在課堂教學中靈活應用自然拼讀法，符合學生的語言學習規(guī)律，能讓學生在玩中學習，在學習中玩，不僅改變了學習英語時的枯燥氛圍，還大大提高了學生的學習效率。通過長時間的自然拼讀訓練，學生在面對一些陌生的英語單詞時，即便不認識，也可以正確地將其讀出來。因此，英語教師應該強化自身對自然拼讀法的研究，并幫助學生更好地理解和掌握自然拼讀法，還應該努力探究更加有效的教學方法，以促進教學效果的提高。

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