吳楠

摘? ? 要： 隨著《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》的頒布，主題黨日的地位和作用得到進(jìn)一步激活、提升，日漸成為黨內(nèi)組織生活的重要載體，切實(shí)提高主題黨日質(zhì)量意義重大。在新形勢下，創(chuàng)新主題黨日的理念和方式、突出主題黨日的效果和影響，成了努力開創(chuàng)高校黨建工作新局面的新要求。

關(guān)鍵詞： 學(xué)生黨支部? ? 主題黨日? ? 功能? ? 困境? ? 創(chuàng)新

主題黨日是推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的必然要求，是扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重要舉措，是加強(qiáng)黨支部規(guī)范化建設(shè)的制度保障，是強(qiáng)化黨支部政治功能，提升黨支部組織力，推動黨員樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護(hù)”的重要抓手。主題黨日作為黨員日常教育管理的主要方式，切實(shí)提高主題黨日質(zhì)量意義重大。

主題黨日是從實(shí)踐中基層里不斷進(jìn)化發(fā)展而來的，是黨的基層組織生活中最常見、最靈活的方式。不過主題黨日制度在實(shí)際運(yùn)作中會因?yàn)槟承┰颍霈F(xiàn)表面化、形式化、娛樂化、庸俗化等相關(guān)問題。

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，我們要創(chuàng)新學(xué)生黨支部活動方式，豐富活動內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生黨支部活動的凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮學(xué)生黨支部在思想教育中的堡壘作用。因此，在新形勢下，創(chuàng)新主題黨日理念和方式、突出主題黨日的效果和影響成了努力開創(chuàng)高校黨建工作新局面的新要求，必須努力提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗的一代新人。

一、高校學(xué)生黨支部主題黨日的功能價值

1.價值導(dǎo)向功能。

隨著社會開放性、包容性越來越高，學(xué)生的價值觀受到多元影響，大學(xué)生黨員要勇于承擔(dān)使命，有足夠的定力和能力，辨別問題、解決問題，樹立“精神盾牌”。德育成為大學(xué)生黨員教育至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。主題黨日是大學(xué)生德育教育最重要的渠道之一，價值導(dǎo)向優(yōu)勢明顯，能在個體成長中發(fā)揮重要作用。通過主題黨日活動，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識國際形勢，理性看待社會發(fā)展，及時糾正思想偏差，確立正確的價值導(dǎo)向，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。包括回應(yīng)社會熱點(diǎn)、傳播正能力、理想信念教育、價值觀引導(dǎo)等。

2.增強(qiáng)凝聚功能。

主題黨日活動可以讓黨員有更多時間當(dāng)面交流溝通，能讓黨組織的整體氛圍更活躍積極，黨員互相信任，感情更深厚，加強(qiáng)了黨員對黨組織的歸屬感。對于黨組織來說，能發(fā)揮對黨員的領(lǐng)導(dǎo)作用，充分發(fā)揮黨組織的思想教育作用、橋梁紐帶作用和先鋒模范作用。不同主題、不同形式的主題黨日活動，能讓整個黨支部意志趨于一致，基層黨員逐漸受到濡染，不斷靠近黨的意志，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的凝聚力和向心力。

3.自我教育功能。

主題黨日活動形式和內(nèi)容是靈活多樣的，對于學(xué)生黨支部來說，主題黨日活動的主體就是學(xué)生黨員。他們在實(shí)施主題黨日活動的過程中，不管是構(gòu)思策劃，還是實(shí)施總結(jié)，都需要學(xué)生黨員參與進(jìn)來。這種主動沉浸式的過程，可以充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主人翁精神，讓他們展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足。

主題黨日的特殊之處在于，可以摒棄以往模式中枯燥的說教，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中自己去思考、去感悟，最后演變成發(fā)自內(nèi)心的行動，從有意而設(shè)到無為而治，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，達(dá)到“不教而教”的效果。

二、一些高校學(xué)生黨支部主題黨日存在的問題

據(jù)了解，上級黨組織要求的主題黨日活動，絕大部分高?；鶎狱h組織都能完成。但并不是所有開展的主題黨日活動都能取得預(yù)想的效果，主要原因如下：

1.基層黨組織對黨日活動的主題理解不夠透徹。

一些學(xué)生基層黨組織在收到上級黨組織下達(dá)的黨日活動的要求后，往往沒有主動深入地了解主題黨日活動的前因后果，沒有挖掘黨日活動的初衷和主旨。導(dǎo)致主題黨日活動只是停留在文字表面，學(xué)政策就學(xué)政策、學(xué)理論就學(xué)理論、學(xué)先進(jìn)就學(xué)先進(jìn)，沒有聯(lián)系自身實(shí)際去體驗(yàn)、去感悟，所學(xué)的東西自然很容易忘記。

