鄭力會 李忠慧 金龍 葉艷 郭志陽 孫加石

[摘 要] 通過訓練四大要素完整敘述能力，提高研究生撰寫科技論文的能力的同時，也培養(yǎng)了研究生全面思考科研過程的能力，即精準發(fā)現需要解決的難題，正確獲得解決難題的方法，合理描述成果發(fā)生作用后的效果，以及高度總結提煉理論方法或者工藝的能力。

[關鍵詞] 科技論文;研究生;寫作技巧;

[基金項目] 中國石油大學〔北京〕研究生教育質量與創(chuàng)新工程（YJS2017034）

[作者簡介] 鄭力會（1968—），男，河北行唐人，博士，教授，博士生導師，主要從事油田化學研究和科技成果管理研究。

[中圖分類號] G642.477? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0314-03? ? [收稿日期] 2020-03-11

高質量的科技論文，能夠清晰地表達科學技術研究人員在某領域的科學實驗或現場試驗中取得的創(chuàng)新性研究成果[1]，它不僅能促進科學技術進步，還能解決現場難題。這除了論文要描述成果的創(chuàng)新程度外，還要求作者具有良好的寫作能力，才能使讀者愿意閱讀自己的成果。碩士研究生、博士研究生作為未來科技成果研發(fā)和推廣的主力軍，應該也必須具備撰寫科技論文的能力。因此，培養(yǎng)研究生的寫作能力成為在校期間必須完成的“課程”之一。

撰寫科技論文，首先要明確研究成果的創(chuàng)新點，然后圍繞創(chuàng)新點展開論述[2]。創(chuàng)新點是文章的核心，圍繞核心構建論文的骨架。這個骨架就是論文的四大要素，即目的、方法、結果和結論?？萍汲晒a生的目的是科技論文撰寫的前提，也是科技成果的歸宿。沒有目的論文也就沒有公開發(fā)表的必要;方法是成果形成過程所采用的方法，是讀者復制作者科技成果的關鍵，也是判別成果真?zhèn)蔚氖侄?結果是成果發(fā)揮作用時表現出來的性能，也是成果發(fā)揮作用的評判依據;結論是回答研究成果所要達到的目的，也是成果的結果基礎能否大面積推廣的依據，即是不是普適的規(guī)律性認識。認識四大要素的重要性并加以練習，不僅能迅速提高科技論文的寫作能力，還能在寫作中不斷培養(yǎng)和增強科研思維能力[3]。

一、突出研究目的重要性

科學技術研究需要有研究目的。沒有目的的研究工作再深入也沒有發(fā)表的必要。反過說，如果不重要的研究，也就沒有必要去撰寫，更不可能成為文獻。同樣，不急需的研究成果也沒有必要盡快刊登發(fā)表，更談不上通過技術推廣為社會服務。在論文的實際寫作過程中，許多作者文獻分析不夠或者現場信息分析不充分，致使不能明確研究所要解決的難題，即沒有目的或者說目的不清楚，研究成果沒有科學價值或者沒有實際意義。這樣，文章寫得再好也沒有接受的必要，相反還會造成人力物力的浪費。

（一）理清前人做了什么

理清同行對這一問題或相近問題、相似問題的研究狀況，是明確自己對前人研究的改進、補充還是完善的基礎。

現在的大多數文章缺乏現場數據調研或前人文獻調研，寫文章的目的不明確，也無法自我評判文章的成果是不是創(chuàng)新?？蒲泄ぷ鲝娬{繼承性，即常說的站在巨人的肩膀上。論文寫作時要考慮研究成果的難點是什么，別人怎樣解決了這些難點，別人的解決方法存在哪些不適合解決自己遇到的難題，進而提出在別人的基礎上如何改進或者另辟蹊徑，采用的新思路、新理論或者新方法，形成明確的解決方案或者解決對策。

調研文獻并不是抄文獻，要通過梳理前人針對什么難題，用什么方法研究了什么內容，發(fā)現了什么現象或者獲取什么結果，得出了什么結論，存在哪些問題等幾個方面的情況，進行簡潔的總結，并引出自己的創(chuàng)新點在哪些方面。有興趣的朋友可以看看筆者2010年在《科學通報》上發(fā)表的文章，在前言部分是如何表達自己創(chuàng)新的新材料[4]?；蛘呖匆豢葱路椒ㄊ侨绾瓮ㄟ^前言引出的[5]。通過綜述性文章，可以學習如何通過細分前人工作的分類實現理論創(chuàng)新的[6]。

