聶葵

摘要：中職生的德育教育，在整個教學(xué)中占據(jù)非常重要的位置。英語是職業(yè)高中的文化學(xué)科，幾乎每個班都開有這個課程，教學(xué)涉及面廣，英語教師在教學(xué)中除了培養(yǎng)學(xué)生英語的語言能力之外，還應(yīng)把思想品德、文明禮貌及愛國主義等德育教育滲透到英語教學(xué)活動中去，讓學(xué)生成為有用之才。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 德育滲透 中職生 ?英語課堂教學(xué)

智育不好是次品，體育不好是廢品，心理健康不好是易碎品，德育不好是危險品。德育教育的重要顯而易見。教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》在課程教學(xué)一欄中明確指出：“其他公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課等課程教學(xué)要結(jié)合課程特點，充分挖掘德育因素，有機滲透德育內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)特點和崗位工作要求，寓德育于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中。”作為一名中職英語教師，在日常英語教學(xué)中，把英語教學(xué)和德育教育融合起來，既培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，又培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)，是必須要做到的。以下是我英語教學(xué)中的幾點做法：

一、巧妙利用教材滲透德育

由中等職業(yè)學(xué)校英語教材編寫、高教出版社出版的《英語》是我校采用的教材，德育方面主要培養(yǎng)學(xué)生自尊、敬人、樂觀、執(zhí)著等內(nèi)在的品質(zhì)、品格和操守，以及愛國守法、文明禮讓、孝親尊師、團結(jié)友善、勤勞節(jié)儉、好學(xué)向上、誠實守信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)韧庠诘牡滦辛己蒙盍?xí)慣，這些蘊涵中華傳統(tǒng)美德的主要元素，新時代道德的核心價值。

二、巧妙利用練習(xí)題滲透德育

在平常做題的過程中，我們也能夠碰到好多可以進行德育滲透的練習(xí)題，巧妙將這些練習(xí)題好好利用起來，設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生細細品味其中蘊含的道理，比我們苦口婆心地教導(dǎo)效果更好。

英語的閱讀文章，很多都富含教育意義。比如：一篇閱讀文章講了Alice和媽媽周末去超市，在買單時，前面一位老人在買單，又慢又是一大疊的零錢，收銀員沒有任何不耐煩，媽媽和其他顧客也是耐心等候，作者學(xué)會了善待他人;還有一個故事：一位名叫John的學(xué)生在英國餐廳兼職，老板要求碟子要洗5遍。開始John還能照辦，后來偷懶只洗3遍，洗得很快，同事Jack向他取經(jīng)。John 得意說出自己如何做的，結(jié)果被炒料魷魚（He was fired被開除了），并且再也找不到工作了。從這個故事學(xué)到誠信以及職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

我和學(xué)生講：“學(xué)習(xí)英語，不只是學(xué)習(xí)英語這門語言，還能拓展知識面，從中學(xué)習(xí)很多正能量的東西，為自己所用，提高自己的職業(yè)、文化和綜合修養(yǎng)?！边@話引起學(xué)生的共鳴，得到他們的肯定，因為他們從中別人的經(jīng)歷中，收獲了很多。

三、巧妙利用名言警句滲透德育

我每次課都會分享一句格言給學(xué)生學(xué)習(xí)，這些格言富于人生哲理，包含道德素養(yǎng)，用格言滲透德育：

學(xué)生們很喜歡格言，每次都抄下來，并背誦，累積了很多格言，在上課時候經(jīng)常蹦出格言來，并且用得恰到好處，此情此景，極美好。如表3-1所示：

四 、巧妙利用每個契機滲透德育

在課間，會不經(jīng)意地（其實是有計劃地）播放一首英文歌，讓學(xué)生欣賞。例如：70周年國慶期間，播放《我和我的祖國》英文版，那段時間反復(fù)循環(huán)播放，學(xué)生學(xué)習(xí)能力強，又都會這首紅歌的中文版，沒幾次就都會唱了，既學(xué)了英語，又巧妙地滲透了德育;偶爾播放經(jīng)典電影的小片段，比如：《the Pursuit of Happiness當(dāng)幸福來敲門》，培養(yǎng)學(xué)生樂觀面對困境的精神，學(xué)習(xí)主人公Chris Gardner努力實現(xiàn)了自己的美國夢--成為百萬富翁，而我們學(xué)生可以通過自己努力，實現(xiàn)自己的中國夢。

在課堂設(shè)計時候，會分組、加人活動、游戲，這些team work鍛煉了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，滲透了團結(jié)合作精神（team spirit）。

我們參加英語技能大賽職場風(fēng)采項目時，表演了一個英語情景?。浩呤苣陼r，英語俱樂部志愿者去看望抗戰(zhàn)老兵，向老兵送上自己制作的禮物。這樣一個英語情景劇，將愛國、感恩、職業(yè)技能、中職學(xué)生風(fēng)采結(jié)合，非常有情懷、感人。在元旦晚會舞臺上給全校師生表演，感動一批人，德育的滲透效果就不言而喻了。

有些德育滲透是計劃性的，而有些，就有隨意性，需要老師能敏銳抓捕到。有一次公開課，我在講一篇完形填空，講的是有關(guān)祖母的花園這樣一個故事，是說祖母熱愛生活，樂于分享。我隨機問了一位女生 “Do you have a grandmother like her（你有這樣一個祖母嗎）？” “No?。]有）”她的語氣有點失望（答案超出預(yù)想）。我趕緊提出另一個問題“Do you want to try to be a grandfather like the authors grandmother？（你想努力成為作者祖母那樣的祖母嗎）”“Yes?。ㄊ堑模薄癉o love your own grandmother！一定要愛自己的祖母哦！”她點頭了。后來評課老師說到這個小片段，就表揚了我靈活融入了德育教育。

中職英語教學(xué)中，教師的任務(wù)不僅僅是傳授英語知識，更重要的是要挖掘教材中的德育素材，并合理運用，善于把握稍縱即逝的教育契機，在課堂內(nèi)外開展各種形式的活動，把握方法和時機，巧妙滲透道德教育，使學(xué)生形成正確的人生觀，養(yǎng)成健康向上的品格。

中職英語教學(xué)中的方法和案例無法一一列舉，只要教師肯用心在教學(xué)中巧妙滲透德育教育，機會和契機隨時都有，德育的小花朵就會盛開在英語課堂內(nèi)外。

參考文獻

《中職英語教學(xué)與德育教育研究》 作者 封娟

《淺議中職英語教學(xué)中的德育滲透—以《英語 （ 基礎(chǔ)模塊 ）》下冊為例》文 / 周寶冬 王力慧

《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014 年修訂）》