2.黨支部書記對主題黨日活動指導(dǎo)不夠。

部分學(xué)生黨支部書記由學(xué)生擔(dān)任，本身精力及能力有限，對于主題黨日活動的思考和落實(shí)存在一定的困難。另有一部分黨支部雖然可能由教師或其他行政人員擔(dān)任黨支部書記，但因?yàn)楣ぷ鞣泵蜇?zé)任沒有落實(shí)到人等原因，也是委托學(xué)生黨員委員自主管理，支委會只能通過討論或者黨員大會廣泛征求意見的方式?jīng)Q定方案，缺少一個主心骨明確主題黨日活動的方向，導(dǎo)致活動良莠不齊，無法取得預(yù)想的效果。

3.形式過于單調(diào)。

據(jù)2019年4月對學(xué)生黨員的調(diào)查顯示，在主題黨日活動欄目中，51.2%的學(xué)生黨員希望開展志愿公益活動;53.1%希望參觀訪問和調(diào)查;55.1%希望開展讀書學(xué)習(xí)、專題討論;15.2%希望開展文娛、知識等競賽活動?？梢钥闯觯瑢W(xué)生黨員對主題黨日活動的需求是多樣化的。

然而，一些高校的學(xué)生黨支部在開展主題黨日活動時，形式總是千篇一律，不外乎集中學(xué)習(xí)上級文件和黨的會議精神，鮮有創(chuàng)新，不能結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生黨員有活力敢創(chuàng)新的特色，導(dǎo)致學(xué)生黨員對主題黨日活動投入不夠，對主題黨日活動的主旨精神印象不深。

4.宣傳力度不夠。

大多數(shù)學(xué)生黨支部的主題黨日活動只是要求本組織內(nèi)部的黨員參加，對主題黨日活動的相關(guān)情況沒有適當(dāng)宣傳，例如開展主題黨日活動的原因和目的、主題黨日活動形式、主題黨日活動對自身及社會的意義等。主題黨日活動應(yīng)該是有趣的、有益的，通過多種渠道的宣傳，加強(qiáng)主題黨日活動吸力，改變黨員對以往主題黨日活動的偏見，讓黨員積極主動參與到主題黨日活動中。

5.“趣味”超過“黨味”，存在娛樂化現(xiàn)象。

學(xué)生黨員都是年輕一代，思維開闊創(chuàng)新力強(qiáng)，對待事物總是有新的想法。正是因?yàn)閷W(xué)生的特性，部分學(xué)生黨支部在開展主題黨日活動時一味求新求異，忽視主題黨日活動的真正目的，活動內(nèi)容雖然新穎，但是缺乏學(xué)習(xí)性;活動形式雖然豐富，但是缺乏教育性。

三、高校學(xué)生黨支部主題黨日的創(chuàng)新設(shè)計路徑

黨支部是黨建工作的基層組織，高校學(xué)生黨支部更是黨建工作的重中之重，學(xué)生黨員大都是年輕的一代，是早上七八點(diǎn)的太陽，是黨和國家發(fā)展的中堅力量。根據(jù)高校及高校學(xué)生黨員的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新主題黨日的活動方式和工作形式，不斷豐富主題黨日的活動形式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能提高高?；鶎狱h組織的吸引力和凝聚力，讓更多的黨員參與其中。“三結(jié)合三走進(jìn)三注重”是高校學(xué)生黨支部主題黨日活動進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計的新途徑：

1.三結(jié)合。

第一，與專業(yè)相結(jié)合。建立師生混合黨支部，即同一專業(yè)或者同一研究領(lǐng)域的教師黨員和學(xué)生黨員共同組成一個黨支部。這樣設(shè)置黨支部有三點(diǎn)好處：一是教師黨員可以憑借老黨員的經(jīng)驗(yàn)和能力，給學(xué)生黨員傳授黨的歷史，為學(xué)生的黨日活動明確方向提供建議。二是師生黨支部的組織結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，不會因?yàn)閷W(xué)生黨員畢業(yè)離校而解散，并且不斷有新的血液加入，有助于發(fā)揮師生之間、高低年級黨員之間的傳、幫、帶作用。三是各個高校的師生黨支部可以根據(jù)教師及學(xué)生的專業(yè)或研究方向不同，開展與專業(yè)相關(guān)的主題黨日活動，既能幫助師生發(fā)揮特長，又能通過這些特色專業(yè)活動打造一個獨(dú)一無二的黨組織。

第二，與學(xué)生活動相結(jié)合。學(xué)生黨員的課余活動是豐富多彩的，他們樂于參加課堂活動、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、社團(tuán)活動等，既可以接觸社會，又可以鍛煉自己、表現(xiàn)自己。高?；鶎狱h組織在開展主題黨日活動時，可以考慮以合適的方法把主題黨日活動與學(xué)生活動結(jié)合起來，讓主題黨日活動內(nèi)容和形式更豐富，讓學(xué)生黨員理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)中做，做中學(xué)，在社會大家庭中充分發(fā)揮黨員的積極作用，讓主題黨日活動對學(xué)生更具吸引力，對黨組織更具凝聚力，對社會更具影響力。