（二）明確自己要做什么

將前人或者同行解決問題的方法、原理、工藝以及優(yōu)缺點一一列出，結合自己所要解決問題的特點，提出是不是直接引入前人的技術。如果適用就借鑒過來，在某領域第一次直接應用也是創(chuàng)新。如果不適用，創(chuàng)造方法或者改進方法，也是創(chuàng)新。從解決實際問題的角度來看，取長補短也是比較實用的。從這個意義講，研究成果創(chuàng)新與否，成果的擁有者自己心中十分清楚。有人說，文章的創(chuàng)新性是自己證明的，不是專家評定的，理由就在于此。因此，成果調研的文獻，年限越長、范圍越廣，越能表現出創(chuàng)新強度大，文獻很新則未必能體現創(chuàng)新的強度，但必須要有近期的文獻，以表示此為目前研究的熱點。博古通今，或許就是此處最為恰當的概括。理清前人是怎樣做的，明確了自己要怎樣做，接下來就要詳細描述成果的獲取過程。

二、強調詳細的工作方法

有了創(chuàng)新方向，或者說明確了我們要做什么，就可以通過計算、實驗、試用、改進等，以達到目標。因此，文章公開的研究成果是告訴讀者獲得證明創(chuàng)新想法可行性的過程，即可復制成果的形成方法。不管是實驗工作還是理論工作，以及現場試驗，都要詳細地說明自己是如何實驗的或者自己是如何建立本構方程或者數學模型的，怎樣獲得原始數據或者原始信息或者是怎樣推導公式的，等等。

（一）成果獲得的過程必須要有采用的方法

目前，大多數文章存在的問題是，研究方法及過程不翔實。研究機理文章，算法的選擇過程就是方法，基礎信息的收集過程也是方法，應用性或者工程性的創(chuàng)新，尋找適用的工藝也是方法。儀器、設備、材料等創(chuàng)新也是一樣，都有怎樣得到屬于自己成果的過程。過程中所用的方法，就是文章應該告訴別人的內容。即獲得相同成果的操作說明書。把研究的方法和過程交代清楚，就可以得到可信的原始數據了。將方法分類清理，提出每類的優(yōu)點和缺點，便于后續(xù)分析。有些作者認為軟科學類的論文沒有方法，這是十分錯誤的。管理類、社科類等文章將采集數據用數學方法分析，才更有說服力。大數據更是未來發(fā)展的重點。

（二）成果獲得過程必須要有翔實的信息

把自己怎樣做出來的交代清楚，特別要交代清楚做的依據和應用時出現的數據和現象，成果擁有者才能進一步完善自己的成果，應用者才能鑒定自己的使用是否正確。在交代過程中，不是自己的原創(chuàng)內容，一帶而過，盡量采用參考文獻的形式，指明出處。把有限的篇幅用于論證自己的創(chuàng)新點。有些數據比較多，可以作為附件放在論文正文之后，以支撐自己的科研論文。正文中必須用數據交代清楚原始數據收集的范圍、種類和數量。

有人認為，成果在現場應用了，只要效果好就可以結束了，就可以發(fā)表文章了。其實，這是科學性問題或者科技進步的問題。不管成果應用好壞都要可以作為科技成果，還有就是任何科學技術不可能盡善盡美。實際上，應用結果只是科學進步的又一次基礎數據。因此，還要把與研究相應的關鍵參數和關鍵工藝環(huán)節(jié)詳細地記錄下來，為后續(xù)的討論和分析提供信息，成為科技走向完美的再一次基礎。

寫作時經常發(fā)現的主要問題是，現場應用過程中記錄的信息與室內研究的信息不對應，或者說不能證明自己的研究成果是否正確、合理。也就是說，要十分清晰地把研究結果如何指導現場施工或者按理論計算的方法和結果、現象記錄下來，為以后對比分析，提供有效的信息。

