張慶松

摘? 要：體育是學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)過程中放松身心的一門學(xué)科。隨著社會的發(fā)展，體育越來越受到重視，學(xué)生身體素質(zhì)的提高和增強也成了體育課的任務(wù)之一。尤其是在當前新課程標準改革的強烈呼聲中，各階段的體育教育教學(xué)也有了更高的具體要求。體育教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)系到學(xué)生的健康成長，有效的課堂教學(xué)將極大地促進體育課的課堂實效，也將會在很大程度上解放學(xué)生的身心。

關(guān)鍵詞：初中體育;有效性教學(xué);策略探究

隨著目前學(xué)生升學(xué)壓力的日益加重，他們往往會將更多的時間花費在提升自己學(xué)習(xí)成績方面，而會忽視對自身身體素質(zhì)的增強。而身體是革命的本錢，這句話對目前處于初中階段的學(xué)生來說是很合時宜的。只有有了強健的身體，他們才能夠更好地進行知識的學(xué)習(xí)。因此，在新一輪課程標準改革方案中，就對學(xué)生在學(xué)校的體育鍛煉狀況提出了更加具體明確的要求。尤其是對于初中生來說，更要加強他們對體育課堂的重視，通過構(gòu)建快樂高效的體育課堂來進行自身體育素質(zhì)的鍛煉，更好的增強自身體質(zhì)。

1初中體育教學(xué)的重要意義

體育是一門綜合類的學(xué)科，它是以對身體進行鍛煉為主，理論學(xué)習(xí)為輔的實踐性科目，它可以促進學(xué)生體質(zhì)的不斷提升，幫助學(xué)生形成健康的體質(zhì)，也將會為學(xué)生今后的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。而且在初中所有的學(xué)科當中，體育課處于比較獨特的位置，具有不可替代性，所以有效地開展初中體育教學(xué)至關(guān)重要，它關(guān)乎整個青少年團體身體素質(zhì)的整體水平。從長遠角度看，它關(guān)乎著我國社會的建設(shè)，對未來社會的發(fā)展方式有一定的影響[1]。

2對初中體育課堂有效教學(xué)的理解

有效的體育教學(xué)不僅是對現(xiàn)代化教育理念的有效實踐，也是對傳統(tǒng)教育模式的創(chuàng)新，它的核心是教師通過開展一定的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)活動來實現(xiàn)教學(xué)目標，最終實現(xiàn)教和學(xué)的統(tǒng)一，最終目的是提升學(xué)生身體素質(zhì)，強化體育理論知識。在初中體育課堂開展有效教學(xué)，是為了達成目前體育教學(xué)大綱中的教學(xué)目標，教師利用調(diào)節(jié)教學(xué)活動以及教育方式的手段來引導(dǎo)學(xué)生正確認識體育課程的內(nèi)涵。為了促進初中體育課堂有效性的實現(xiàn)，教師應(yīng)該積極響應(yīng)國家教育戰(zhàn)略方案和體育計劃課程的重要內(nèi)容要求，在既定的時間、既定的地點，參照體育新課程的標準，為學(xué)生挑選最合適的教學(xué)方案，促進學(xué)生學(xué)習(xí)健康方面的理論知識、發(fā)展體育技能，提升學(xué)生對體育活動的理解，樹立正確的價值觀[2]。

3在初中體育課堂上開展有效教學(xué)的策略方案

3.1結(jié)合初中體育的教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)計劃

為了更好地展開體育課堂有效教學(xué)，教師需要做好充足的課前準備工作，對教學(xué)計劃進行制定，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。在教學(xué)開始前，做好充足的課前準備工作是實現(xiàn)體育課堂有效教學(xué)的基礎(chǔ)。在上課前，教師應(yīng)該翻閱教材及相關(guān)書籍，對內(nèi)容做出分析，對體育教學(xué)目標進行明確以做到心中有譜。教學(xué)目標的明確可以輔助課堂教學(xué)的開展，教學(xué)方案也可以更好地實施。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該因材施教，設(shè)置不同的教學(xué)要求以及不同的測評標準，制定出一個可操作的范圍，而不是一個確定的數(shù)字，讓教學(xué)目標在一個可控的范圍內(nèi)浮動，這樣可以激發(fā)學(xué)生更大的潛能。在課堂上，教師在對教學(xué)目標進行陳述時，應(yīng)該盡可能具體，以便于學(xué)生更好地理解和執(zhí)行教學(xué)目標。比如在課堂教學(xué)中，可以這樣對教學(xué)目標進行描述，本堂課需要練習(xí)的是短跑，在下課之前學(xué)生需要達到的要求是10s以內(nèi)，在10s以內(nèi)算合格，如果時間在6s以內(nèi)則計做優(yōu)秀。這樣有利于刺激學(xué)生向更高的層次邁進，有利于學(xué)生競爭意識的養(yǎng)成。

3.2強化實踐，鼓勵學(xué)生積極參與

體育教學(xué)與其他課程的教學(xué)類似，需要學(xué)生切實參與，才能取得效果。所以，在體育教學(xué)中，教師可以創(chuàng)建趣味化的體育情境，給學(xué)生安排不同的角色，讓學(xué)生代入相關(guān)角色來參與課堂教學(xué)，這樣能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，降低課堂理論講解，增加學(xué)生練習(xí)。教師可以對自由活動環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新，以教學(xué)內(nèi)容設(shè)計自由活動，強化針對性，讓學(xué)生參與進來。

3.3采用靈活的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了更好地照顧到每位同學(xué)的感受，教師可以根據(jù)學(xué)生具體的情況來制定不同的教學(xué)目標，執(zhí)行不同的教學(xué)方案，采用不同的測評方法。通過諸多實踐證明，為了更好地進行體育教學(xué)，促進學(xué)生參與課堂，教師需要采用多元化的教育方案和教學(xué)模式，關(guān)于創(chuàng)新的教學(xué)形式，目前常用的有以下幾種：與游戲結(jié)合的教學(xué)方法、協(xié)作配合的教學(xué)方法、競爭教學(xué)法等[3]。比如，在展開耐力跑的訓(xùn)練時，為了對枯燥的教學(xué)內(nèi)容進行改變，刺激學(xué)生充分參與課堂，教師可以這樣安排教學(xué)內(nèi)容：在耐力跑過程中，要求學(xué)生不斷改變隊形，采用接力賽等方式，學(xué)生可以在比賽過程中體驗體育的巨大魅力，對課堂的參與程度也會得到提升，學(xué)習(xí)效果也就會得到提高。同時，教師也要針對個別同學(xué)的情況制定有針對性的教學(xué)方案，進行個性化指導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己努力實現(xiàn)課堂目標，提升自身體能素質(zhì)。

4結(jié)束語

體育運動教育教學(xué)是初中學(xué)業(yè)生涯中必不可少的一部分。因此，在日常的初中體育課堂的教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極的為學(xué)生構(gòu)建一個高效的體育課堂教學(xué)模式。讓初中生在繁重的學(xué)業(yè)壓力下能夠通過適時的體育運動來增強他們自身的體質(zhì)，擁有更加強壯的體魄。

參考文獻

[1]? 呂秀玲.關(guān)于初中體育課堂有效教學(xué)策略探究[J].學(xué)周，2020（17）：161-162.

[2]? 劉海兵.提高初中體育教學(xué)有效性的幾點思考[J].中國新通信，2020，22（03）：173.

[3]? 盧黃.巧妙設(shè)計教學(xué)方法 提高初中體育教學(xué)有效性[J].求知導(dǎo)刊，2020（01）：76-77.