第三，與特定熱點(diǎn)或節(jié)日相結(jié)合。主題黨日活動不是一成不變的，是可以根據(jù)特定的時機(jī)或地點(diǎn)的變化而變化的。比如新冠肺炎疫情，目前大部分高校都處于停課不停學(xué)的狀態(tài)，師生都還沒有返校。高?；鶎狱h組織可以采用視頻、音頻等遠(yuǎn)程形式開展主題黨日活動，發(fā)揚(yáng)學(xué)生黨員的先進(jìn)性，積極主動號召周圍的人一起服從中央及地方抗疫政策。

2.三走進(jìn)。

第一，走進(jìn)宿舍。學(xué)生黨員在校生活花費(fèi)時間最多的地方是宿舍和教室，讓主題黨日活動走進(jìn)學(xué)生黨員的日常生活，走進(jìn)他們的宿舍，潛移默化地接受主題黨日活動的教育。同時，在宿舍開展主題黨日活動的話，學(xué)生黨員參與進(jìn)來的時間成本大大降低，將有利于更多黨員加入進(jìn)來，讓周邊的群眾見證甚至參與主題黨日活動中，提高黨的親和力和吸引力。

第二，走進(jìn)其他黨組織。不同的黨組織有不同的優(yōu)勢和經(jīng)驗(yàn)，值得其他黨組織去借鑒、去學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^支部共建等形式開展主題黨日活動，若干個黨組織共同籌劃實(shí)施一個主題黨日活動，讓黨組織互相了解、互相促進(jìn)，讓黨員之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。另外，學(xué)生黨支部可以讓學(xué)生黨員更多地走出校園，到政府、企業(yè)、街道等基層黨組織去，更多地接觸社會，參與志愿服務(wù)、扶貧支教等有意義的活動，使廣大學(xué)生黨員在這樣的活動中提高素養(yǎng)，并一步步了解社會、認(rèn)識社會、融入社會。

第三，走進(jìn)群眾。群眾是黨的基礎(chǔ)，脫離了群眾，一切活動都沒有意義。主題黨日活動也是如此，要走近群眾身邊，走進(jìn)群眾心里。對于一些主題黨日活動，不僅要求黨員參與，而且有條件的話讓周邊的群眾、入黨申請人、入黨積極分子和發(fā)展對象等加入進(jìn)來，讓他們有接觸黨、了解黨的機(jī)會。同時他們的加入，給主題黨日活動帶來新的活力，豐富主題黨日活動內(nèi)容和形式。

3.三注重。

第一，注重學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是黨保持先進(jìn)性的重要原因之一。高校黨組織更應(yīng)該了解學(xué)習(xí)的重要性。高?；鶎狱h組織應(yīng)該多組織教師及學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、黨的歷史、黨的精神，并及時學(xué)習(xí)傳達(dá)上級新的會議精神。正如上文所述，學(xué)習(xí)的方式可以是多種多樣的，比如開展知識競賽，讓黨員在比賽競爭中學(xué)習(xí)黨的知識;請老黨員分享黨的奮戰(zhàn)歷史;讓優(yōu)秀黨員分享先進(jìn)事跡;到紅色教育基地、黨建示范點(diǎn)、黨史遺跡等現(xiàn)場學(xué)習(xí);通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等信息化平臺組隊(duì)競賽等。開展集中學(xué)習(xí)活動時，提倡懸掛黨旗、黨員佩戴黨徽。

第二，注重形式。主題明確之后，就需要靠活動形式落實(shí)。過往的主題黨日活動形式比較單一枯燥，基本就是開大會、學(xué)文件，這種形式很難滿足互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)生黨員的需求。主題黨日活動形式應(yīng)該充分發(fā)揮新一代學(xué)生黨員敢想敢做的創(chuàng)新精神，并結(jié)合不斷出現(xiàn)的新技術(shù)、新工具，與時俱進(jìn)，將黨的教育融入不同的形式中，讓年輕一代學(xué)生黨員更容易接受，不斷增加基層黨組織的活力。

第三，注重解決具體問題。要注重解決黨員思想上存在的問題，收集掌握黨員思想動態(tài)，及時幫助疏導(dǎo)情緒，解決實(shí)際困難，保證黨員以飽滿的熱情投入工作中。注重解決黨員學(xué)習(xí)、工作、生活中的具體問題，增強(qiáng)實(shí)效性。注重解決學(xué)生關(guān)心的問題，了解學(xué)生的所思所想所盼，結(jié)合工作實(shí)際幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。

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