有的作者認為室內實驗規(guī)律好，現場應用效果明顯，這篇文章就可以發(fā)表了。這也是不合理的。實際上，室內實驗不管多少，基本上是單一因素或者多個因素，其規(guī)律好或者為數不多的幾個因素的規(guī)律性，并不完全可以解釋現場應用效果明顯或者現場效果不好?；蛘叻催^來，現場應用效果明顯或者現場效果差，更不能推斷室內研究的結果是否正確。因為無論室內或者現場，影響因素很多，實驗的內容只是其中的一小部分，或者是幾個因素。所以，無論好與壞，都是科研成果?，F場實驗效果好的，進一步優(yōu)化以形成技術，不好的則為后人提供更多不犯錯誤的警戒。實際上，任何事情都有壞與好，以事例對比為內容的文章更具有吸引力。

如果把室內實驗規(guī)律好且現場應用效果明顯，作為文章的寫作核心，則文章便成為技術問題的宣傳稿，這顯然是不合適的。所以，許多文章自己認為挺好，但經常被高級別期刊退稿的重要原因就在于此，或者說文章沒有深度。

三、展示主控因素的作用

為了展示科學技術成果的研究深度，必須討論和分析研究成果的影響因素，這是科技進步的核心，也是論文的重點，更是作者撰寫的難點?；蛘邠Q句話說，只有通過分析成果的影響因素，才能將科學技術不斷推向前進。前面的工作只是量變，而這才是質變。需要把做過的調研、室內實驗、現場試驗等所有的信息放在一起寫，多角度、多因素、多層次地用數據挖掘其中的規(guī)律或者內在東西。如果分析得不深入或者分析的不透徹，基本上可以退稿了。

最常見的分析是相關性分析、絕對誤差和相對誤差分析等，數學方法比較簡單，不需要高大上的數學，只要分析的結果有理有據就好。特別強調用圖和表來表達自己的研究成果，簡潔明了。最好是圖，越清晰越好，達到看圖說話的效果最好。許多綜述類的分章，分析討論十分匱乏。實際上，隨著信息獲取的路徑越來越多，信息量越來越大，需要運用數學的方法對所獲得的信息從不同的角度進行處理，尋找最可能的方向、技術、熱點等，才是真正意義的綜述。當然，用文字討論一般來說也是可以的。但是很明顯，圖表的效果肯定好于文字敘述。

（一）從不同的角度分析數據、尋找規(guī)律

全面分析主控因素的結果和現象，在研究過程中產生的想法、假設和可能，在實際應用中目的實現的、沒有實現的，效果好的、壞的，影響程度嚴重的、不嚴重的，現象出現的、沒有出現的，都需要通過分析同讀者進行交流，便于支撐讀者復制的自己研究成果或者使用自己的創(chuàng)新點。使用者在使用過程中出現的新問題，能夠很好地得到解決，復制得非常順利，這些才是關鍵。

許多作者經常將結果和結論相混淆，直接給出規(guī)律性的內容。從科學技術研究的角度看這是不科學的。建議作者分析時最合適的寫法是，當Xa時，Y從d降低到e。即用定量數字表達結果，而不用隨著X的增加，Y先增加后減少這種非定量的語言表達結果。

（二）可以不同的變量尋找規(guī)律

將室內實驗數據或者室內模型建立計算的、普遍適用的數據與現場試驗得到的信息結合起來，用數學手段把握以前的工作，用統(tǒng)計、計算的方法分析現有結果或者現象，通過數量化、規(guī)律化發(fā)現內在定量規(guī)律，形成科學。比如研究流體的流動性，可以從流體黏度的角度看，也可以從流體密度的角度看，當然也可以從流體內部顆粒的角度看，都可得到規(guī)律。而不能以一個角度代替所有的角度。同樣，利用自己經過處理的數據或者形成的圖表進行多因素分析，解釋室內或者現場的出現原因，這是文章明確給出結論的基礎。整個文章的結論是結果和現象背后存在的規(guī)律。只有討論的清楚，才會有明確的、意義深遠的結論。在實際工作中出現的現象和結果，是由直接或者間接因素共同作用產生的現象或者結果，單一因素所致的結果幾乎不存在，形成的結論也沒有實際指導意義。所以分析討論是十分必要的。如果這一塊分析的不到位，結論就會出現把前面的結果抄一遍作為結論的現象，編輯肯定會給出否定的回答。通過這一分析數據順理成章地形成規(guī)律，為結論提供數據支持。然而，目前許多文章分析結果現象，特別是沒有全面地分析各可變因素影響目標的程度，就得出最后的結論。顯得過于籠統(tǒng)，可信度比較低。

四、提煉結論與形成規(guī)律

結論要回到針對引言提出的目的上來。一是問題解決了沒有，目的達到了沒有？展示科技的目的和意義。二是自己的成果做法是僅適用于提出來的問題，還是可以擴大到更廣泛的范圍？科學技術是有適用條件的。三是怎樣進一步發(fā)展自己的研究成果，即指出存在的不足及發(fā)展方向。科學研究是無止境的。

多數科技論文以典型實例解決一類問題，以小見大。雖然文章提供的創(chuàng)新點可能是從一個事件完成的過程中形成的新方法或者新理論，但可能是解決眾多類似事件所使用的方法和理論，即形成的理論或者方法可能解決同類事件中的技術難題。因此，要提煉出創(chuàng)新或者成果是可以解決哪一類問題，同時也告訴讀者碰到什么樣的問題可以應用這項技術，什么樣的情況下不適用這項成果，以及未來將研究什么，才是一個成果的合理表達。所以，結論應有三部分內容：要肯定自己的研究成果是否解決了自己最初提出的問題;辯證地看待自己的創(chuàng)新;用發(fā)展的眼光看待自己的研究成果。但是，目前多數論文結論部分的內容與結果和現象重復，這是造成退稿的主要因素之一。

五、結語

可以說，幾乎所有的作者拿到退稿，心情往往不會很好。切忌不去看專家意見、不去研究審稿專家的意見，或者草草地對待審稿意見，那都可能會造成自己公開成果的前功盡棄。正確做法是，從尊重別人、尊重自己、尊重科學的角度研究為什么退稿，然后努力改進，才是搞科研應該具備的態(tài)度。馬克思說過，在科學的道路上沒有平坦的大道可走，只有不畏艱險沿著陡峭山路向上攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。中國也有“文章不厭百回改，反復推敲佳句來”的名言警句。相信每一位研究生經過反復修改，都能將自己研究過程中所取得的成果，撰寫成行文流暢、通俗易懂的好文章。

參考文獻

[1]李如森，彭彩紅，趙福榮.科研成果的創(chuàng)新性在科技論文中的表達[J].大連輕工業(yè)學院學報，2001（2）：154-156.

[2]孫曉玲.科技論文寫作旨在突出創(chuàng)新[J].西北師范大學學報（自然科學版），2007（6）：111-114.

[3]鄭力會，鄢愛民，李忠慧，等.國內外石油科技成果管理對比分析及建議[J].石油科技論壇，2018（4）：23-31.

[4]鄭力會，孔令琛，曹園，等.絨囊工作液防漏堵漏機理[J].科學通報，2010（15）：108-116.

[5]鄭力會，劉皓，曾浩，等.流量替代滲透率評價破碎性儲層工作流體傷害程度[J].天然氣工業(yè)，2019（12）：74-80.

[6]鄭力會，魏攀峰.頁巖氣儲層傷害30年研究成果回顧[J].石油鉆采工藝，2013（4）：1-16.

Four-element Method to Train Postgraduates' Ability of Writing Scientific Papers

ZHENG Li-hui1，LI Zhong-hui2，JIN Long1，YE Yan1，GUO Zhi-yang2，SUN Jia-shi1

（1.School of Petroleum Engineering，China University of Petroleum，Changping，Beijing 102249，China;

2.School of Petroleum Engineering，Yangtze University，Wuhan，Hubei 430100，China）

Abstract：This paper discusses training the four-element narrative ability of postgraduates to improve their ability of writing scientific papers，cultivate their comprehensive thinking ability of scientific research process，which means accurately finding the problems to be solved，correctly obtaining the methods to solve the problems，reasonably describing the effect of the results after using them，and highly summarizing and refining the theoretical methods or processes.

Key words：scientific paper;postgraduate;writing technique